201x-201x学年高中政治 第七课 第一框 世界是普遍联系的 新人教版必修

1、精选ppt课课时时教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计课课外外生生活活感感悟悟课课堂堂互互动动探探究究课课前前自自主主导导学学当当堂堂双双基基达达标标 课课后后知知能能检检测测精选ppt第七第七 课唯物辩证法的联系观课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的第一框世界是普遍联系的课标要求课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的“观察社会现观察社会现象和自然现象，领会事物是普遍联系的象和自然现象，领会事物是普遍联系的”的要求。的要求。精选ppt课标解读课标解读本课标要求识记联系的含义、联系的普遍性和客观性，本课标要求识记联系的含义、联系的普遍性和客观性

2、，理解联系的多样性、事物的联系与人的活动的关系。通过联理解联系的多样性、事物的联系与人的活动的关系。通过联系概念的学习，体会哲学概念的形成和抽象过程；培养逻辑系概念的学习，体会哲学概念的形成和抽象过程；培养逻辑思维能力。使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现思维能力。使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用全面事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。通过学习联系观点，逐步树的、联系的观点看问题的能力。通过学习联系观点，逐步树立唯物辩证的世界观。立唯物辩证的世界观。精选ppt学会用联系的观点认识、处理自

3、己学习和生活中的矛盾，学会用联系的观点认识、处理自己学习和生活中的矛盾，理解党的路线和政策，自觉维护人类生存的环境，确信一切理解党的路线和政策，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。精选ppt落实策略落实策略课前：自主学习。学生阅读教材、搜集典型的事例、提课前：自主学习。学生阅读教材、搜集典型的事例、提出困惑的问题。出困惑的问题。课上：围绕课上：围绕“生活情境启迪生活情境启迪”“”“知识探究感悟知识探究

4、感悟”“”“实际实际体验升华体验升华”三个环节，师生互动。三个环节，师生互动。精选ppt新课导入建议新课导入建议方式一：话题导入方式一：话题导入日全食是日、月、地三者处于特殊相位时发生的一种天日全食是日、月、地三者处于特殊相位时发生的一种天象。由于地球绕太阳和月球绕地球的公转运动规律，当月球象。由于地球绕太阳和月球绕地球的公转运动规律，当月球转到太阳和地球中间基本成一条基线时，太阳对地球会有一转到太阳和地球中间基本成一条基线时，太阳对地球会有一个投影，这时月球的影子落在地球上，就出现了日食。月球个投影，这时月球的影子落在地球上，就出现了日食。月球离地球越近影子越大，全食带的宽度也就越大，持续时

5、间相离地球越近影子越大，全食带的宽度也就越大，持续时间相应就越长。应就越长。精选ppt简单地说，日全食的出现与日、月、地三者的位置是有简单地说，日全食的出现与日、月、地三者的位置是有联系的，这就和我们本节课要学习的内容有关。本节课我们联系的，这就和我们本节课要学习的内容有关。本节课我们一起探究有关联系的有关知识。一起探究有关联系的有关知识。方式二：情景导入方式二：情景导入第二次世界大战期间，在伦敦给养司令部的墙上，醒目第二次世界大战期间，在伦敦给养司令部的墙上，醒目地写着一首地写着一首 1620年的摇篮曲：年的摇篮曲：精选ppt“缺了一枚铁钉，掉了一只马掌；缺了一枚铁钉，掉了一只马掌；掉了一只

6、马掌，失去一匹战马；掉了一只马掌，失去一匹战马；失去一匹战马，损了一位骑手；失去一匹战马，损了一位骑手；损了一位骑手，丢了一次战役；损了一位骑手，丢了一次战役；丢了一次战役，输掉一场战争；丢了一次战役，输掉一场战争；输掉一场战争，亡了一个帝国输掉一场战争，亡了一个帝国”上述歌谣很明显体现了事物的普遍联系。那么，什么是上述歌谣很明显体现了事物的普遍联系。那么，什么是联系？它有哪些特点？联系？它有哪些特点？精选ppt教学地位分析教学地位分析高二学生的认知水平和思维特点，看问题处于感性认识高二学生的认知水平和思维特点，看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发向理性认识发

7、展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论，造成学习的困难。因此在教学体验而无法理解抽象的理论，造成学习的困难。因此在教学中要结合身边具体事例和当今时政，善于利用学生身边的，中要结合身边具体事例和当今时政，善于利用学生身边的，贴近学生思想、生话、经验的例子，创造愉悦的教学情境。贴近学生思想、生话、经验的例子，创造愉悦的教学情境。精选ppt教学流程设计教学流程设计精选ppt精选ppt注注：建议教师对：建议教师对【课前自主导学课前自主导学】中比较基本的知识中比较基本的知识点

8、多提问几个学生点多提问几个学生，使使80%以上的学生都能掌握该内容以上的学生都能掌握该内容，以以利于下一步对该重点知识的探究。利于下一步对该重点知识的探究。注注：建议教师除已有：建议教师除已有“对应训练对应训练”和和“探究问题探究问题”之之外外，再变换一下命题角度和问题提出方式再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。变式习题和问题以拓展学生的思路。注注：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明体现本知识的事例加以说明，在探，在探究的基础上进一步开拓学究的基础上进一步开拓学

9、生的视野。生的视野。精选ppt课标解读课标解读核心归纳核心归纳1.识记联系的含义、联系的识记联系的含义、联系的客观性和普遍性。客观性和普遍性。2.理解联系的多样性。理解联系的多样性。3.结合生活实例，运用世界结合生活实例，运用世界普遍联系相关原理，分析生普遍联系相关原理，分析生存环境和人类活动的关系。存环境和人类活动的关系。1个概念：联系。个概念：联系。1个观点：用联系的观点看个观点：用联系的观点看问题。问题。3个特性：联系的普遍性、个特性：联系的普遍性、客观性、多样性。客观性、多样性。精选ppt1.联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸

10、要素之间的相互诸要素之间的相互_、相互、相互_、相互、相互_和相互和相互作用。作用。依赖依赖影响影响制约制约精选ppt2联系的普遍性联系的普遍性(1)表现表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个每一事物内部的各个_、_之间是相互联系的。之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的世界是一个普遍联系的_。(2)要求：用联系的观点看问题。要求：用联系的观点看问题。部分部分要素要素有机整体有机整体精选ppt世界上一切事物都处在普遍联系之中世界上一切事物都处在普遍联系之中，并不等于任何两并不等于任何两个事物之间都存在着联系个事物之间都

11、存在着联系，因为联系是有条件的，条件存在，因为联系是有条件的，条件存在，才会产生某种联系。才会产生某种联系。精选ppt1含义：联系是事物本身所含义：联系是事物本身所_的，不以人的意志为的，不以人的意志为转移。转移。2表现表现(1)自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，不自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，不以人的意志为转移。以人的意志为转移。(2)人为事物的联系是人为事物的联系是_的产物，尽管呈现着的产物，尽管呈现着“人化人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。 固有固有人类实践人类实践精选ppt3要求：要从事物固有的要求：要

12、从事物固有的_中把握事物，切忌中把握事物，切忌主观主观_。联系联系随意性随意性精选ppt联系是客观的联系是客观的，是事物本身所固有的是事物本身所固有的，人们不能创造、人们不能创造、消灭、否定、割裂联系。人们可以根据事物的固有联系消灭、否定、割裂联系。人们可以根据事物的固有联系，改改变事物的状态变事物的状态，建立新的具体联系建立新的具体联系，新的具体联系也是客观新的具体联系也是客观的的，是不以人的意志为转移的。是不以人的意志为转移的。精选ppt1.原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。多样的。2表现：直接联系和表现：直接联系和_、_和

13、外部联和外部联系、本质联系和非本质联系、系、本质联系和非本质联系、_和偶然联系等。和偶然联系等。3要求：注意分析和把握事物存在和发展的各种要求：注意分析和把握事物存在和发展的各种_。一切以时间、地点和条件为转移。一切以时间、地点和条件为转移。间接联系间接联系内部联系内部联系必然联系必然联系条件条件精选ppt1判断判断(1)任何两个事物之间都存在联系任何两个事物之间都存在联系( )(2)世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。的联系。( )(3)自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观

14、的。( )精选ppt(4)联系的多样性要求我们一切以时间、地点和条件为转联系的多样性要求我们一切以时间、地点和条件为转移。移。( )(5)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。整原有的联系，建立新的联系。( )精选ppt2思考：思考：“喜鹊报喜喜鹊报喜”“”“乌鸦叫丧乌鸦叫丧”“”“8预示着吉利预示着吉利祥和发财祥和发财”。对这些说法，你怎么看？。对这些说法，你怎么看？【提示提示】联系是客观的联系是客观的，是事物本身所固有的是事物本身所固有的，不以不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们人的意志为转移。联系的客观

15、性要求我们，要从事物固有的要从事物固有的联系中把握事物联系中把握事物，切忌主观随意性。切忌主观随意性。“喜鹊报喜喜鹊报喜”“”“乌鸦叫乌鸦叫丧丧”“”“8预示着吉利祥和发财预示着吉利祥和发财”，是主观臆造的胡乱联系是主观臆造的胡乱联系，否认了联系的客观性和条件性。否认了联系的客观性和条件性。精选ppt1教材教材P54探究问题探究问题【提示提示】(1)叙利亚内战对世界的影响：叙利亚战争对叙利亚内战对世界的影响：叙利亚战争对世界石油的生产和价格产生了重大影响世界石油的生产和价格产生了重大影响，进而影响了世界各进而影响了世界各国国(欧美各国的关系；阿拉伯世界的关系；阿拉伯世界和以色欧美各国的关系；阿

16、拉伯世界的关系；阿拉伯世界和以色列及美国的关系列及美国的关系)的利益和国际关系。的利益和国际关系。(2)环境的恶化对人类生存的影响环境的恶化对人类生存的影响(荒漠化、沙尘暴、温荒漠化、沙尘暴、温室效应、暖冬现象都是人类环境恶化的信号室效应、暖冬现象都是人类环境恶化的信号，也是人类破坏也是人类破坏环境的结果环境的结果)。精选ppt2教材教材P55探究问题探究问题【提示提示】(1)事物的联系是客观的事物的联系是客观的，人们可以根据事物，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。人们

17、一旦破坏联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。人们一旦破坏了生态平衡，就会失去赖以生存和发展的各种条件，会受到了生态平衡，就会失去赖以生存和发展的各种条件，会受到自然界的惩罚。自然界的惩罚。精选ppt(2)党的十八大报告明确指出必须树立尊重自然、顺应自党的十八大报告明确指出必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念然、保护自然的生态文明理念，这是我们党执政理念的升华这是我们党执政理念的升华，昭示出我们党力求通过调整和改善人与自然的关系昭示出我们党力求通过调整和改善人与自然的关系，实现发实现发展方式的根本跨越展方式的根本跨越，实现人与自然、人与人、人与社会的全实现人与自然、人与人、人与

18、社会的全面和谐。尊重自然、顺应自然、保护自然面和谐。尊重自然、顺应自然、保护自然，顺应了改善民生顺应了改善民生的迫切需求；尊重自然、顺应自然、保护自然的迫切需求；尊重自然、顺应自然、保护自然，顺应了经济，顺应了经济与环境协调发展的现实需要；尊重自然、顺应自然、保护自与环境协调发展的现实需要；尊重自然、顺应自然、保护自然，顺应了努力建设美丽中国的根本要求。然，顺应了努力建设美丽中国的根本要求。精选ppt3教材教材P56探究问题探究问题【提示提示】(1)废旧电池通过污染耕地、水废旧电池通过污染耕地、水，进而影响到进而影响到和人类息息相关的动物和植物和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境破坏

19、人类的生存环境，最终最终危及人类的健康。危及人类的健康。(2)今天我们所提倡的生态经济、循环经济等模式都充分今天我们所提倡的生态经济、循环经济等模式都充分体现出联系的普遍性和多样性。体现出联系的普遍性和多样性。精选ppt4教材教材P56探究问题探究问题【提示提示】(1)恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系与自然的关系，违背了人与自然的客观联系违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。必将受到惩罚。(2)辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系不以人的意志为转移

20、。要正确处理人与自然的关系，首先要首先要尊重自然的客观性尊重自然的客观性，同时也要承认联系具有多样性同时也要承认联系具有多样性，它要求它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。精选ppt自然界不仅为人类社会的发展提供了环境自然界不仅为人类社会的发展提供了环境，而且还是而且还是人类得以生存和发展的宝库。一旦破坏了自然界的生态平衡人类得以生存和发展的宝库。一旦破坏了自然界的生态平衡，人们就会失去赖以生存和发展的各种条件。人与自然应和谐人们就会失去赖以生存和发展的各种条件。人与自然应和谐相处相处，成为自然的朋友。，成为自然的朋友。精选ppt【问题导

21、思问题导思】2013年年7月月10日日，记者从四川省民政厅获悉：记者从四川省民政厅获悉：“孟加拉孟加拉湾和南海的水汽形成的东南低空急流是这场持续性暴雨的源湾和南海的水汽形成的东南低空急流是这场持续性暴雨的源头。头。”本轮暴雨已造成本轮暴雨已造成9人死亡人死亡，62人失踪人失踪，国家减灾委、民国家减灾委、民政部已启动国家三级救灾应急响应。截至政部已启动国家三级救灾应急响应。截至7月月10日日16时统计时统计，此次暴雨洪涝灾害已造成此次暴雨洪涝灾害已造成14个市州的个市州的64个县不同程度受灾个县不同程度受灾，受灾人口万人受灾人口万人，精选ppt死亡死亡9人人，失踪失踪62人人，紧急转移安置紧急转

22、移安置11万人万人，农作物受农作物受灾面积万公顷灾面积万公顷，农房倒塌农房倒塌886户、户、2293间间，农房严重损坏农房严重损坏1338户、户、3995间间，农房一般损坏农房一般损坏21570户、户、77232间。直接经济损间。直接经济损失亿元。另据国家海洋预报台消息失亿元。另据国家海洋预报台消息，从从11日起到周日日起到周日，我国我国东海、台湾海峡以及浙江、福建沿岸海域都会受到东海、台湾海峡以及浙江、福建沿岸海域都会受到“苏力苏力”的影响的影响，海况将非常恶劣。，海况将非常恶劣。精选ppt1什么是联系的普遍性，在材料中是如何体现的？什么是联系的普遍性，在材料中是如何体现的？【提示提示】所谓

23、联系所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。例如：素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。例如：“孟加拉湾和南海的水汽形成的东南低空急流是这场持续性孟加拉湾和南海的水汽形成的东南低空急流是这场持续性暴雨的源头。暴雨的源头。”我国东海、台湾海峡以及浙江、福建沿岸海我国东海、台湾海峡以及浙江、福建沿岸海域都会受到域都会受到“苏力苏力”的影响的影响，都体现了联系的普遍性。都体现了联系的普遍性。精选ppt2请你用联系的客观性分析四川全省的暴雨及造成灾请你用联系的客观性分析四川全省的暴雨及造成灾害这一现象。害这一现象。【提

24、示提示】联系具有客观性联系具有客观性，人类与自然环境的联系是人类与自然环境的联系是客观的客观的，不以人的意志为转移。如果人们不顾后果肆意破坏不以人的意志为转移。如果人们不顾后果肆意破坏自然自然，自然界就会以某种方式惩罚人类自然界就会以某种方式惩罚人类，四川全省的暴雨及四川全省的暴雨及造成灾害这一现象再次印证了这一点。造成灾害这一现象再次印证了这一点。精选ppt【名师点拨名师点拨】联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是观性强调的是不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联

25、系的条件性强调的是新的具体联系联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。的建立必须以客观条件为基础。精选ppt【对应训练对应训练】中新网中新网2013年年10月月29日电日电，据香港据香港文汇报文汇报报道报道，英英国南部国南部29日遭受日遭受11年来最强风暴吹袭年来最强风暴吹袭，风暴风力达时速风暴风力达时速130公公里里，带来狂风暴雨带来狂风暴雨，最多最多27万户停电万户停电，海陆空交通大受影响海陆空交通大受影响，伦敦希思罗机场取消最少伦敦希思罗机场取消最少130班航班。风暴在英国及欧洲多国班航班。风暴在英国及欧洲多国共造成共造成8人死亡。据此回答人死亡。

26、据此回答12题。题。精选ppt1英国南部英国南部29日遭受日遭受11年来最强风暴吹袭，风暴风力年来最强风暴吹袭，风暴风力达时速达时速130公里，带来狂风暴雨，最多公里，带来狂风暴雨，最多27万户停电。这说明万户停电。这说明()A自在事物的联系是必然的自在事物的联系是必然的B人为事物的联系是客观的人为事物的联系是客观的C必须改变规律，预防灾害必须改变规律，预防灾害D任何事物都与周围事物相联系任何事物都与周围事物相联系精选ppt【解析解析】联系有必然和偶然之分联系有必然和偶然之分，A项错误。项错误。B项材项材料未体现。料未体现。C项违背了规律的客观性；材料体现了联系的普项违背了规律的客观性；材料体

27、现了联系的普遍性遍性，D正确。正确。【答案答案】D精选ppt2英国几乎每年都受到风暴吹袭，很多沿海居民常常英国几乎每年都受到风暴吹袭，很多沿海居民常常谈谈“风风”色变。从现有研究水平看，根据已有的历史资料和色变。从现有研究水平看，根据已有的历史资料和风暴运行的规律，进行中长期的风暴预报以降低损失是完全风暴运行的规律，进行中长期的风暴预报以降低损失是完全可能的。上述材料蕴涵的哲理有可能的。上述材料蕴涵的哲理有()事物运动是有规律的事物运动是有规律的思维与存在具有同一性思维与存在具有同一性运动是物质固有的根本属性和存在方式运动是物质固有的根本属性和存在方式联系具有主观性联系具有主观性ABC D精选

28、ppt【解析解析】风暴的运行有其自身的规律风暴的运行有其自身的规律，正确；人正确；人类对风暴的预报和探索体现了类对风暴的预报和探索体现了；表述错误；联系是客观表述错误；联系是客观的的，不以人的意志为转移不以人的意志为转移，故故B正确。正确。【答案答案】B精选ppt【问题导思问题导思】晏子代表齐国出使楚国晏子代表齐国出使楚国，楚王设宴招待。酒过三巡楚王设宴招待。酒过三巡，只只见两个小官捆着一个人走了进来。楚王故意问：见两个小官捆着一个人走了进来。楚王故意问：“你们捆着你们捆着的是什么人？的是什么人？”。小官禀报说：。小官禀报说：“是齐国人是齐国人，盗窃犯。盗窃犯。”楚楚王对着晏子说：王对着晏子说

29、：“齐国人都是惯于偷东西的吧？齐国人都是惯于偷东西的吧？”晏子站起晏子站起来说：来说：“我听说我听说，橘子长在淮南就结出橘子橘子长在淮南就结出橘子，移到淮北就长移到淮北就长成枳实。叶子虽很相似成枳实。叶子虽很相似，果实的味道却大不相同。这是什么果实的味道却大不相同。这是什么原因呢？因为水土的差异。老百姓长在齐国原因呢？因为水土的差异。老百姓长在齐国，从来不会偷东，从来不会偷东西，到了楚国却会偷盗，请问：这是不是因为楚国的水土使西，到了楚国却会偷盗，请问：这是不是因为楚国的水土使人善于偷盗呢？人善于偷盗呢？” 精选ppt1联系的多样性的具体内涵是如何的？联系的多样性的具体内涵是如何的？【提示提示

30、】联系的多样性的具体内涵是指：有直接联系联系的多样性的具体内涵是指：有直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系和偶然联系等。必然联系和偶然联系等。精选ppt2橘子在不同地方的生长状况不同，由此我们可以得橘子在不同地方的生长状况不同，由此我们可以得出哪些启发？出哪些启发？【提示提示】注意分析和把握事物存在发展的各种条件注意分析和把握事物存在发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移要一切以时间、地点和条件为转移，注意把握事物的有利条注意把握事物的有利条件。件。精选ppt【名师点拨名师点拨】事物的联系多种多样，

31、都不是固定不变的，而是可变事物的联系多种多样，都不是固定不变的，而是可变的，会因条件的改变而改变。联系具有的，会因条件的改变而改变。联系具有“六性六性”：辩证性、：辩证性、普遍性、客观性、条件性、多样性、可变性。联系的形式是普遍性、客观性、条件性、多样性、可变性。联系的形式是多样的、具体的、可变的，这就是联系的辩证性。多样的、具体的、可变的，这就是联系的辩证性。精选ppt【对应训练对应训练】32013年年1月，雾霾天气席卷大半个中国，给人民生活月，雾霾天气席卷大半个中国，给人民生活和健康造成极大影响。灾害一般是在各种不利因素同时出现和健康造成极大影响。灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，

32、对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到影响。这使我们更深刻地认识到()联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果的原因或者结果联系是多样的，因此应该全面地认识与联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系事件有关的各种联系联系是客观的，因此事件的发生与联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关人的活动无关联系是有条件的，因此应该注意具体地分联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件析事件发生的各种条件精选pptABC D【解析

33、解析】本题考查联系的普遍性、多样性和条件性。本题考查联系的普遍性、多样性和条件性。肯定了联系的普遍性肯定了联系的普遍性，忽视了联系的条件性。忽视了联系的条件性。否认了人否认了人的活动对世界的影响。的活动对世界的影响。正确且符合题意正确且符合题意，故选故选D。【答案答案】D精选ppt4我国每年生成的我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨

34、大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为人通常视而不见的商机，是因为()善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系善善于根据事物之间的固有联系建立新的联系于根据事物之间的固有联系建立新的联系尊重联系的多尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用样性，重视发挥偶然联系的作用尊重客观联系，发挥创尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用新观念改造世界的作用精选pptAB CD【解析解析】本题综合考查唯物辩证法的联系观。本题综合考查唯物辩证法的联系观。正确正确，体现了人们可以透过现象认识本

35、质；体现了人们可以透过现象认识本质；正确正确，人们可以根据人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系；事物的固有联系建立新的具体联系；尊重联系的多样性正尊重联系的多样性正确确，重视偶然联系的作用说法不对；，重视偶然联系的作用说法不对；说法错误说法错误，创新观念，创新观念不能直接改不能直接改造世界造世界，要通过人的实践。本题选，要通过人的实践。本题选A。【答案答案】A精选ppt精选ppt【走进生活走进生活】中国科学家中国科学家2013年年10月月26日在杭州宣布日在杭州宣布，我国成功研发我国成功研发出人感染出人感染H7N9禽流感病毒疫苗株禽流感病毒疫苗株，打破和改变了中国流感疫打破和改变了中国流

36、感疫苗株需由外国提供的历史。苗株需由外国提供的历史。2013年年4月份的月份的欧洲监控欧洲监控杂志杂志在线刊登一项研究报告称在线刊登一项研究报告称，荷兰国家公共卫生和环境研究所荷兰国家公共卫生和环境研究所等机构研究人员与中国同行一起等机构研究人员与中国同行一起，分析了分析了H7N9病毒毒株的基病毒毒株的基因数据因数据，精选ppt并与引发并与引发2003年荷兰禽流感的年荷兰禽流感的H7N7病毒、引发病毒、引发1999年年和和2000年意大利禽流感的年意大利禽流感的H7N1病毒进行了对比。结果发现病毒进行了对比。结果发现，这三种这三种H7型病毒的基因多样性相当型病毒的基因多样性相当，因此新病毒可能

37、也具有因此新病毒可能也具有较强的变异能力。较强的变异能力。同时同时，数据显示数据显示，荷兰荷兰H7N7病毒病毒3个月内最多有个月内最多有25个核个核苷酸置换苷酸置换，意大利意大利H7N1病毒病毒9个月内有个月内有66个核苷酸置换个核苷酸置换，而而当前的当前的H7N9病毒核苷酸置换数约为病毒核苷酸置换数约为21个。当年荷兰禽流感时个。当年荷兰禽流感时共出现共出现89例人感染病例例人感染病例，大多数症状较轻大多数症状较轻，但有但有1人死亡人死亡，意意大利禽流感则造成当地养殖业巨大损失。大利禽流感则造成当地养殖业巨大损失。精选ppt【知识对接知识对接】材料信息材料信息知识对接知识对接引发引发2013

38、年中国禽流感的年中国禽流感的H7N9病毒、引发病毒、引发2003年荷兰禽流感的年荷兰禽流感的H7N7病毒、引发病毒、引发1999年和年和2000年意大利禽流感的年意大利禽流感的H7N1病毒的基因多样性相当病毒的基因多样性相当联系具有普联系具有普遍性遍性荷兰禽流感时共出现荷兰禽流感时共出现89例人感染病例，大多数例人感染病例，大多数症状较轻，但有症状较轻，但有1人死亡人死亡联系具有客联系具有客观性观性荷兰荷兰H7N7病毒病毒3个月内最多有个月内最多有25个核苷酸置换，个核苷酸置换，意大利意大利H7N1病毒病毒9个月内有个月内有66个核苷酸置换，个核苷酸置换，而当前的而当前的H7N9病毒核苷酸置换

39、数约为病毒核苷酸置换数约为21个个联系具有多联系具有多样性样性精选ppt【感悟应用感悟应用】1上述材料体现的哲理是上述材料体现的哲理是()事物的联系具有普遍性事物的联系具有普遍性人为事物的联系是客观的人为事物的联系是客观的联系的观点是唯物辩证法的一个总特征联系的观点是唯物辩证法的一个总特征事物的联系是事物的联系是多种多样的多种多样的ABC D精选ppt【解析解析】引发禽流感的三种引发禽流感的三种H7型病毒是事物本身具有型病毒是事物本身具有的的，并非人为事物的联系并非人为事物的联系，在材料中未体现在材料中未体现，排除；联系排除；联系的观点是唯物辩证法的一个总特征材料不能直接体现的观点是唯物辩证法

40、的一个总特征材料不能直接体现，排排除。除。正确且符合题意。正确且符合题意。【答案答案】D精选ppt2从联系的观点看，我国成功研制禽流感疫苗说明从联系的观点看，我国成功研制禽流感疫苗说明()离开了人为事物的联系，自在事物的联系就不能实现离开了人为事物的联系，自在事物的联系就不能实现认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体的联发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体的联系系离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用A BC D精选ppt【解析解析】自在事

41、物的联系先于人为事物的联系而存在。自在事物的联系先于人为事物的联系而存在。人们可以在遵循客观规律的基础上发挥主观能动性。故人们可以在遵循客观规律的基础上发挥主观能动性。故说法错误。本题选说法错误。本题选B项。项。【答案答案】B精选ppt3请你运用联系的特点分析上述材料。请你运用联系的特点分析上述材料。【答案答案】联系具有普遍性。从联系具有普遍性。从1999年到年到2013年，荷年，荷兰、意大利和中国先后爆发兰、意大利和中国先后爆发H7型系列病毒引发的禽流感，说型系列病毒引发的禽流感，说明世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联明世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，联

42、系是普遍的。系，联系是普遍的。联系具有客观性。联系具有客观性。H7型病毒的存在以型病毒的存在以及带来的危害说明联系是客观的，是事物本身所固有的，不及带来的危害说明联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。以人的意志为转移。联系具有多样性，要求我们注意分析联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。材料中三种和把握事物存在和发展的各种条件。材料中三种H7型病毒基型病毒基因多样性以及带来的危害不同说明了这一点。因多样性以及带来的危害不同说明了这一点。精选ppt一、选择题一、选择题1生活中常有这样的说法：乌鸦叫丧，喜鹊报喜；彗生活中常有这样的说法：乌鸦叫丧，喜鹊报喜；

43、彗星、地震预示国家兴衰；指纹、手相决定人的命运；星、地震预示国家兴衰；指纹、手相决定人的命运；“8”是是吉利的数字，吉利的数字，“4”是不祥的数字等。其共同错误在于是不祥的数字等。其共同错误在于()没有认识到人们可以改变事物之间的联系没有认识到人们可以改变事物之间的联系否认事否认事物联系的客观性物联系的客观性没有认识到人们可以任意建立新的具体没有认识到人们可以任意建立新的具体的联系的联系用幻想的、虚构的主观联系去代替事物的真实联用幻想的、虚构的主观联系去代替事物的真实联系系精选pptABCD【解析解析】题干中的说法都违背了联系的客观性题干中的说法都违背了联系的客观性，正确正确，说法错误。答案为

44、说法错误。答案为C。【答案答案】C精选ppt22013年年4月月20日，四川省芦山县发生级地震，造成重日，四川省芦山县发生级地震，造成重大损失。到目前，人类依然不能准确预测地震，更不能控制大损失。到目前，人类依然不能准确预测地震，更不能控制地震。这说明地震。这说明()A规律是不变的，规律是客观的规律是不变的，规律是客观的B人的主观能动性制约着客观规律，必须充分发挥主人的主观能动性制约着客观规律，必须充分发挥主观能动性观能动性C规律有好坏之分，有些规律会给人带来消极的作用规律有好坏之分，有些规律会给人带来消极的作用D事物之间的联系是普遍的，客观的事物之间的联系是普遍的，客观的精选ppt【解析解析

45、】规律是客观的规律是客观的，是不以人的意志为转移的是不以人的意志为转移的，但不能由此得出规律是不变的结论但不能由此得出规律是不变的结论，A观点错误。客观规律观点错误。客观规律性始终制约着主观能动性性始终制约着主观能动性，但主观能动性不能制约客观规律但主观能动性不能制约客观规律，B观点错误。规律发生作用的影响对人有有利和不利之分观点错误。规律发生作用的影响对人有有利和不利之分，但但规律本身无好坏之分规律本身无好坏之分，C观点错误。目前观点错误。目前，人类仍不能准确人类仍不能准确预测地震预测地震，更不能控制地震说明联系是客观的更不能控制地震说明联系是客观的，是不以人的是不以人的意志为转移的意志为转

46、移的，故故D正确。正确。【答案答案】D精选ppt3位于西太平洋的岛国密克罗尼西亚一直处于海平面位于西太平洋的岛国密克罗尼西亚一直处于海平面上升的危险之中，最近它准备按照国际法，起诉与其相距万上升的危险之中，最近它准备按照国际法，起诉与其相距万千米的捷克。因为捷克正计划扩建一大型火电厂，其排放的千米的捷克。因为捷克正计划扩建一大型火电厂，其排放的温室气体将威胁密克罗尼西亚的生存环境。这说明温室气体将威胁密克罗尼西亚的生存环境。这说明()A事物是普遍联系的，任何事物都处于普遍联系之中事物是普遍联系的，任何事物都处于普遍联系之中B规律是客观的，人在规律面前是无能为力的规律是客观的，人在规律面前是无能为力的C事物之间的联系是人为的事物之间的联系是人为的D人与自然的矛盾是不可调和的人与自然的矛盾是不可调和的精选ppt【解析解析】捷克建火电站捷克建火电站，排放的温室气体导致全球变排放的温室气体导致全球变暖暖，致使海平面上升致使海平面上升，威胁到远在万里的岛国密克罗尼西亚，威胁到远在万里的岛国密克罗尼