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文档简介
1、. 方向与道路教学目的：1.知识与技能：经历读平面示意图，用角度描绘物体所在的方向的过程。2.过程与方法：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描绘物体所在的方向。3.情感态度与价值观：体会用平面示意图表示事物和用角度描绘物体方向的作用，开展学生的空间观念。教学重难点：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描绘物体所在的方向。教学过程：导入】一、问题导入： 放假期间，同学们去了很多地方玩耍，谁能说说你是如何区分地图上的方向的呢？让学生进一步认识并熟悉地图上“上北下南，左西右东及“东北、东南、西北、西南的方向。【讲授】二、 新授： 1、问题情境：师生谈话，由火车站周围都有哪些效劳设施引出教材
2、中的示意图。2、读示意图：课件呈现教材中的示意图，让学生观察，并交流火车站广场周围主要有哪些效劳设施。3、提出“以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗让学生观察、交流。4、老师提出：出站口和托运处都在中心花坛的东北方向，但它们又不在同一个地方，怎样描绘它们的方向才能更准确呢？5、描绘方向：提出用角度描绘并呈现第18页含有角度的示意图，让学生观示意图，说一说理解到了什么？并让学生用角度描绘“出站口“托运处在花坛的什么方向，从而使学生理解“托运处在花坛的东偏北40°，也可以说“托运处在花坛的北偏东50°。6、呈现教材第19页的示意图，鼓励学生描绘其它设施所在的方向。【
3、活动】三、游园活动中的“夺宝游戏 以宝箱为观测点。“勇气钥匙的位置是北偏东40°或东偏北50°“智慧钥匙的位置是北偏西75°或西偏北15°“爱心钥匙的位置是南偏东30°或东偏南60°【练习】四、课堂练习 1.“练一练第1题。1出示示意图，让学生观察，说出从示意图中理解到的信息。2指导学生先用量角器测量出每个同学家与东、西、南、北构成的角各是多少度，然后再填空。3交流。指名说自己填的结果，老师和其他学生参与评价。2.“练一练第2题。1第1幅图，让学生观察图，连线、测量角度并用角度描绘，然后集体交流。2第2幅图，先让学生独立完成练习题，然后集体进展订正。3讨论。为什么两幅图中邮局的方向
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