2016春三年级数学下册2.3《商中间或末尾有0的除法》教案1(新版)新人教版

1、商中间或末尾有0的除法（1）教学内容 教材P29页例6,P30页练习七相关习题。教学目标1、知识与技能：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末 尾有0的除法。2、过程与方法：培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；3、情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教学难点 能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。教学过程一、目标导学1、导入新课复习导入2、展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲（1）找出题中的条件和问题是什么？（2）根据条件和问题你想怎么计

2、算？（3）试着算一算，在计算过程中你发现了什么？（4） 想一想除到十位是“0” “0”除以3等于多少？在哪一位上面商“0”？不写行不行？（5）这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P49页例1,并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（三）自学检测505+5=6018+6=6015+3=强调简便写法。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生正确地计算，鼓励

3、学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存 在的问题）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生遗留的问题。2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。3、在计算的过程当中我们要注意什么？0的书写位置：计算到十位时，由于被除数是0，0除以3得0,所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。4、怎样列竖式可使计算方便些？向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。2四、达标训练（1-2题必做，1、算一算。3题选做，4题思考题）3)6156)6245)5174)8262

4、、列式计算。480-4=350-5=408十4=402-2=980-72=900*6=3、当一回小医生（下面的计算对吗？把不对的改正过来。)1 0 1175)5 1 54)4 2 85452852 8004、笔算804-4与750十5，比较相同点和不同点。 课堂小结：今天同学们表现得很出色，谁来谈谈自己的收获 五、堂清检测（一）出示检测题（1、列式计算。609-3=570310-8=84012题必做，3题选做，4题思考题）-3=707-7=6042、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形边长多少厘米？3、飞机每小时约飞行900千米，汽车每小时约行驶90千米，人每小时约行 速度是人步行速

5、度的几倍？还能提出别的问题吗？IIL.-4、3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合算？票价成人（二）反馈： 作业布置教材P30页1、板书设计5千米。飞机的10元学生6元团体2、3题。309-3=1031 0 3商中间或末尾有0的除法（1）420-3=1403)30除以任何不是如果商不够1, 课后反思：9900的数都得0要写0占位4商中间或末尾有0的除法（2）教学内容 课本第31页例7。教学目标1知识与技能：掌握一位数除多位数商中间或末尾有 算商中间或末尾有0的笔算除法。2、 过程与方法：通过自主探究、讨论交流让学生理解一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的算理。3、 情感态度与价值观：培

6、养学生良好的计算习惯。培养学生类比迁移、自主探究新知的能力，以及合作交流的意识。教学重点 理解掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。教学难点 商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要移下来。教学用具 多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课1、口算。2、解答题。（只列式不计算）游泳帽每顶8元，游泳衣每件112元。一件游泳衣的钱可以买几顶游泳帽？3、 揭示课题：商中间或末尾有0的除法（2）（二）展示目标（见教学目标）二、自主学习（一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P31页例7并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、从图中你获得了哪些数学信息？（一） 小

7、组互探 （自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了 的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生进行口述表达，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生自学情况）（二）师生互探1、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。算法1：算法2：2080的笔算的一般方法。能正确计0-5=50+500=0X8=80=3000-5=8000-2=0-10=0+12=3、说一说用什么方法来解决例7第（4、说一说用什么方法来解决例7第（二）学生自学（自学教材P31页例（三）自学检测练一练。408-4=306-3=654242-6= 209-

8、3=923三、合作探究1）题？并把想出的计算方法写在纸上。2）题？并把想出的计算方法写在纸上。7并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）-4=-9=2082、你想提什么问题？54)8328303203202、师生交流。（1）商中间为什么写0?（3-4不够商1,所以写0）（2）为什么可以省略3十4这一步？（简便）（3）你喜欢哪种写法？为什么？（两种写法都是正确的，但第 计算速度） 。（4）你认为商末尾有0的这种类型的除法计算要注意什么？3、巩固训练：做课本31、32页的做一做。四、达标训练 练习八第1题。板书：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。最高位是除数的倍数， 十位比除 数小商中间一定有0。课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方， 教师要适当补充总结）五、堂清检测（一）出示检测题（1-2题必做，3题选做）1入、 下面的计算对吗？扌巴齐对旳改正过来179 0 08 O44 2 867F41S3JTVO45 42 42 641 2 82、练习“做一做”。505-5=204-2=3、选择题。346*6商的最咼位是（） 。百位十位三位数除以一位数，商是（560*4=720*6=第二位）。可能是三位数也可