五年级上数学教案积的近似值_冀教版

1、. 积的近似值教学目的：1.结合详细事例，在用小数乘法解决问题的活动中，经历求积的近似值的过程。2.知道小数乘小数积的小数部分位数不够时要在前面补0；会用四舍五入法求积的近似值。3.感受数学与生活的亲密联络，能对自己确定的小数位数作出有说服力的说明。教学重难点：按“四舍五入 法截取积的近似值。教学过程：【导入】谈话导入课题         师：同学们，你们都在商店里买过东西吧？有没有遇到过这样的情况：该付7.63元的，只要付7.6元，而付10.08元的却要付10.1元？    

2、0;   生积极发言，师抓住时机，引出学习的内容：积的近似值【讲授】解决问题      师：翻开书20页，这种水果叫猕猴桃，主要产地在我国的南方，所以，平时我们见得少一些。它含有丰富的维生素c,被人们称之为“水果之王。      师：每千克猕猴桃含糖在0.08千克到0.14千克之间。板书：每千克猕猴桃含糖：0.080.14千克每千克猕猴桃最少含糖0.08千克，最多含糖0.14千克     师:一位阿姨要了0.6千克猕猴桃,要算0.6千克猕猴桃最少

3、含糖多少千克,怎样列式?    生说,师板书:      0.08×0.6     师:估计一下,0.08×0.6的积是几位小数?生估计.     师:你能用竖式计算出结果吗?试一试!     学生试做,师巡视,关注存在的问题.     师:谁愿意把你的竖式计算过程介绍给大家?     生说,师板书

4、:      0.0 8     ×  0.6    _          4 8     师：0.08×0.6的积是三位小数,而8×6的积只有两位,怎么办?     生答.师边重复边完成板书:      0.0 8&#

5、160;   ×  0.6    _    0.0 4 8      师：人们平时研究水果的含糖量时，一般都是保存两位小数。0.048要保存两位小数，应该怎么办？结果是多少？   生答复。      师：说得很好，计算小数乘法时，也可以根据需要用“四舍五入法求出积的近似值。板书：0.08×0.60.05千克     

6、师：0.6千克猕猴桃最多含糖多少千克呢？怎么列式？      生说，师板书0.14×0.6      让学生独立计算，师巡视，并个别指导。      师：谁来说说你是怎样做的，怎样想的？. 师：0.084保存两位小数怎样做呢？      学生说，师给予肯定并板书：        0.14×0.60.08千克【

7、练习】课堂练习     师：刚刚我们一起解决了猕猴桃的含糖量问题，而且学会了用“四舍五入法求积的近似值。如今，请同学们看“试一试的题目，计算并保存整数。     生做完后，交流计算的结果。     师：看“练一练第1题，请按要求算出积并把求出的近似值填在书上表中。     生算，师巡视，个别指导。     交流时，强调0.07×2.8积的末尾的0起占位作用，它表示准确的程度，不能去掉。    师：看“练一练第2题，你理解到哪些信息？解决什么问题？根据自己的经历，确定保存几位小数。    生