八年级上册语文花开单元测试卷答案

1、第一单元第一单元1.B 1.B （A A敛敛linlin；C C 镌镌junjun；D D绷绷bngbng） 2.C 2.C （A“A“如梦初醒如梦初醒”应为应为“如痴如醉如痴如醉”。B“B“摧枯拉朽摧枯拉朽”指摧折枯朽的指摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势，不符合语境。草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势，不符合语境。D D既然拨给了经费，就不算既然拨给了经费，就不算“白手起家白手起家”。）。）3.D 3.D （A A缺宾语，句末加缺宾语，句末加“的意识的意识”；B B两面对一面的问题；两面对一面的问题；C“C“下降下降”用分数，不能用倍数。）用分数，不能

2、用倍数。） 4.C 4.C 5.D 5.D （“主题主题”应为应为“主体主体”。）。）6.6.攀条折其荣攀条折其荣 但感别经时但感别经时 螣蛇乘雾螣蛇乘雾 可得永年可得永年 岂不罹岂不罹凝寒凝寒 松枝一何劲松枝一何劲 八方各异气八方各异气 寄身于草墅寄身于草墅 老骥伏枥，老骥伏枥，志在千里志在千里7.7.冲上、漫上冲上、漫上 顺流而下顺流而下 急流急流 茂盛茂盛 （2 2分，每个分，每个0.50.5分）分）8.8.（这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这么（这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这么快。（快。（2 2分）分） 而两岸都是崇山峻岭，如果不是正午和半夜

3、，是看不见而两岸都是崇山峻岭，如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮的。（太阳和月亮的。（2 2分）分）9.9.夏天：水流湍急；（夏天：水流湍急；（1 1分）春冬之时：水清山绿；（分）春冬之时：水清山绿；（1 1分）分）两岸山高崖陡，（两岸山高崖陡，（1 1分）山石形形色色；（分）山石形形色色；（1 1分）猿猴叫声不断。（分）猿猴叫声不断。（1 1分）分）（写（写4 4点即可得满分。意近即可。）点即可得满分。意近即可。）（课外文言文译文课外文言文译文：长江水又流向东：长江水又流向东, ,流过西陵峡。流过西陵峡。宜都记宜都记上说：上说：“江水从黄牛滩向东流入西陵界到峡口有一百多里江水从黄牛滩向东

4、流入西陵界到峡口有一百多里, ,山势和水的流向都很山势和水的流向都很曲折纡回。两岸都是崇山峻岭，如果不是中午或半夜曲折纡回。两岸都是崇山峻岭，如果不是中午或半夜, ,是看不到太阳和月是看不到太阳和月亮的；岸上的绝壁有的高达千丈亮的；岸上的绝壁有的高达千丈, ,壁上的石头的颜色和状态壁上的石头的颜色和状态, ,有很多类似有很多类似某种什么东西的形状。林木高下茂密由冬到春四季都如此。猿猴鸣叫的某种什么东西的形状。林木高下茂密由冬到春四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。”）10.10.导语导语 （1 1分）分）11.“11.“

5、挑战者挑战者”号航天飞机在升空号航天飞机在升空1 1分分1212秒后突然爆炸，机上七名宇航员秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。（全部罹难。（3 3分）分）12.12.概述概述“挑战者挑战者”号爆炸情况及事故严重的程度。（号爆炸情况及事故严重的程度。（3 3分）分）13. “13. “据据专家说专家说”“”“可能可能”“”“有的专家认为有的专家认为的迹象的迹象”等词语表等词语表明事故原因未有定论，只是推测。（明事故原因未有定论，只是推测。（3 3分）分）14.“9014.“90后后”老板张瑗带着一群智障孩子克服困难，坚持创业的故事。老板张瑗带着一群智障孩子克服困难，坚持创业的故事。（意近即可

6、，（意近即可，3 3分）分）15.15.店内的孩子都有心理上的疾病，无法融入社会。给他们一份工作，发店内的孩子都有心理上的疾病，无法融入社会。给他们一份工作，发挥他们的作用，让他们能够像普通人一样依靠自己的双手生活。这样靠挥他们的作用，让他们能够像普通人一样依靠自己的双手生活。这样靠自己存活的方式就是孩子们的自己存活的方式就是孩子们的“第二人生第二人生”。（。（3 3分）分）16.16.迁址三次，咖啡馆入不敷出迁址三次，咖啡馆入不敷出做牛轧糖，迎来转机做牛轧糖，迎来转机拓展手工作拓展手工作品，有了新方向。（每点品，有了新方向。（每点1 1分，共分，共3 3分）分）17.17.示例：你用爱心温暖

7、了一群不一样的孩子，温暖了这个社会。你用坚示例：你用爱心温暖了一群不一样的孩子，温暖了这个社会。你用坚持创造了一方有尊严的天地，创造了这群孩子的第二人生。（语言简洁持创造了一方有尊严的天地，创造了这群孩子的第二人生。（语言简洁流畅即可。流畅即可。4 4分）分）18.18.用事实说话用事实说话 埃德加埃德加斯诺（斯诺（斯诺斯诺）（每个）（每个1 1分）分）19.19.周恩来周恩来（2 2分）分）第二单元第二单元1.C1.C。 （A A溺溺nn； B B 襟襟jnjn； D D 昧昧mimi） 妯娌：zhu l 2.D2.D3.B3.B。（。（A A有误，去掉有误，去掉“观赏观赏”；B B正确；正

8、确；C C语意重复，去掉语意重复，去掉“约约”或或“左右左右”； D D缺少主语，去掉缺少主语，去掉“随着随着”或或“使使”） 4.B4.B（此语段论述小说中如何运用想象，提出了话题是第一句；（此语段论述小说中如何运用想象，提出了话题是第一句；是对上一句的进一步解释，是第二句；通过理解语意及分析其中是对上一句的进一步解释，是第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知与上一句衔接最紧密，可作为第三句；以的逻辑关系可知与上一句衔接最紧密，可作为第三句；以“其实其实”为标志体现了语意的转折，为标志体现了语意的转折，“当然当然”一词又体现了总结的一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。）意

9、味，再结合读可确定其先后顺序。） 5.B5.B（A A朝花夕拾朝花夕拾是散文集，不是小说。是散文集，不是小说。C C没有夸张，是事实；没有夸张，是事实；D“D“飞天凌空飞天凌空”是主谓短语。）是主谓短语。）6.6.绿叶发华绿叶发华滋滋烈士暮年烈士暮年 瑟瑟谷中风瑟瑟谷中风 冰霜正惨凄冰霜正惨凄 但感别但感别经经时时 八方各异气八方各异气 犹有犹有竟竟时时 馨香盈怀馨香盈怀袖袖 剧剧哉哉边海民，寄身于草野边海民，寄身于草野7.7.四季四季 消散消散 坠落坠落 欣赏（每个欣赏（每个0.50.5分）分）8.8.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2 2分）分）推开窗子，打

10、开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。推开窗子，打开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。（2 2分）分）9.9.沉醉山水的愉悦沉醉山水的愉悦（意近亦可）（意近亦可）（2 2分）分） 余读书其中，扑面余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。（临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。（2 2分）分）课外文言文译文：天镜园浴凫堂，高高的槐树，幽深的竹篁。林荫千层，课外文言文译文：天镜园浴凫堂，高高的槐树，幽深的竹篁。林荫千层，坐对兰荡，一泓湖水荡漾，水木明亮，瑟瑟多姿，鱼鸟藻荇，好像大乘空坐对兰荡，一泓湖水荡漾，水木明亮，瑟瑟多姿，鱼鸟藻荇，好像大乘空灵境界一样。我读书其中，扑面临头，受

11、用的全是绿色，推开窗子，打开灵境界一样。我读书其中，扑面临头，受用的全是绿色，推开窗子，打开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。10.10.性格恬淡、朴实严谨、温和慈爱、近乎完美。（写性格恬淡、朴实严谨、温和慈爱、近乎完美。（写2 2点即可得满分。）点即可得满分。）11.11.外貌描写外貌描写（1 1分）分） 表现了母亲严谨、爱整洁的性格特点，同时也流表现了母亲严谨、爱整洁的性格特点，同时也流露出对母亲的赞美之情。（露出对母亲的赞美之情。（2 2分）分） 12.12.作者用质朴的语言深情地表达了对母亲的无限爱恋和怀念之情。（作者用质朴的语言深情地表达了对

12、母亲的无限爱恋和怀念之情。（2 2分）分）13.13.同：语言质朴而富含深情；表达了对母亲的深深怀念和崇敬之情。同：语言质朴而富含深情；表达了对母亲的深深怀念和崇敬之情。（1 1分）分） 异：异：课文课文回忆我的母亲回忆我的母亲除了在记叙之中饱含深情外，还除了在记叙之中饱含深情外，还兼有议论和抒情，升华主旨；而选文则是含蓄而深沉地抒发了对母亲的兼有议论和抒情，升华主旨；而选文则是含蓄而深沉地抒发了对母亲的怀念之情。（怀念之情。（2 2分）分）14.14.蔡澜是一个真正潇洒、见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着蔡澜是一个真正潇洒、见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想、与想、与“我我”友

13、谊深厚的一个人。（友谊深厚的一个人。（3 3分）分） 15.15.与蔡澜形成与蔡澜形成对比对比，从，从侧面烘托侧面烘托蔡澜才是一个言行一致的真潇洒君子。蔡澜才是一个言行一致的真潇洒君子。（2 2分）分）16.16.示例：因为示例：因为令狐冲和段誉令狐冲和段誉是学识渊博、多才多艺，性格上更加潇洒自是学识渊博、多才多艺，性格上更加潇洒自若，与蔡澜好友更相像一些。（若，与蔡澜好友更相像一些。（2 2分）分）17.17.怀着对蔡澜品格的赞美和敬仰之情来向大家引荐蔡澜。（怀着对蔡澜品格的赞美和敬仰之情来向大家引荐蔡澜。（2 2分）分）18.18.本文通过叙事来表现人物的性格特征，而本文通过叙事来表现人物

14、的性格特征，而列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰则通过则通过外外貌和肖像描写貌和肖像描写来刻画人物性格。（来刻画人物性格。（2 2分）分）本文通过叙述蔡澜与本文通过叙述蔡澜与“我我”结伴同游、与友交往等事件来表现他的品格；结伴同游、与友交往等事件来表现他的品格；列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰则运用则运用欲扬先抑欲扬先抑手法，来突出他与众不同的外貌特征手法，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。（和深邃的内心世界。（2 2分）分）19.19.毛泽东（毛泽东（2 2分）分） 是个是个非常精明的知识分子，平易近人，无所畏惧非常精明的知识分子，平易近人，无所畏惧。（大意近即可，（大意近即可，2 2分）分） 第三

15、单元第三单元1.A (B1.A (B漱漱shsh； C C颓颓tutu， 荇荇xngxng； D D鸢鸢yun) yun) 2.C2.C（A A疾：快；疾：快； B B乱：此起彼伏；乱：此起彼伏； D D犹：犹如犹：犹如 好像）好像） 3 3.D .D （A“A“降低降低状态状态”搭配不当；搭配不当； B B两面对一面；两面对一面； C C 缺主语。缺主语。“能使人看到能使人看到”改为改为“人能看到人能看到”。）。）4.C 5.4.C 5.C C（不是对偶。（不是对偶。上下联表达的意思是同类的或相近的）6.6.徙倚欲何依徙倚欲何依 大漠孤烟直大漠孤烟直 几处早莺争暖树几处早莺争暖树 浅浅草才能

16、没马蹄草才能没马蹄 牧人驱犊返牧人驱犊返 征蓬出汉塞征蓬出汉塞 仍怜故乡仍怜故乡水，万里送行舟水，万里送行舟 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 二十三日，过巫山凝真观，谒谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，是是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异异也。 课外文言文译文：课外文言文译文：二十三日，过巫山的凝真观，拜访了妙用真人的祠堂。二十三日，过巫山的凝真观，拜访了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说

17、的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而山脚则直插入江水中。议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山脚则直插入江水中。议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿巧修长，陡起而变幻多姿这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟，这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞

18、、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。）散去，也是很奇异的一个现象。）7.7.通通“缺缺” ” 中断，缺口中断，缺口 漫上、冲上漫上、冲上 飞奔的马飞奔的马 山高山高8.8.这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也不这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也不如它快。如它快。 只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。9.9.甲文段写群山具有甲文段写群山具有连绵不断、遮天蔽日连绵不断、遮天蔽日的特点。的特点。 乙文段描绘的巫山及其神女

19、峰具有乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀高、奇、秀等特点。等特点。10.10.对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情。对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情。 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮啮伤人多矣。一日，谏议入厩厩，不见是是马，因诘诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚尚不能制制，贾人安能蓄蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直直。戒戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 课外文言文译文：课外文言文译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很

20、多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里尚且没有一人你是朝中重臣，家里尚且没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”( (陈尧咨）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人陈尧咨）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马

21、的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代仁人之风把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代仁人之风。）11.11.都都 季节（季）季节（季） 早晨早晨 欣赏（欣赏（2 2分）分）12.12.夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争着跳出水面。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争着跳出水面。（2 2分）分）陈谏议赶紧命令人去追商人拿回马，把买马的钱退给商人。陈谏议赶紧命令人去追商人拿回马，把买马的钱退给商人。（2 2分）分）13.13.陶弘景的古风是遁迹山林，以沉醉于自然山水美景中而自得。陶弘景的古风是遁迹山林，以沉醉于自然山水美景中而自得。

22、（2 2分，意近即可。）分，意近即可。） 陈谏议则是陈谏议则是“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”（或（或“做事要处处为他人做事要处处为他人着想着想”）的古君子之风。（）的古君子之风。（2 2分）分）（苏轼）徙徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒

23、全全其城。（课外文言文译文课外文言文译文：苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上：苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。的水毁了城墙。” ” 于是将富民们赶回城中。苏轼到武

24、卫营，把卒长叫出来说：于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是卒于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三板。苏轼天天住在城上，尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三板。苏轼天天住在城上

25、，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。）即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。）14.14.考虑，想到考虑，想到 睡觉睡觉 共同，一起共同，一起 只（只是）（只（只是）（2 2分）分） 15.15.庭院中月光像积水那样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错庭院中月光像积水那样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。纵横，大概是竹子和柏树的影子。派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。16.16.甲文：表达了甲文：表达了被贬的悲凉被贬的悲凉，人生的感慨，人生的感慨，赏月的欣喜

26、赏月的欣喜，更有，更有乐观豁达的情怀乐观豁达的情怀。 (2(2分分) )乙文：临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而乙文：临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等。忘私、亲民爱民等。 (2(2分分) )17.17.青白色青白色 凭借凭借 向远处伸展向远处伸展 通通“啭啭”，这里指蝉鸣这里指蝉鸣18.18.江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。屋檐下的炊烟和天地间的雾气水汽共同舒卷；小园中的屋檐下的炊烟和天地间的雾气水汽共同舒卷；小园中的桃树李树，伴随松树柏树繁茂的生长。（每小题桃树李树，伴随松树柏树繁茂的生长。（每

27、小题2 2分）分）19.19.听觉（听觉（1 1分）分） “ “ 奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝 ” ”（1 1分）分） 山清水秀，泉林萦绕，景色优美；（答出景美，得山清水秀，泉林萦绕，景色优美；（答出景美，得1 1分）分） 能使自己超脱于世俗之外。（能使自己超脱于世俗之外。（1 1分）分）（课外文言文译文课外文言文译文：在我（居住的）县城西边，有一座像雕刻出在我（居住的）县城西边，有一座像雕刻出来一样好看）的山。小山在宁静的远处，水很清、石头奇伟瑰来一样好看）的山。小山在宁静的远处，水很清、石头奇伟瑰怪，高高的山崖在四周围绕，有几顷肥沃的田地。原来我们家怪，高高的山崖在四周围绕，有几顷

28、肥沃的田地。原来我们家在这里有一座小房子，因为（乱世）损坏了，今天又开始（修在这里有一座小房子，因为（乱世）损坏了，今天又开始（修建它）。就地用石头做成地基，凭借着树木做成房梁。藤萝生建它）。就地用石头做成地基，凭借着树木做成房梁。藤萝生长在屋檐四周，山泉顺着台阶流过，明月、青松、和风、绿草，长在屋檐四周，山泉顺着台阶流过，明月、青松、和风、绿草，和这座房子很好的映衬搭配着；太阳每天升起落下，白云自然和这座房子很好的映衬搭配着；太阳每天升起落下，白云自然的舒卷，小池塘像星星一样（排列、散落），屋檐下的炊烟和的舒卷，小池塘像星星一样（排列、散落），屋檐下的炊烟和天地间的雾气水汽共同舒卷；小园中的

29、桃树李树，伴随松树柏天地间的雾气水汽共同舒卷；小园中的桃树李树，伴随松树柏树繁茂的生长。（我）偶尔卷起袖子，挽起裤管，趟过溪水，树繁茂的生长。（我）偶尔卷起袖子，挽起裤管，趟过溪水，拄着手杖登上山峰，心胸悠然的直达九霄，身体轻快的要飞起拄着手杖登上山峰，心胸悠然的直达九霄，身体轻快的要飞起来，（好像）悠悠然的忘记了我不在天地之间一样。）来，（好像）悠悠然的忘记了我不在天地之间一样。）20.20.人与自然融为一体；景物是美的，情调是忧伤的；突然降临，人与自然融为一体；景物是美的，情调是忧伤的；突然降临，不期而遇；具有一种宗教情怀，神圣不可侵犯。（每点不期而遇；具有一种宗教情怀，神圣不可侵犯。（每

30、点1 1分，概括分，概括3 3点点即可得满分）即可得满分）21.21.随着年龄的增长，城市的喧嚣会干扰人用心去感悟、体会自然之美，随着年龄的增长，城市的喧嚣会干扰人用心去感悟、体会自然之美，人会逐渐变得世俗或庸碌；随着年龄的增长，人会逐渐失去对人会逐渐变得世俗或庸碌；随着年龄的增长，人会逐渐失去对“伤怀伤怀之美之美”的敏感。（的敏感。（2 2分）分）22.22.表现了红白相间的世界（自然）的奇异之美；表现了红白相间的世界（自然）的奇异之美； 与前文与前文“期待着与你重逢期待着与你重逢”相相呼应呼应，为后文，为后文“一生中为数不多的几一生中为数不多的几次珍贵片断，能成为人永久回忆的美次珍贵片断，

31、能成为人永久回忆的美”作作铺垫铺垫。（每点。（每点2 2分）分）23.23.人、情、景融为一体的情境难得；人们很难拥有伤怀之美的敏感人、情、景融为一体的情境难得；人们很难拥有伤怀之美的敏感之心；无法用金钱衡量；伤怀之美被世俗的喧嚣淹没；伤怀之美之心；无法用金钱衡量；伤怀之美被世俗的喧嚣淹没；伤怀之美让人超越庸碌，使人沉静。（让人超越庸碌，使人沉静。（3 3分，每点分，每点1 1分，答对分，答对3 3点即可得满分）点即可得满分）24.24.划线句描写了老人的琴声不好听（划线句描写了老人的琴声不好听（1 1分），分），照应了照应了前文提到的老人乞讨得前文提到的老人乞讨得到的只是到的只是“稀稀落落稀

32、稀落落”的几个硬币。（的几个硬币。（1 1分）也为了下文引导儿子帮助老人做分）也为了下文引导儿子帮助老人做了了铺垫铺垫。（。（1 1分）分）2525、 我信奉言必信，行必果。我希望培养孩子善良的品质，懂得牺牲自己的利益去照顾别人。（答出1点给2分，答出2点给3分。）26.26.儿子：天真、率真，想到什么就说什么；儿子：天真、率真，想到什么就说什么；爸爸：理性、现实、教育儿子喜欢顺其自然；爸爸：理性、现实、教育儿子喜欢顺其自然；我：感性、理想化、善良、重视对儿子的教育，甚至有点强势。我：感性、理想化、善良、重视对儿子的教育，甚至有点强势。27.27.爸爸认为：（爸爸认为：（1 1分）善良要心甘情

33、愿，施舍别人是因为自己有救济的能力，分）善良要心甘情愿，施舍别人是因为自己有救济的能力，如果自己没有救济的能力还要去帮助别人，是慈善，是高尚。普通人能做到如果自己没有救济的能力还要去帮助别人，是慈善，是高尚。普通人能做到平常就已经很好了。平常就已经很好了。 不管同意谁的观点，理由充分即可。不管同意谁的观点，理由充分即可。 妈妈认为：（妈妈认为：（1 1分）善良就是要牺牲自己的利益去照顾别人。救济别人不在于分）善良就是要牺牲自己的利益去照顾别人。救济别人不在于自己能力大小，不管能力大小，一定要有对善良对高尚的追求，如果最初就自己能力大小，不管能力大小，一定要有对善良对高尚的追求，如果最初就放弃了

34、高尚，那么就永远不会有高尚的可能了。放弃了高尚，那么就永远不会有高尚的可能了。 理由略。理由略。期中考试期中考试1.C 1.C （A A屏屏bngbng；B B镌镌junjun；D D襟襟jnjn）2.C 2.C （A“A“鹤立鸡群鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。根据句意，此处应为根据句意，此处应为“特立独行特立独行”。再者，。再者，“鹤立鸡群鹤立鸡群”也是不可鼓励也是不可鼓励的。）的。）3.A (B3.A (B缺宾语，缺宾语，“句末加的活动句末加的活动”；C“C“近近”与与“左右左右”重复，删除其重复，删除其一；一；D“D

35、“既然既然也也”改为改为“虽然虽然但是但是”） 4.C 5.C 4.C 5.C （A A号号“香山居士香山居士”；B B第三联叫第三联叫“颈联颈联”；D D标点无误）标点无误） 6.6.猎马带禽归晴川历历汉阳树猎马带禽归晴川历历汉阳树 单车欲问边云生结海楼单车欲问边云生结海楼绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤 蝉则千转不穷大漠孤烟直，长河落日圆蝉则千转不穷大漠孤烟直，长河落日圆 山山随平野尽，江入大荒流随平野尽，江入大荒流7.7.高兴地高兴地 考虑，想到考虑，想到 大概是大概是 门户（大门）（每小题门户（大门）（每小题0.50.5分）分）8.8.哪一夜没有月亮？哪一个地方没有竹柏？只是缺少像我们两个

36、这样哪一夜没有月亮？哪一个地方没有竹柏？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。在城西散步，还到寺庙里看看，走过小街小巷。的闲人罢了。在城西散步，还到寺庙里看看，走过小街小巷。9.9.都抒发了被贬的失意情怀，不同的是乙文表现了作者恬淡洒脱之意。都抒发了被贬的失意情怀，不同的是乙文表现了作者恬淡洒脱之意。（每点（每点2 2分，意近即可）分，意近即可）（课外文言文译文：己卯年元宵节，我当时在儋耳。有几个老书生来拜（课外文言文译文：己卯年元宵节，我当时在儋耳。有几个老书生来拜访我，说：访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗这么好的月夜，先生能一起出去吗?”?”我高兴地答应了。在我高兴地答应了。在城西散

37、步，还到寺庙里看看，走过小街小巷，只见汉人和少数民族住在城西散步，还到寺庙里看看，走过小街小巷，只见汉人和少数民族住在一起，杀猪的，卖酒的，市井里人熙熙攘攘，等回到住处已经三鼓以后一起，杀猪的，卖酒的，市井里人熙熙攘攘，等回到住处已经三鼓以后了。住处的门关着，仆人都熟睡着，鼾声响起，一觉醒来又睡去。我放了。住处的门关着，仆人都熟睡着，鼾声响起，一觉醒来又睡去。我放下拐杖笑起来，这一游是得是失呢？你问我笑什么，我是笑自己呀；但下拐杖笑起来，这一游是得是失呢？你问我笑什么，我是笑自己呀；但我也笑韩退之钓不上大鱼来，还打算到更远的地方去，却不知道钓鱼是我也笑韩退之钓不上大鱼来，还打算到更远的地方去，

38、却不知道钓鱼是不一定要钓上大鱼的。）不一定要钓上大鱼的。）10.10. 写这位父亲具有写这位父亲具有“北方人的轮廓北方人的轮廓”，意在突出其外表粗犷。强调外，意在突出其外表粗犷。强调外表粗犷，意在反衬其对孩子柔软细腻的内心。（表粗犷，意在反衬其对孩子柔软细腻的内心。（2 2分）分）11.11. 叫醒叫醒“我我”和同学的方式十分轻柔（或：用粗糙强壮的手将和同学的方式十分轻柔（或：用粗糙强壮的手将“我我们们”轻轻摇醒）。在同学未提请求的情况下，送给轻轻摇醒）。在同学未提请求的情况下，送给“我我”和同学一玻和同学一玻璃瓶萤火虫，充满了童趣。璃瓶萤火虫，充满了童趣。 （2 2分）分）12.12. 本文

39、所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感觉。感觉。 因为三位因为三位“父亲父亲”都具有外表都具有外表“粗粝粗粝”，内心，内心“柔软柔软”的特点。的特点。 作者通过作者通过“柔软柔软”这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，使全文这一共性，将三位父亲的事件连接在一起，使全文形散而神不散。形散而神不散。 （每点（每点1 1分，意近即可）分，意近即可）13.13. “ “父亲父亲”一词本是阳刚、粗犷的，以一词本是阳刚、粗犷的，以“柔软柔软”来修饰，形成一种强来修饰，形成一种强烈的反差。这种反差激发了读者的阅读兴趣。从表达中心角度看，

40、题目烈的反差。这种反差激发了读者的阅读兴趣。从表达中心角度看，题目形象生动地揭示出本文所写父爱的特点。形象生动地揭示出本文所写父爱的特点。 （3 3分）分）14.14.他伙同他伙同“我我”到废弃的工地偷东西被抓，丁老师来领人时不但没有责到废弃的工地偷东西被抓，丁老师来领人时不但没有责怪，反而塞给他几块钱。（怪，反而塞给他几块钱。（3 3分分) )15.15.渲染瘆人的气氛，用渲染瘆人的气氛，用“我我”的害怕烘托玉石的大胆，突出玉石在困境的害怕烘托玉石的大胆，突出玉石在困境中做出偷盗行为的无奈。（中做出偷盗行为的无奈。（3 3分分) )16.16.（1 1）运用一系列动词，准确生动地写出了我们被

41、捉的过程和窘态。）运用一系列动词，准确生动地写出了我们被捉的过程和窘态。（2 2）给钱时连用两个）给钱时连用两个“塞塞”字，突出了丁老师对玉石偷盗行为的理解和字，突出了丁老师对玉石偷盗行为的理解和同情，以及想以此感化玉石的良苦用心。同情，以及想以此感化玉石的良苦用心。17.17.少年时犯下的严重错误，从丁老师那里换来的却是理解、原谅和帮助，少年时犯下的严重错误，从丁老师那里换来的却是理解、原谅和帮助，玉石的内心充满了对丁老师的感激之情，丁老师的恩德值得颂扬。（玉石的内心充满了对丁老师的感激之情，丁老师的恩德值得颂扬。（3 3分分) )18.18.（2 2分）刘志丹分）刘志丹19.19.（2 2

42、分）苏区把红色中国的一个县份改名分）苏区把红色中国的一个县份改名“志丹县志丹县”来纪念他来纪念他第四单元第四单元1.D1.D（A A簌簌ss；B B恹恹ynyn； C C挠挠nono）2.B2.B（“不屈不挠不屈不挠”是褒义词，用于此句不合适。）是褒义词，用于此句不合适。）3.A 3.A （B B搭配不当，搭配不当，“精神精神”不能不能“浮现浮现”；C C缺主语，删去缺主语，删去“由于由于”；D D歧义。）歧义。） 4.B 5.D4.B 5.D（谓语是（谓语是“想到想到”）6.6.松枝一何劲松枝一何劲 养怡之福养怡之福 最爱湖东行不足最爱湖东行不足 狐兔翔我宇狐兔翔我宇 征征蓬出汉塞蓬出汉塞

43、夕阳西下几时回夕阳西下几时回 未复有能与其奇者未复有能与其奇者 绿叶发华滋绿叶发华滋 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 7.7.赞叹（赞美）赞叹（赞美） 都都 早晨早晨 争着（竞相）争着（竞相）8.8.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。（家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。（4 4分，每句分，每句2 2分，分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可）不要求文字一致，意思正确，无语病即可）9.9.甲猿和鸟鱼甲猿和鸟鱼 乙听雨听雪

44、弹琴吟诗下棋（乙听雨听雪弹琴吟诗下棋（2 2分，分，各各0.50.5分，填对分，填对4 4个即可得满分）个即可得满分）10.10.【甲甲】文作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣，表达了作者对大自然的文作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣，表达了作者对大自然的赞美之情；赞美之情； （1 1分）分） 【乙乙】文表达了作者在逆境中文表达了作者在逆境中( (被贬被贬) )豁达乐观的精豁达乐观的精神风貌。（神风貌。（1 1分）分）（课外文言文译文：黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，（课外文言文译文：黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且削

45、去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。又省工。我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那景象实在无法一一描述出览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那景象实在无法一一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟，诗的韵味清雅绝妙；这里适

46、宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投吟，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。公务办完后的空闲时间，壶，箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷周易周易，焚香默坐于楼中，能排除，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，片而已。等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中

47、的一大乐事。）这也是谪居生活中的一大乐事。）11.11.或冷漠或混乱或肮脏或匆忙或无知，人与人缺乏关怀与沟通。或冷漠或混乱或肮脏或匆忙或无知，人与人缺乏关怀与沟通。12.12.树需要阳光、空气、和水而已。还有一点点关心。树需要阳光、空气、和水而已。还有一点点关心。 人需要安全、自人需要安全、自由、自尊、清净美好的环境、人与人的关怀与沟通。由、自尊、清净美好的环境、人与人的关怀与沟通。13.13.照应开头，指出人在都市之中如何生活，从而点明主旨。照应开头，指出人在都市之中如何生活，从而点明主旨。14.14.夕阳是自然的象征，说明大自然和人是息息相通的。人和自然和谐相夕阳是自然的象征，说明大自然和

48、人是息息相通的。人和自然和谐相处，能找到心灵的归宿，人和人沟通和理解，互相关怀，才能找到生活处，能找到心灵的归宿，人和人沟通和理解，互相关怀，才能找到生活的真谛。的真谛。15.(1)15.(1)秋天的景色很美，使人感觉秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈安闲明澈”。(2)(2)秋天和秋天和“我我”结下结下了深厚的感情，伴我度过了深厚的感情，伴我度过“那些复杂多变的岁月那些复杂多变的岁月”。(3)(3)秋天具有超强的秋天具有超强的容忍性。容忍性。(3(3分分) )16.(1)16.(1)秋天教会了作者秋天教会了作者“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能

49、，寻找到迷失的自我能，寻找到迷失的自我”。(2)(2)秋天告诉作者秋天告诉作者“生命的过程注定是由激越生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡到安祥，由绚烂到平淡”。(3)(3)秋天使作者懂得秋天使作者懂得“生命不是虚空，它是如生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体厚重的大地一般的真实而具体”。(3(3分分) )17.17.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼应开头，总结上文。它们的前者主要是以此引出下文，后者主要是呼应开头，总结上文。它们的位置不能互换，因为前者在开头，强调的重点是位置不能互换，因为前者在开头，强调的重点是“你的消息你的消息”，以此引，以此引出下文，后者则是在上文描

50、写的基础上总结出秋的出下文，后者则是在上文描写的基础上总结出秋的“智慧的低语智慧的低语”，所，所以不能互换位置。以不能互换位置。( (意思对即可意思对即可)(4)(4分分) )18.18.选出句子，可以从修辞手法、作者的感情或自己的感悟等方面去分析。选出句子，可以从修辞手法、作者的感情或自己的感悟等方面去分析。（3 3分）分）19.19.林彪（林彪（2 2分）分） 20.20.南昌起义（南昌起义（2 2分）分）第五单元第五单元1.B 1.B （A A肖肖xioxio；C C扒扒bb；D D冗冗rngrng）2.D 2.D （A A惟妙惟肖：形容艺术技巧好，描写模仿得非常逼真，或是雕刻得惟妙惟肖

51、：形容艺术技巧好，描写模仿得非常逼真，或是雕刻得十分逼真。属用错对象；十分逼真。属用错对象；B B根据句意应为根据句意应为“随机应变随机应变”；C C诊所不能诊所不能“摩摩肩接踵肩接踵”。）。） 3.B 3.B （A A前后矛盾，删去前后矛盾，删去“超超”或或“左右左右”；B B正确；正确；C C缺少主语，去掉缺少主语，去掉“通过通过”或或“使使”；D D关联词语运用不当，改为关联词语运用不当，改为“也要大力发展我国青少也要大力发展我国青少年的足球事业年的足球事业”。）。） 4.B 4.B 5.C 5.C （比喻）（比喻）6.6.簪樱散簪樱散 惊起沙禽掠岸飞惊起沙禽掠岸飞 山随平野尽山随平野尽

52、 松柏有本性松柏有本性 剧哉边海民剧哉边海民 惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭 无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥7.7.考虑，想到考虑，想到 就寝（睡觉）就寝（睡觉） 菜，一般指荤菜菜，一般指荤菜 傍晚傍晚8.8. 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头

53、望见明月高悬。见明月高悬。9.9.在自然美景中获得精神的陶醉，忘却被贬的郁闷。在自然美景中获得精神的陶醉，忘却被贬的郁闷。（乙文译文：这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两（乙文译文：这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。向四周看看，心里十分快我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。向四周看看，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。 过了一会儿，我叹惜地说：过了一会

54、儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就象吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？大嘴巴，细鳞片，形状就象吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。突然的需要。”于是，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长于是，我们携带着

55、酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。）水位降低，礁石露了出来。）10.10.设置悬念，引起下文，为下文做铺垫，突出钥匙未被使用时间之久，设置悬念，引起下文，为下文做铺垫，突出钥匙未被使用时间之久，都被大家遗忘了。（都被大家遗忘了。（3 3分）分）11.11.父亲每次干完活回村庄，都惊动了奶奶，奶奶总是将大门打开，所以父亲每次干完活回村庄，都惊动了奶奶，奶奶总是将大门打开，所以父亲一直没机会用钥匙开门。（父亲一直没机会用钥匙开门。（1 1分）分）“我我”

56、和妹妹都在上学，奶奶每周五都让妈妈在家里等着我们。所以，和妹妹都在上学，奶奶每周五都让妈妈在家里等着我们。所以，我们不需要用钥匙开门，时间久了，钥匙自然会生锈。（我们不需要用钥匙开门，时间久了，钥匙自然会生锈。（1 1分）分）12.12.写出我们对奶奶的无比思念和对奶奶的爱。（写出我们对奶奶的无比思念和对奶奶的爱。（3 3分）分）13.13.贯串文章的线索，文章是围绕贯串文章的线索，文章是围绕“生锈的钥匙生锈的钥匙”行文的；吸引读者的阅行文的；吸引读者的阅读兴趣。（读兴趣。（2 2分）分）14.14.（1 1）沉积物、漫长的地质时间（）沉积物、漫长的地质时间（2 2分）分）（2 2）内含物（）

57、内含物（1 1分）分）（3 3）缅甸琥珀不仅提供了新种、新属、新科的出现记录，而且提供了有）缅甸琥珀不仅提供了新种、新属、新科的出现记录，而且提供了有关它们独特习性、古生境和古行为的证据（关它们独特习性、古生境和古行为的证据（1 1分）分）15.15.（3 3分）分）“掀开掀开”运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，“惊鸿一瞥惊鸿一瞥”富有表现力，富有表现力，生动形象地说明了琥珀具有保存生物腐败之前的瞬间模样的作用。生动形象地说明了琥珀具有保存生物腐败之前的瞬间模样的作用。16.16.（4 4分）示例：文章第四段运用举例子和列数字的说明方法（分）示例：文章第四段运用举例子和列数字的说明方

58、法（2 2分），分），列举了四处古老琥珀的分布情况，具体有力地说明了琥珀分布广泛的特列举了四处古老琥珀的分布情况，具体有力地说明了琥珀分布广泛的特点，用具体的数字准确地说明了琥珀历史悠久的特点（点，用具体的数字准确地说明了琥珀历史悠久的特点（2 2分）。（这篇文分）。（这篇文章的说明方法有作诠释、举例子、列数字、引资料等，说出两种即给章的说明方法有作诠释、举例子、列数字、引资料等，说出两种即给2 2分）分）17.17.（2 2分）琥珀有丰富多彩的色泽和形态（分）琥珀有丰富多彩的色泽和形态（1 1分），以及丰富的内含物分），以及丰富的内含物（1 1分），能让观赏者看到自然界重大事件的壮丽场面（分

59、），能让观赏者看到自然界重大事件的壮丽场面（1 1分）。（任写分）。（任写2 2点即可得满分）点即可得满分）18.18.法布尔法布尔 昆虫记昆虫记（2 2分）分）19.19.蝈蝈（绿色蝈蝈）（蝈蝈（绿色蝈蝈）（2 2分）分）第六单元第六单元1.C 1.C （A A冠冠gungun；B B荷荷hh；D D曩曩nngnng）2.B 2.B （A A夫子：指丈夫：夫子：指丈夫：C C易：更替；易：更替；D D作：指有所作为。）作：指有所作为。）3.C3.C（ABDABD见教材第六单元首页语）见教材第六单元首页语）4.C4.C5.A5.A（战国时期，不是教育家）（战国时期，不是教育家）6.6.心远地自

60、偏心远地自偏 国破山河在国破山河在 半卷红旗临易水半卷红旗临易水 自将磨洗认前自将磨洗认前朝朝 仿佛梦魂归帝所仿佛梦魂归帝所 蓬舟吹取三山去蓬舟吹取三山去 白头搔更短白头搔更短 试倩试倩悲风吹泪过扬州悲风吹泪过扬州 报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死7.7.战争停息战争停息 教导（训诲）教导（训诲） 谨慎谨慎 食食(s)(s)：拿食物给人吃：拿食物给人吃（每个（每个0.50.5分，共分，共2 2分）分）8.8.得志的时候，便与老百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，便独得志的时候，便与老百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，便独自走自己的道路。（自走自己的道路。（2 2分