历史必修3复习PPT课件

1、2007年3月南京市金陵中学历史教研组 张铭历史必修历史必修3复习复习第第6、7、8单元单元金陵中学历史教研组 张铭南京市金陵中学历史教研组 第第6单元单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源西方人文精神的起源了解古希腊了解古希腊智者学派智者学派和和苏格拉底苏格拉底对人的对人的价值的阐述价值的阐述南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：智者学派公元前公元前5世纪中叶世纪中叶以后，古代希腊城邦奴隶制民主以后，古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，人在社会中日益突出的中心地政治发展到顶峰，人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和位，有些学者

2、开始怀疑社会现实和 ，把研究，把研究重点转移到重点转移到“ ”本身。于是，出现了所谓的本身。于是，出现了所谓的智智者学派。者学派。他们的研究主题从自然界转向人类社会，关注人他们的研究主题从自然界转向人类社会，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。他们热衷于探讨他们热衷于探讨 和和 问题，教人们如何问题，教人们如何与世界共处，如何用道理来改善自身和城邦，解与世界共处，如何用道理来改善自身和城邦，解决日常生活中发生的问题。决日常生活中发生的问题。他们喜欢通过修辞学和公开演说来感染民众。他们喜欢通过修辞学和公开演说来感染民众。宗教宗教政治政治法律法律南京市

3、金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：智者学派的主要思想智者学派的主要思想：他们有些人尊重习俗和他们有些人尊重习俗和 ，主张城邦公民应认，主张城邦公民应认真遵守；有些人则强调真遵守；有些人则强调 是不可抗拒的，主张是不可抗拒的，主张建立起与自然相符合的法律。建立起与自然相符合的法律。 特别强调人的尊严和价值是至高无特别强调人的尊严和价值是至高无上的。上的。安提丰安提丰主张把主张把“ ”推广到所有的人。在城推广到所有的人。在城邦内部实现所有人在教育、财产、种族等方面的邦内部实现所有人在教育、财产、种族等方面的平等。平等。这是西方思想史上这是西方思想史上人文主义人文主义精神的最初体现。精神的最初

4、体现。普罗泰戈拉普罗泰戈拉平等平等自然自然法律法律南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：苏格拉底的主要思想苏格拉底的主要思想l与智者学派同时代的与智者学派同时代的苏格拉底苏格拉底更重视人的伦理更重视人的伦理道德，追求人生真谛。道德，追求人生真谛。l苏格拉底反对过激的民主政治，提倡苏格拉底反对过激的民主政治，提倡 人民，人民，改善人的灵魂。改善人的灵魂。l苏格拉底提倡善良的道德，即所谓苏格拉底提倡善良的道德，即所谓 。l苏格拉底心目中完美的苏格拉底心目中完美的“人人”应该具备：心地应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚善良、知识渊博、富于教养、崇尚 等必等必要素质。要素质。l这些思

5、想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。重要的影响。 教化教化知德合一知德合一理性理性南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：1提出提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”的观点的是的观点的是 A普罗泰戈拉普罗泰戈拉 B安提丰安提丰 C苏格拉底苏格拉底 D柏拉图柏拉图答案：A万物的存在与否、事物的形态性质，全在于人的感觉。该思想体现了希腊文化人文主义的本质，突出了人的地位和作用。南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：2古代希腊出现智者学派的原因是古代希腊出现智者学派的原因是 A自然科学的发展自然科学的发展 B城邦民主制度的高度发达城邦民主

6、制度的高度发达 C奴隶制的高度繁荣奴隶制的高度繁荣 D普罗泰戈拉等人的推动普罗泰戈拉等人的推动答案：B南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：3提倡提倡“知德合一知德合一”的古希腊学者是的古希腊学者是 A普罗泰戈拉普罗泰戈拉 B安提丰安提丰 C苏格拉底苏格拉底 D柏拉图柏拉图答案：C苏格拉底的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”，即所谓“智德合一”南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：4 苏格拉底心目中完美的人应具备什么必要的素质？答：苏格拉底心目中完美的“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。 南京市金陵中学历史教研组 第第6单元单元 西方人文

7、精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展文艺复兴和宗教改革时期的人文主义文艺复兴和宗教改革时期的人文主义了解了解但丁但丁、薄伽丘薄伽丘和和彼得拉克彼得拉克的主要作品的主要作品理解文艺复兴时期理解文艺复兴时期人文主义的含义人文主义的含义了解了解马丁马丁路德路德的主要思想的主要思想南京市金陵中学历史教研组 意大利文艺复兴意大利文艺复兴“文学三杰文学三杰”薄伽丘薄伽丘但丁但丁彼特拉克彼特拉克南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：（1）薄伽丘：薄伽丘：代表作是代表作是 ，通过此书抨，通过此书抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个

8、性。等，主张发展人的个性。（2）但丁：但丁：代表作是代表作是 ，率先对教会的丑，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。恶现象表达了憎恶。（3）彼特拉克：彼特拉克：代表作代表作 ，它最早提出以，它最早提出以“ ”代替代替“神的学问神的学问”，被称为，被称为“人文主义之父人文主义之父”十日谈十日谈神曲神曲歌集歌集人的学问人的学问南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：人文主义的含义l14、15世纪产生于意大利。世纪产生于意大利。16世纪，文艺复兴世纪，文艺复兴运动从运动从意大利意大利传播到传播到欧洲欧洲其它国家其它国家l文艺复兴的实质：文艺复兴的实质：是一场借古代文化之名宣传资是一场借古代文化之名

9、宣传资产阶级思想的产阶级思想的 性质的思想解放运动。性质的思想解放运动。l文艺复兴的核心：文艺复兴的核心： 。人文主义思想要。人文主义思想要求以求以“人人”为中心而不是以为中心而不是以“神神”为中心，认为为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。他们反对禁欲苦行，抨击教会腐败，值和尊严。他们反对禁欲苦行，抨击教会腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，祟尚理性和科学，追求知识。和冒险精神，祟尚理性和科学，追求知识。资产阶级资产阶级南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点

10、解读：马丁路德的主要思想圣经圣经南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训： 1恩格斯说：恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。这个时代充分表达出来。”其含义是其含义是 A它没有将古希腊罗马文化完全复兴出来它没有将古希腊罗马文化完全复兴出来 B它把古代文化古为今用它把古代文化古为今用 C它没有准确地揭示这场运动的实质它没有准确地揭示这场运动的实质 D它打着复兴古典文化的旗号它打着复兴古典文化的旗号答案：答案：C南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训： 2“在中世纪，人类意识的两个方面在中世纪，人类意识的两个方面一直处在一层共同的纱幕之下，一直处在

11、一层共同的纱幕之下，这层纱幕这层纱幕是由信仰，幻想和幼稚的偏见织成的，是由信仰，幻想和幼稚的偏见织成的，在在意大利，这层纱幕最先烟消云散。意大利，这层纱幕最先烟消云散。”这段话是这段话是指指 A意大利的资本主义萌芽意大利的资本主义萌芽 B意大利的宗教改革运动意大利的宗教改革运动 C意大利的文艺复兴运动意大利的文艺复兴运动 D意大利的统一运动意大利的统一运动答案：C南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：3被称为被称为“人文主义之父人文主义之父”的是的是 A薄加丘薄加丘 B彼特拉克彼特拉克 C但丁但丁 D达芬奇达芬奇答案：B他的代表作是他的代表作是歌集歌集，他最，他最早提出要以早提出要以“

12、人的学问人的学问”代替代替“神的学问神的学问”。南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：十日谈十日谈的作者是的作者是 A但丁但丁 B薄加丘薄加丘 C达达芬奇芬奇 D彼特拉克彼特拉克 答案：答案：B通过故事的讲述，抨击了封建道德和通过故事的讲述，抨击了封建道德和教会的禁锢思想，宣传人类平等，主教会的禁锢思想，宣传人类平等，主张发展人的个性张发展人的个性南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：2引发宗教改革的根本原因是引发宗教改革的根本原因是 A人们对教会思想禁锢和腐败的不满人们对教会思想禁锢和腐败的不满 B诸侯想摆脱教皇的控制诸侯想摆脱教皇的控制 C马丁路德列举兜售赎罪券的种种荒谬马

13、丁路德列举兜售赎罪券的种种荒谬 D 教皇对德意志的掠夺教皇对德意志的掠夺答案：D南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：3面对教皇组织的围剿，路德慷慨陈词。他说：面对教皇组织的围剿，路德慷慨陈词。他说：“我的我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿撤回任何意良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿撤回任何意见。见。”下列观点属于他的有（）下列观点属于他的有（） A B C D 答案：A南京市金陵中学历史教研组 阅读下列材料阅读下列材料 材料材料 1：马丁：马丁路德是路德是16世纪宗教改革的倡导世纪宗教改革的倡导者者他的神学思想强调他的神学思想强调“因信称义因信称义”：灵魂得到拯灵魂得到拯救的

14、人在上帝面前被称为救的人在上帝面前被称为“义义”，要想称，要想称“义义”，即，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰的信仰1517年年10月，路德以学术争论的方式在月，路德以学术争论的方式在维滕堡大教堂的大门上张贴了维滕堡大教堂的大门上张贴了“欢迎辩论欢迎辩论”的的九十九十五条论纲五条论纲。论纲使。论纲使赎罪券赎罪券在德意志各地的销路大减。在德意志各地的销路大减。 材料材料2：加尔文是瑞士宗教改革家：加尔文是瑞士宗教改革家他废除主他废除主教制

15、，代之以教制，代之以共和式的长老制共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励；简化宗教仪式；鼓励经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、袋钱取利同担经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、袋钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。加尔文的神任教士职务一样，均可视为受命于上帝。加尔文的神学思想在许多方面与路德相同，如强调学思想在许多方面与路德相同，如强调圣经圣经是基督教是基督教信仰的惟一根据和权威；主张信仰的惟一根据和权威；主张因信称义因信称义等。等。南京市金陵中学历史教研组 阅读下列材料阅读下列材料 请回答：请回答： 路德认为的路德认为的“因信称义因信称义”的实质是什么？的实质是什么？它代表当时哪些人的利益

16、？它代表当时哪些人的利益？ 实质：反对天主教会，反封建。代表新兴实质：反对天主教会，反封建。代表新兴资产阶级。资产阶级。 加尔文和路德主张的相同点是什么？加尔文和路德主张的相同点是什么？ 都否定罗马天主教会权威，重视圣经，都都否定罗马天主教会权威，重视圣经，都主张信仰得救（因信称义）主张信仰得救（因信称义） 加尔文比路德更为激进的主张是什么？加尔文比路德更为激进的主张是什么？主张建立民主的教会。主张建立民主的教会。南京市金陵中学历史教研组 第第6单元单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭

17、、康德的观点理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重大意义重大意义南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：l启蒙运动的启蒙运动的核心核心是是 ，即人自己，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。理解事物的能力。l18世纪的世纪的 成为启蒙运动的成为启蒙运动的中心中心，出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思想家，他们崇尚理性，号召人们追蒙思想家，他们崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由。求政治民主、权利平等和个人自由。“理性理性”法国法国南京市金陵中学历

18、史教研组 考点解析：考点解析：伏尔泰：伏尔泰：l伏尔泰是法国启蒙运动的伏尔泰是法国启蒙运动的领袖领袖。l他抨击他抨击天主教会天主教会；l他反对君主专制，倡导他反对君主专制，倡导 制；制；l他提倡他提倡 ，认为人生来就是平等和，认为人生来就是平等和自由的；自由的；l他想信法律应以他想信法律应以 为出发点，为出发点，在法律面前在法律面前人人平等人人平等，人们应享有言论、信仰和财产自由。，人们应享有言论、信仰和财产自由。代表作：代表作： 路易十四时代路易十四时代。“天赋人权天赋人权”君主立宪君主立宪哲学通信哲学通信人性人性南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：孟德斯鸠：孟德斯鸠：l他反对君主

19、专制，主张他反对君主专制，主张 ，提出了，提出了“ ”学说。学说。l他还提出国家的法律不能违背人的理性，他还提出国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。法律就是理性的体现。l代表作：代表作： 君主立宪君主立宪三权分立三权分立论法的精神论法的精神南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：卢梭：卢梭：l封建专制是束缚自由的镣铐。封建专制是束缚自由的镣铐。l国家的主权属于人民，统治者的权力来自国家的主权属于人民，统治者的权力来自于他同人民签订的契约。这就是著名的于他同人民签订的契约。这就是著名的“ ”和和“ ”思想。思想。l认为人类不平等的根源是财产的认为人类不平等的根源是财产的 有。有

20、。l代表作：代表作： 社会契约社会契约人民主权人民主权私私社会契约论社会契约论南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：康德：康德：l主张主权属于主张主权属于 ，相信，相信 和和 是天是天赋人权；赋人权；l认为认为 自由是人类一切进步的必要条件；自由是人类一切进步的必要条件；l法律应该保护个人的权利，但反对为了个人的法律应该保护个人的权利，但反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由进自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由进行行 。l平等只有法律的平等而没有经济的平等。平等只有法律的平等而没有经济的平等。l代表作：代表作： 纯粹理性批判纯粹理性批判人民人民自由自由平等平等言论言论

21、暴力革命暴力革命南京市金陵中学历史教研组 启蒙思想家的进步主张启蒙思想家的进步主张l一些先进的知识分子公开质疑一些先进的知识分子公开质疑 和统治者和统治者的说教，他们抨击教会的权威和迷信，反对专的说教，他们抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡制和愚昧，提倡 、 和和 。掀。掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。l启蒙思想家们认为启蒙思想家们认为 是判断是非的惟一标是判断是非的惟一标准，他们反对一切外在权威，不管这种权威是准，他们反对一切外在权威，不管这种权威是来自教会还是国王；号召人们用来自教会还是国王；号召人们用 的力量的力量努力构建一个更符合理性和人性的社

22、会。努力构建一个更符合理性和人性的社会。教会教会科学科学自由自由平等平等理性理性理性理性南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析： 理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重大意义：的重大意义：l它破除了人们对它破除了人们对 和和 的迷信，解放了的迷信，解放了思想，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益思想，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心深入人心l在启蒙运动的冲击下，在启蒙运动的冲击下， 最终爆发大革命，推翻了最终爆发大革命，推翻了封建王朝，建立了共和国。封建王朝，建立了共和国。l启蒙运动成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精启蒙

23、运动成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精神武器，在英属神武器，在英属 殖民地和殖民地和 洲，启蒙思想洲，启蒙思想鼓舞殖民地人民拿起武器，赶走殖民者，赢得独立。鼓舞殖民地人民拿起武器，赶走殖民者，赢得独立。l启蒙思想成了人们追求启蒙思想成了人们追求 的精神武器，在的精神武器，在人类社会发展进程中发挥重要作用。人类社会发展进程中发挥重要作用。天主教会天主教会封建统治封建统治法国法国北美北美拉丁美拉丁美自由、平等自由、平等南京市金陵中学历史教研组 文艺复兴与启蒙思想比较性质性质文艺复兴文艺复兴启蒙思想启蒙思想时代时代1416世纪，资本主义萌芽世纪，资本主义萌芽时期时期1718世纪，资本主义有了世

24、纪，资本主义有了进一步的发展进一步的发展地区地区意大利意大利欧洲欧洲英英法法 全球全球核心核心人文主义人文主义理性主义理性主义主张主张以人为中心而不是以神为中以人为中心而不是以神为中心；肯定人的价值与尊严心；肯定人的价值与尊严理性是判断是非的惟一标准，理性是判断是非的惟一标准，号召建立理性和人性的社会号召建立理性和人性的社会性质性质资产阶级反封建的思想文化资产阶级反封建的思想文化运动运动资产阶级思想解放运动资产阶级思想解放运动影响影响从封建愚昧中解放出来，天从封建愚昧中解放出来，天主教权威受到挑战主教权威受到挑战破除迷信、解放思想、引发破除迷信、解放思想、引发革命，促进历史发展革命，促进历史发

25、展南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：1被誉为法国启蒙运动无可争辩被誉为法国启蒙运动无可争辩的领袖是的领袖是A伏尔泰伏尔泰B孟德斯鸠孟德斯鸠C卢梭卢梭 D狄德罗狄德罗答案：A南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：2最早明确提出三权分立原则的是最早明确提出三权分立原则的是A洛克洛克B伏尔泰伏尔泰C卢梭卢梭D孟德斯鸠孟德斯鸠答案：D南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：3提出提出“主权在民主权在民”说，重视公共意说，重视公共意志的启蒙思想家是志的启蒙思想家是A伏尔泰伏尔泰 B孟德斯鸠孟德斯鸠C卢梭卢梭 D霍布斯霍布斯答案：C南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：4

26、1718世纪，欧洲启蒙运动的要求包括世纪，欧洲启蒙运动的要求包括 歌颂理性歌颂理性 反对等级制度反对等级制度 批判教权主义批判教权主义 倡导自由、民主倡导自由、民主 A B C D 答案：A南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：1启蒙运动和文艺复兴的相同之处是启蒙运动和文艺复兴的相同之处是 A主张推翻封建专制制度主张推翻封建专制制度B矛头指向天主教会，歌颂理性矛头指向天主教会，歌颂理性C倡导建立民主共和制倡导建立民主共和制D是资产阶级利益要求的反映是资产阶级利益要求的反映答案：D南京市金陵中学历史教研组 考点解析：考点解析：2欧洲的启蒙运动的历史作用，不包括欧洲的启蒙运动的历史作用，不

27、包括A为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备论上的准备B是法国大革命的导火线是法国大革命的导火线C动摇了封建统治的思想基础，促进了社会的动摇了封建统治的思想基础，促进了社会的进步进步D激励着亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争激励着亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争答案：答案：B南京市金陵中学历史教研组 第第7单元单元 近代以来世界科学技术的历史足迹近代以来世界科学技术的历史足迹近代物理学近代物理学了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献献了解爱因斯坦创立相对论、普郎克提出量子了解爱因斯坦创立相对论、普郎克提出量子

28、论论南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：l伽利略对建立经典力学所作的贡献。伽利略对建立经典力学所作的贡献。在实验中发现在实验中发现 定律；定律；确定了确定了 运动和运动和 运动这两个新概念，为经典力运动这两个新概念，为经典力学的建立奠定了基础；学的建立奠定了基础；l对天文学的贡献：对天文学的贡献：用自制的用自制的 发现了许多用肉眼看不见的星体，证明了发现了许多用肉眼看不见的星体，证明了哥白尼哥白尼“ ”的正确性的正确性出版出版关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话，宣传，宣传“日日心说心说”，被判处终身监禁。，被判处终身监禁。l伽利略的发现以及他的伽

29、利略的发现以及他的 方法是人类思想史上伟方法是人类思想史上伟大的成就之一，标志着大的成就之一，标志着 的真正开端。的真正开端。物理学物理学科学研究科学研究望远镜望远镜落体落体匀速匀速匀加速匀加速日心说日心说南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：牛顿对建立经典力学所作的贡献。牛顿对建立经典力学所作的贡献。l经典力学的建立经典力学的建立发表发表 ，在书中提，在书中提出出 的三大定律和的三大定律和 定律定律等等 ，还对物理学的一些基本概念作出定义。，还对物理学的一些基本概念作出定义。将将 运动和地球上运动和地球上 运动概括在同一运动概括在同一理论中。它形成了一个以理论中。它形成了一个以 为基

30、础、为基础、以以 为表达形式的为表达形式的 力学体系，力学体系，即经典力学体系。即经典力学体系。自然哲学的数学原理自然哲学的数学原理物体运动物体运动万有引力万有引力天体天体物体物体实验实验数学数学牛顿牛顿南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：经典力学的特点：经典力学的特点：一是注重一是注重 ；另一个显著特征是它的另一个显著特征是它的 化。化。经典力学的影响：经典力学的影响：经典力学的建立标志着经典力学的建立标志着 的形成。的形成。经典力学的发展时期也是资本主义工业文明经典力学的发展时期也是资本主义工业文明日渐兴起和发展的时期，以典力学及其后的日渐兴起和发展的时期，以典力学及其后的物理学

31、的众多科研成果，促进了资本主义的物理学的众多科研成果，促进了资本主义的两次两次 的出现。的出现。实验实验数学数学近代科学近代科学科技革命科技革命南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：标志着物理学真正开端的是标志着物理学真正开端的是 A哥白尼提出哥白尼提出“太阳中心说太阳中心说” B伽利略的发现以及他开始的科学研究伽利略的发现以及他开始的科学研究方法方法 C牛顿经典力学体系的建立牛顿经典力学体系的建立 D量子论的创立量子论的创立 答案：B南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训： 在人类历史上对自然规律的第一次理在人类历史上对自然规律的第一次理论性概括和综合论性概括和综合 （ ） A

32、、电磁感应现象的发现、电磁感应现象的发现 B、牛顿力学体系的建立、牛顿力学体系的建立 C、“太阳中心学说太阳中心学说”的建立的建立 D、相对论的提出、相对论的提出答案：B南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训： 预见天王星外应有另一颗行星存在而预见天王星外应有另一颗行星存在而发现海王星的依据是发现海王星的依据是 （ ） A、哥白尼日心说的推算、哥白尼日心说的推算 B、牛顿理论的推测、牛顿理论的推测 C、法拉第学说的计算、法拉第学说的计算 D、爱因斯坦对时间和空间属性的揭示、爱因斯坦对时间和空间属性的揭示答案：B南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：了解爱因斯坦创立相对论：了解爱因

33、斯坦创立相对论： 1905年爱因斯坦提出了年爱因斯坦提出了 和和 原原理，打破了传统的绝对时空观。理，打破了传统的绝对时空观。 1916年爱因斯坦完成了年爱因斯坦完成了 的最终形式。的最终形式。 相对论的意义相对论的意义：（：（1）是物理学思想的一次重大）是物理学思想的一次重大革命，否定了经典力学的革命，否定了经典力学的 论，从本质论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻揭上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。（示了时间和空间的本质属性。（2）同时，它发）同时，它发展了展了 力学，将牛顿力学概括在相对论力学力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学

34、发展到一个新的高度。之中，推动物理学发展到一个新的高度。狭义相对论狭义相对论光速不变光速不变广义相对论广义相对论绝对时空绝对时空牛顿牛顿南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：了解普郎克提出量子论：了解普郎克提出量子论： 1900年德国物理学家年德国物理学家 提出量子假说。提出量子假说。宣告量子论的诞生。宣告量子论的诞生。 量子论的创立是物理学发展中的一场革命，揭示量子论的创立是物理学发展中的一场革命，揭示了了 的特殊的运动规律，有力地冲击了经的特殊的运动规律，有力地冲击了经典物理理论，指出了经典物理的适用范围。典物理理论，指出了经典物理的适用范围。 量子论的发展：量子论的发展： 利用量

35、子论成功地解利用量子论成功地解释了释了 出现的现象及出现的现象及 的本质，进一的本质，进一步推动了量子论的发展。步推动了量子论的发展。普郎克普郎克爱因斯坦爱因斯坦微观世界微观世界光电效应光电效应光光南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训： 爱因斯坦的相对论的提出，是物理学爱因斯坦的相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他思想的一场重大革命，他 （ ） A、否定了牛顿力学的原理、否定了牛顿力学的原理 B、借鉴了法国化学家拉瓦锡学说、借鉴了法国化学家拉瓦锡学说 C、提示了时间空间并非绝对不变的属性、提示了时间空间并非绝对不变的属性 D、修正了能量、质量互相转变的理论、修正了能量、质量互相

36、转变的理论答案：C南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训： 爱因斯坦的相对论的主要内容不包括爱因斯坦的相对论的主要内容不包括 A、时间和空间是绝对不变的、时间和空间是绝对不变的 B、时间和空间是随着物体的运动而变化、时间和空间是随着物体的运动而变化 C、物体的质量随着物体的运动而变化、物体的质量随着物体的运动而变化 D、空间和时间不可能离开物质而独立存、空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布在，空间结构和性质取决于物质的分布答案：A南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：量子论诞生的标志是量子论诞生的标志是 （ ） A、1900年普郎克提出量子假说年普郎

37、克提出量子假说 B、爱因斯坦成功解释了光电效应、爱因斯坦成功解释了光电效应 C、玻尔提出氢原子结构、玻尔提出氢原子结构 D、1905年爱因斯坦提出光速不变年爱因斯坦提出光速不变原理原理答案：A南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训： 关于量子论和量子力学影响的表述，错误的是关于量子论和量子力学影响的表述，错误的是 A、促进了原子物理、固体物理和原子核物理、促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展等科学的发展 B、标志着人类对客观规律的认识开始从宏观、标志着人类对客观规律的认识开始从宏观世界进入到了微观世界世界进入到了微观世界 C、为现代自然科学和现代技术革命提供了重、为现代自然科

38、学和现代技术革命提供了重要的理论基础要的理论基础 D、深刻地揭示了空间和时间的本质属性、深刻地揭示了空间和时间的本质属性答案：D南京市金陵中学历史教研组 第第7单元单元 近代以来世界科学技术的历史足迹近代以来世界科学技术的历史足迹进化论进化论了解达尔文进化论的主要观点了解达尔文进化论的主要观点南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：达尔文进化论的主要观点达尔文进化论的主要观点1.标志：标志：1859年出版年出版 标志着生物标志着生物进化论的诞生。进化论的诞生。2.内容：内容：（1）一切生物都经历了由低级到高级、一切生物都经历了由低级到高级、由简单到复杂的发展过程；（由简单到复杂的发展过程

39、；（2）生物不是不变）生物不是不变的，而是会发生的，而是会发生 的，生物界现存的物种的，生物界现存的物种具有具有 的原始起源，不同物种的变异是的原始起源，不同物种的变异是“ ”的结果；（的结果；（3） 和和自然选择是生物界的普遍规律。自然选择是生物界的普遍规律。3.发展：发展：1871年达尔文发表了年达尔文发表了 进进一步论证了自己的观点。一步论证了自己的观点。物种起源物种起源共同共同变异变异自然选择自然选择人类的起源人类的起源生存竞争生存竞争南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：1 .下列各项叙述中，属于达尔文进化论观点的是下列各项叙述中，属于达尔文进化论观点的是 一切生物都经历了由

40、低级到高级、由简单到一切生物都经历了由低级到高级、由简单到复杂的发展过程复杂的发展过程 生存竞争和自然选择是生生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律物界的普遍规律 穷人是命运悲惨的弱者，穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者富人则是被上帝选择的强者 直接批判了基直接批判了基督教的上帝创世说，且刺中要害督教的上帝创世说，且刺中要害 A . B . C . D . 答案：B南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：2 被恩格斯称为被恩格斯称为19世纪自然科学三大发现世纪自然科学三大发现的是的是 能量守恒定律能量守恒定律 细胞学说细胞学说 进化论进化论 惯性定律惯性定律 A B C D 答

41、案：D南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：3根据达尔文的进化论世界众多物种是根据达尔文的进化论世界众多物种是A神创造的神创造的B地球上本来就有的地球上本来就有的 C生存竞争和自然选择的结果生存竞争和自然选择的结果 D同时来自外星球同时来自外星球答案：C南京市金陵中学历史教研组 第第7单元单元 近代以来世界科学技术的历史足迹近代以来世界科学技术的历史足迹近代以来科学技术的进步近代以来科学技术的进步了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解第二次工业革命时期电气技术的应用了解第二次工业革命时期电气技术的应用南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读了解工业革命时期瓦

42、特改良蒸汽机了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机l工业革命以后工业革命以后,缺乏合适缺乏合适的驱动机器的的驱动机器的动力动力,严严重限制着机器的进一步推广重限制着机器的进一步推广.1.18世纪世纪60年代年代,瓦特在蒸汽机的汽缸后加了一瓦特在蒸汽机的汽缸后加了一个个 ,使效率成倍增长使效率成倍增长;2.十多年后十多年后,瓦特将蒸汽机的动力臂由原来的直线瓦特将蒸汽机的动力臂由原来的直线运动改为连续均匀的运动改为连续均匀的 运动运动,适应不同工厂适应不同工厂的需要的需要,被称为被称为“万能蒸汽机万能蒸汽机”。3.1785年，万能蒸汽机首先在一家年，万能蒸汽机首先在一家 使用。使用。冷凝器冷凝器圆周圆周纺

43、纱纺纱南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机1.瓦特蒸汽机促使工业革命轰轰烈烈地展开，瓦特蒸汽机促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了出现了 和和 机器的热潮。机器的热潮。2.瓦特蒸汽机应用于运输业中，瓦特蒸汽机应用于运输业中， 导致导致 和和 出现，交通运输业发生了彻底出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益紧密。系也日益紧密。3. 人们称这个时代为人们称这个时代为 。发明发明使用使用蒸汽轮船蒸汽轮船蒸汽机车蒸汽机车“蒸汽时代蒸汽时代”南京市金陵中学历史教研组 考

44、点解读考点解读了解第二次工业革命时期电气技术的应用了解第二次工业革命时期电气技术的应用1.随着发电机和电动机相继问世，电力开始带动机随着发电机和电动机相继问世，电力开始带动机器，电力成为继器，电力成为继 动力之后的一种新能源。动力之后的一种新能源。2.到到20世纪初，电力已经成为世纪初，电力已经成为 发展的主要动发展的主要动力，数量更多、规模更大的工厂建立起来。力，数量更多、规模更大的工厂建立起来。3.随后，电灯、电话、电车、电影和无线电报等各随后，电灯、电话、电车、电影和无线电报等各种各样的种各样的电气产品电气产品纷纷出现。电进入了人们纷纷出现。电进入了人们生产生产和和生活生活的各个领域，人

45、类社会进入的各个领域，人类社会进入“ ”。蒸汽蒸汽工业工业电气时代电气时代南京市金陵中学历史教研组 考点实训考点实训1第一次工业革命的时期被称为第一次工业革命的时期被称为“蒸汽时代蒸汽时代”是是因为因为A第一次工业革命是从蒸气机发明开始的第一次工业革命是从蒸气机发明开始的 B蒸气机适应不同工厂的需要蒸气机适应不同工厂的需要 C蒸汽机促使发明和使用机器的热潮出现蒸汽机促使发明和使用机器的热潮出现 D蒸气机是工业革命时期最伟大的发明蒸气机是工业革命时期最伟大的发明南京市金陵中学历史教研组 考点实训考点实训2第一次工业革命中交通运输工具突破的第一次工业革命中交通运输工具突破的必要条件是必要条件是 A

46、美国统一了国内市场美国统一了国内市场 B瓦特制成了改良蒸气机瓦特制成了改良蒸气机 C海上运输的发展海上运输的发展 D领土的扩张领土的扩张南京市金陵中学历史教研组 考点实训考点实训3 用实验证明了电磁感应现象的科学家是 A吉尔伯特 B奥斯特 C法拉第 D赫兹南京市金陵中学历史教研组 考点实训考点实训4 发明电动机的是发明电动机的是 A瓦特瓦特 B法拉第法拉第 C西门子西门子 D格拉姆格拉姆5发电机的发明者是发电机的发明者是 A瓦特瓦特 B法拉第法拉第 C西门子西门子 D格拉姆格拉姆南京市金陵中学历史教研组 考点实训考点实训6 第二次工业革命时期被称为第二次工业革命时期被称为“电气时代电气时代”是

47、是因为因为A第二次工业革命是从蒸气机发明开始的第二次工业革命是从蒸气机发明开始的 B电力能满足各种工厂的需要电力能满足各种工厂的需要C发电机促使发明和使用机器的热潮出现发电机促使发明和使用机器的热潮出现D电进入人们生产和生活的各个领域电进入人们生产和生活的各个领域南京市金陵中学历史教研组 考点实训考点实训7 电力已经成为工业发展的主要动力是在电力已经成为工业发展的主要动力是在A18世纪世纪 B19世纪世纪C20世纪世纪D21世纪世纪南京市金陵中学历史教研组 第第8单元单元 19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术19世纪以来的世界文学世纪以来的世界文学了解了解19世纪以来浪漫主义文学、

48、现实主义文世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就学取得的主要成就南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读浪漫主义文学的主要成就浪漫主义文学的主要成就 1.法国：法国： 雨果雨果把浪漫主义文学推向顶峰，代表作有把浪漫主义文学推向顶峰，代表作有 和和 。大仲马大仲马的代表作是的代表作是 2.英国：英国： 拜伦拜伦和和雪莱雪莱是英国浪漫主义文学的杰出代表。拜伦的代是英国浪漫主义文学的杰出代表。拜伦的代表作表作 。雪莱的诗歌。雪莱的诗歌 3.德国德国 ： 海涅海涅的长诗的长诗 巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界基

49、督山恩仇记基督山恩仇记唐璜唐璜解放了的普罗米修斯解放了的普罗米修斯德国，一个冬天的故事德国，一个冬天的故事南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读现实主义文学的主要成就现实主义文学的主要成就l背景：背景：十九世纪三十年代以后，在欧美资本主义国家，十九世纪三十年代以后，在欧美资本主义国家，社会矛盾日益尖锐，现实主义开始逐步取代浪漫主义，社会矛盾日益尖锐，现实主义开始逐步取代浪漫主义，成为文学的主流。成为文学的主流。l特点：特点：现实主义文学力图真实地表现现实生活，典型地现实主义文学力图真实地表现现实生活，典型地再现社会风貌，深入再现社会风貌，深入剖析剖析和努力和努力揭示揭示形形色色的社会矛形形

50、色色的社会矛盾。盾。l对现存的社会秩序进行无情地揭露和强烈的批判，又被对现存的社会秩序进行无情地揭露和强烈的批判，又被称为称为“ ” 。l现实主义文学热衷于塑造和赞扬现实主义文学热衷于塑造和赞扬 人物和人物和 人人物形象。物形象。批判现实主义批判现实主义英雄英雄正面正面南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读现实主义文学的主要成就现实主义文学的主要成就l法国：伟大的现实主义大师法国：伟大的现实主义大师巴尔扎克巴尔扎克所创作的系列小说所创作的系列小说 以现实主义手法，真实描绘了以现实主义手法，真实描绘了19世纪上世纪上半期法国的全部社会生活，堪称资本主义的半期法国的全部社会生活，堪称资本主义的

51、“社会百科社会百科全书全书”。司汤达司汤达 ；莫泊桑莫泊桑 l英国：英国：狄更斯狄更斯， 真实地反映了当时英真实地反映了当时英国的社会状况。国的社会状况。l俄国：俄国： 的诗体长篇小说的诗体长篇小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金奠定了俄国现实主义文学的基础。奠定了俄国现实主义文学的基础。 的小说的小说死死魂灵魂灵。 的创作的创作战争与和平战争与和平安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜都是享誉世界文坛的巨著。都是享誉世界文坛的巨著。l其它国家：丹麦的其它国家：丹麦的 、挪威的、挪威的 和美国和美国的的 都是这一时期的重要代表。都是这一时期的重要代表。人间喜剧人间喜剧红与黑红与黑项链项链大卫大卫科波菲尔科波菲尔

52、普希金普希金果戈理果戈理列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰安徒生安徒生易卜生易卜生马克马克吐温吐温南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：了解20世纪的西方文学1.现实主义文学现实主义文学 2020世纪以来世纪以来, ,一批杰出的现实主义作家创作了很多一批杰出的现实主义作家创作了很多优秀作品优秀作品, ,如英国如英国 的的苹果车苹果车、法国、法国罗曼罗曼罗兰罗兰的的 和美国和美国 的的美国的悲剧美国的悲剧等等 2.现代主义文学现代主义文学 两次两次世界大战世界大战和席卷欧美资本主义国家的和席卷欧美资本主义国家的经济大危经济大危机机深刻影响了文学的发展，现实主义逐渐淡出，现代主深刻影响了文学的发展，

53、现实主义逐渐淡出，现代主义成为文学主流。义成为文学主流。 美国作家美国作家海明威海明威是一位较多使用现代主义手法进行创是一位较多使用现代主义手法进行创作的现实主义文学家，代表作是作的现实主义文学家，代表作是 。爱尔兰。爱尔兰剧作家剧作家贝克特贝克特的的 是典型的现代主义作品。是典型的现代主义作品。萧伯纳萧伯纳约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫德来塞德来塞老人与海老人与海等待戈多等待戈多南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读苏联、亚非拉美文学取得的主要成就苏联、亚非拉美文学取得的主要成就l20世纪上半期，苏联社会主义文学繁荣。世纪上半期，苏联社会主义文学繁荣。高尔基高尔基的小说的小说 等奠定了苏联

54、社会主义文学的基础。等奠定了苏联社会主义文学的基础。l50年代中期，苏联文学中出现了一批触及尖锐社会问题年代中期，苏联文学中出现了一批触及尖锐社会问题的文学作品，被称为的文学作品，被称为“ ”。l 是跨世纪的印度文学巨匠，他的代表作是跨世纪的印度文学巨匠，他的代表作戈拉戈拉l 的的呐喊呐喊，昭示着中国新文学时代的到来。，昭示着中国新文学时代的到来。l哥伦比亚哥伦比亚马尔克斯马尔克斯的代表作的代表作 反映了拉丁美洲反映了拉丁美洲人民的生活和斗争。人民的生活和斗争。母亲母亲解冻文学解冻文学泰戈尔泰戈尔百年孤独百年孤独鲁迅鲁迅南京市金陵中学历史教研组 第第8单元单元 19世纪以来的世界文学艺术世纪以

55、来的世界文学艺术19世纪以来的世界美术世纪以来的世界美术了解了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表作品。主义、现代主义美术流派的代表作品。南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读: 19世纪以来浪漫主义、现实主义代表作品世纪以来浪漫主义、现实主义代表作品浪漫主义浪漫主义美术代表作品美术代表作品: : 法国的法国的德拉克洛瓦德拉克洛瓦是伟大的浪漫主义美术大师，代表是伟大的浪漫主义美术大师，代表作作 。 西班牙画家西班牙画家哥雅哥雅，代表作是，代表作是 。现实主义现实主义美术代表作品美术代表作品: : 米勒米勒代表作品代表作品 列宾列

56、宾代表作是代表作是 自由引导人民自由引导人民枪杀马德里市民枪杀马德里市民拾穗者拾穗者伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫南京市金陵中学历史教研组 考点解读考点解读: 印象主义、现代主义美术流派的代表作品印象主义、现代主义美术流派的代表作品。 早期印象画派的代表人物是法国的早期印象画派的代表人物是法国的 ，代表作是，代表作是日出日出印象印象。 后期印象画派代表荷兰画家后期印象画派代表荷兰画家 的作品表现出追求的作品表现出追求光明、热情、热爱生命的主题。代表作光明、热情、热爱生命的主题。代表作向日葵向日葵。 现代主义美术代表作品现代主义美术代表作品:现代主义美术最有影响的是西班牙画家现代主义美术最有影

57、响的是西班牙画家 ，代表作，代表作是是格尔尼卡格尔尼卡。莫奈莫奈梵高梵高毕加索毕加索南京市金陵中学历史教研组 第第8单元单元 19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术19世纪以来的世界音乐世纪以来的世界音乐了解了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品世纪欧洲有代表性的音乐作品南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考点解读：19世纪欧洲有代表性的音乐作品世纪欧洲有代表性的音乐作品l浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴世纪初兴起，以起，以 和和 为中心。为中心。19世纪中期走向鼎盛世纪中期走向鼎盛时期。时期。l德意志的德意志的 是维也纳古典乐派及

58、向浪漫主义乐派是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有过渡时期的代表，有“ ”之称。其作品题材十分之称。其作品题材十分丰富，如丰富，如英雄交响曲英雄交响曲命运交响曲命运交响曲田园交响曲田园交响曲和和合唱交响曲合唱交响曲都被列入世界名曲。都被列入世界名曲。l奥地利的奥地利的舒伯特舒伯特被称为被称为“ ”，小夜曲小夜曲是其是其代表作品之一。代表作品之一。l奥地利的奥地利的小约翰小约翰施特劳斯施特劳斯创作的创作的 最为最为著名，有著名，有“圆舞曲之王圆舞曲之王”之称。之称。奥地利奥地利德意志德意志贝多芬贝多芬乐圣乐圣歌曲之王歌曲之王蓝色多瑙河蓝色多瑙河南京市金陵中学历史教研组 考点解读：考

59、点解读：19世纪欧洲有代表性的音乐作品世纪欧洲有代表性的音乐作品l浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。l意大利意大利罗西尼罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。的作品旋律优美、技艺精巧。l威尔第威尔第创作了创作了 是名扬世界的巨作。是名扬世界的巨作。l普契尼普契尼代表作品有代表作品有 、图兰朵图兰朵等。等。l法国的法国的比才比才的代表作品的代表作品 。l俄国民族乐派的主要代表人物俄国民族乐派的主要代表人物 。天鹅湖天鹅湖、胡桃夹子胡桃夹子表现出俄罗斯音乐的幽深沉静。表现出俄罗斯音乐的幽深沉静。l美国歌曲美国歌曲 和进行曲和进行曲星条旗永不落星条旗永不落等作品，

60、表现了美国国力上升时的情怀，并体现出美国等作品，表现了美国国力上升时的情怀，并体现出美国文化的多元融合特点。文化的多元融合特点。茶花女茶花女蝴蝶夫人蝴蝶夫人卡门卡门柴可夫斯基柴可夫斯基淡褐色头发的珍妮淡褐色头发的珍妮南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：1.把法国浪漫主义文学发展到顶峰的是A雨果 B拜伦 C雪莱 D梅涅2.雨果的代表作是 A.基督山恩仇记B.唐璜 C.巴黎圣母院 D.西风颂南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：3可以了解19世纪上半期法国的社会现实的作品是A.人间喜剧B.叶甫盖尼奥涅金 C.大卫科波菲尔D.死魂灵南京市金陵中学历史教研组 考点实训：考点实训：4奠