高中年级早恋主题班会

1、 泸沽中学心语室 2013年12月2日高中年级主题班会高中年级主题班会 花开不是为了花落，而是为了灿烂没有骤雨的积淀，就不会有雨后美丽的彩虹初恋的中学生往往容易陶醉迷糊，他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱，结果常常是自食苦涩的恋果。怪不得他们从心底发出呼喊：“爱情，不属于我们这个年龄！” 中学生在经历了青春期的“生理大革命”后，伴随生理的性成熟，心理的性意识萌生。由于强烈的性好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的恋情。然而年轻幼稚，各方面条件还不成熟，初恋表现出明显的幼稚性和冲动性。初恋给中学生带来的往往不是幸福和欢乐，而是

2、痛苦和烦恼。 一、什么是早恋一、什么是早恋 所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一、是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立，生活上自立，而且有能力承担家庭责任。中学生显然不具备这些条件。二、是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。 早恋判断的具体标准1 1、从年龄上看：、从年龄上看： 婚姻法第六条规定结婚年龄，男婚姻法第六条规定结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。二十周岁。1818岁以下的人谈恋爱就岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。被视为早恋。2

3、、从时间上看： 并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。3、从交往的地方看： 看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。4、从早恋的迹向看： 突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址“内详”的信。早恋自我判断标准： 1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性） 2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）3、有对方什么都好的感

4、觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性） 问：你为什么爱他（她）？“不知道为什么，就是爱。不知道为什么，就是爱。”“爱他，因为他英气逼人。爱他，因为他英气逼人。”“因为他球踢的好，歌唱的好。因为他球踢的好，歌唱的好。”“她长的漂亮，特别象影星林志玲。她长的漂亮，特别象影星林志玲。”“有一天集合时，那个女生就坐在我的有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。觉得特别优美，于是我就爱上了她。”“人家都说我们合适。人家都说我们合适。” :二、为什么会产生早恋？二、为什么会产生早恋？1、生理方面的原因。 从生理方

5、面来说，个体发展到思春期（女孩起于岁，男孩始于岁），性发育开始了，第二性征显露了。由于对自身的生理变化无思想准备，在一段较短（约半年至一年左右）时期内，会产生对性的不安、害羞和恐惧情绪；过后，便会有另一种倾向，即对异性产生兴趣，对异性发生好奇和好感，性冲动也开始出现。 我不再是我不再是孩子！孩子！。2、心理方面的原因。 青少年大多缺乏责任心，他们把恋爱甚至两性关系当做好玩，从没想过为对方负责。某中学一位高一男生直言不讳地说：“我从初一开始谈恋爱，我是谈着玩，没想过将来娶她过一辈子。” 是虚荣心作怪。初中学生盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且

6、换得越多越好。 3、社会方面的原因 受不健康影视节目和读物的影响。不少文艺节目，流行歌曲对早恋起到了推波助澜的消极影响。也有一部分喜欢文学的人，他们感情丰富，多愁善感，常用文学中的浪漫情节来类比自己的生活，不自觉仿效自己喜爱的主人公去追求“理想的爱情”。 一些学生是因为学习不投入，成绩较差，没有远大理想所致。他们在应试教育的阴影下，很少受到特殊的关心，又无法从学习上得到乐趣，于是自甘堕落，将精力和时间投向感情，以获得心理的补偿。 一部分学生由于种种原因，缺少家庭温暖和亲情爱护，导致性格较弱，虚荣心强，其中以女生为主。他们一般比较娇惯，依赖性强，希望有一个依靠，于是接受异性的殷勤和赞美。1 1、

7、分辨不清、分辨不清“爱情爱情”与与“好感好感”的区别的区别2 2、认识不到爱情与友谊的差别、认识不到爱情与友谊的差别3 3、早恋具有盲目性、早恋具有盲目性 4 4、早恋具有隐蔽性、早恋具有隐蔽性5、早恋具有兴奋性和冲动性6、过于美化、迷恋对方7、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常三、早恋的特点三、早恋的特点8 8、难以持久难以持久，缺少承诺，大多是没有结，缺少承诺，大多是没有结果的；果的；9 9、不理智、不成熟不理智、不成熟的选择，容易造成过的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；度狂热和痴迷，从而影响学业；10、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、感情转移、争吵、分离等情况时，

8、分离等情况时，易产生偏激行为易产生偏激行为，如殉情、，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等。恶性报复、离家出走、患忧郁症等。早恋的特点早恋的特点早恋是纯洁而幼稚的早恋是纯洁而幼稚的早恋是酸涩而令人遗憾的早恋是酸涩而令人遗憾的四、不宜早恋的原因：四、不宜早恋的原因：从社会角度分析：从社会角度分析： （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。自己还不能独立。 （2 2）事业上尚未定向。中学时代是打基础时期，将来从事何）事业上尚未定向。中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还未定向。种事业还未定向。从心理生理角度分析

9、：从心理生理角度分析： （1 1）中学生思想尚未成熟，好自以为是，易冲动，情感不稳定、）中学生思想尚未成熟，好自以为是，易冲动，情感不稳定、自制力差，在恋爱时极易感情用事，做出自制力差，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的事情来。的事情来。（2 2）过早的恋爱还会引起心理变态。他们整天处于强大的舆论）过早的恋爱还会引起心理变态。他们整天处于强大的舆论压力下，怕同学嘲笑，怕家长批评压力下，怕同学嘲笑，怕家长批评.必然导致神经紧张，必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不着觉。吃不下饭，睡不着觉。唯美的爱情和凄惨的早恋区别在哪里？五、早恋的危害：五、早恋的危害：（1 1）早恋对中学生的学习干扰极大，磨

10、灭理想）早恋对中学生的学习干扰极大，磨灭理想（2 2）早恋影响中学生与家长的正常沟通与交流）早恋影响中学生与家长的正常沟通与交流（3 3）早恋容易使中学生产生越轨行为早恋容易使中学生产生越轨行为（4 4）早恋使性格变得孤僻）早恋使性格变得孤僻（5 5）早恋可能导致犯罪）早恋可能导致犯罪（6 6） 美国科研人员的研究显示，在美国科研人员的研究显示，在1717岁前便岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。这项历时线。这项历时4 4年的研究发现，女孩子比男孩年的研究发现，女孩子比

11、男孩子更容易被男女的感情关系所伤。研究显示，子更容易被男女的感情关系所伤。研究显示，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了了3030 50%50%，而患相思病的男孩子则比女孩子，而患相思病的男孩子则比女孩子有更多转向犯罪及酗酒的机会。有更多转向犯罪及酗酒的机会。 专家发现，一个有感情烦恼的青少年，专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。也会变差。 失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康

12、平县第一中学康平县第一中学校园内发生一幕校园内发生一幕惨剧，一名高二惨剧，一名高二年级男生因恋人年级男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成严重的心脏破成严重的心脏破裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。 事例一北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。师批评，认为两人还小，不该有谈

13、恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。互拥抱卧轨自杀，死于非命。 京华时报京华时报 2004 2004年年0101月月1515日第二十一日第二十一版版 事例二 这是一个真实的故事，发生在北京两这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。巨大的痛苦与压力。 事例三 “真的很后悔真的很后悔” 两中学生偷尝禁果

14、后的独白两中学生偷尝禁果后的独白 鲜血灌溉的早恋之花（一）分手未遂，蓄意杀人分手未遂，蓄意杀人这个故事发生在去年徐州某中学的高二。男生黄某，人长得漂亮，学习又很出众，一直是同学羡慕的对象。可是，在三个月以后，黄某的成绩就一落千丈。原来，他与班上的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经怀孕了，要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕让家人知道，她要黄某与他一起离家出走，黄某觉得一个高中未毕业的学生出去，根

15、本养不活自己，更不要说还要培养孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵起来，最终不欢而散。事后，黄某一想到自己的前途就这么毁了，他痛心疾首。他要改变一切，却又无能为力，他终于产生了罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是，在一个星期天的晚上，他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深渊。鲜血灌溉的早恋之花（二） 早恋分手自残悲剧早恋分手自残悲剧 2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，高一（3）班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那

16、双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。鲜血灌溉的早恋之花（三） 早恋引发的跳楼事件早恋引发的跳楼事件 今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。高一（8）班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话）。于是，在一个阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，

17、不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！ 我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺死别了。手术的痛让我撕心裂肺, ,痛不欲生痛不欲生, ,我以为自我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊 我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都

18、不懂，没想到会有这么严重的性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。后果。 早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤神创伤我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我们还太小我们还太小，不能正确处理那复杂的感情。，不能正确处理那复杂的感情。” 真后悔啊真后悔啊 婷婷的独白 我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长, ,我觉我觉得自己真的喜欢上了婷婷。得自己真的喜欢上了婷婷。

19、在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白时一片空白 我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：做？我想：“怎么会这样怎么会这样? ?这对她会造成怎样的后果？这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。我很怕，真的很怕。 我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小小 康康的自

20、述康康的自述早恋危害中学生的身早恋危害中学生的身心心健康健康 从身体上讲：从身体上讲：由于早恋，将大部分时间花在谈恋爱由于早恋，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。所以发生这种疾病的人数远远上，因而忽视了体育锻炼。所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而

21、久之，会生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。 从心理上讲：从心理上讲：早恋的同学都有一个极其复杂的心理过早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的些同学的恋爱承受着家长、教师的压力，同学们的“白白眼眼”，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力，恋人的挑剔和故意的非难，这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，早恋的本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。

22、同时，早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。此外，有极个别的学生在早恋中，由于抑制不住冲动足。此外，有极个别的学生在早恋中，由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系，这对中学生的心理健康的影响而与异性朋友发生性关系，这对中学生的心理健康的影响是很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉是很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉“爱情原来就是爱情原来就是如此如此”，而萌发厌倦生活的念头；有的学生则将社会的道，而萌发厌倦生活的念头；有的学生

23、则将社会的道德、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些痛苦的德、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。生价值观和世界观受到严重扭曲。 2.2.早恋对中学生的学习干扰极大早恋对中学生的学习干扰极大 有的学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。 成千上万的实例

24、告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。这是因为中学生的早恋,时常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。 3 3早恋容易使中学生产生越轨行为早恋容易使中学生产生越轨行为 中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感 情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去

25、求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为早恋的牺性品！ 4 4早恋有可能导致犯罪早恋有可能导致犯罪 据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方

26、对女朋友说了一句不礼面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。我校高中生发生的打架我校高中生发生的打架斗殴事件，几乎都与早恋有关。斗殴事件，几乎都与早恋有关。 另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段依赖于父母或他人，自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马马拉松拉松”

27、式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。 正确处理男女同学之间的交往。正确处理男女同学之间的交往。怎样怎样交往？交往？讨论如何正确处理男女生之间的关系交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提 倡跨校，甚至跨行业交往。交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在

28、娱乐场所交往。 交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。 交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。 注意与异性交往的事项注意与异性交往的事项 1、有节制的态度和言行。、有节制的态度和言行。 2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。 3、穿着整洁，得体，而

29、不俗套。、穿着整洁，得体，而不俗套。 4、语言文明，不自作多情。、语言文明，不自作多情。 附：青春期男女两性交往注意：附：青春期男女两性交往注意： （1）端正交往动机，发展健康文明关系。）端正交往动机，发展健康文明关系。 （2）建立广泛的友谊圈。）建立广泛的友谊圈。 （3）用理智控制情感。）用理智控制情感。 （4）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。所。 （5）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。异性交往范围的举动。 小忠是性格内向的高一男生，第二学小忠是性格内向

30、的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是中，那女孩就是“女神女神”，而且不可遏制，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？么办？停止交往，认清危害，转移注意力。停止交往，认清危害，转移注意力。事例一

31、事例一 小双是小双是高高二的学生，她学习成绩好，是个聪明二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。温柔、招人喜欢的女孩子。 一次下雨路滑，她不小一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热来的打算；他们感到非常愉快

32、，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。 他们成了最他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：长了，同学们说：“小雪和风好上了。小雪和风好上了。” ” 他们他们该怎该怎么办？么办？” ” 事例二事例二减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。 我是一个班长我是一个班长, ,平时学习成绩不错平时学习成绩不错, ,对班里的事对班里的事很关心很关心, ,性格开朗性格开朗, ,同学们很喜欢我。没想到我们班同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她一个女生连着给

33、写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。害她。 这位苦恼的班长应该怎样做？这位苦恼的班长应该怎样做？事例三事例三 当你收到他人的当你收到他人的“爱慕爱慕”信怎么办？信怎么办？1、正确对待、正确对待2、妥善解决、妥善解决a.感情上：一时冲动，难保永久感情

34、上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，易做意志上：自制力差，易做“越轨越轨”的事的事c.经济上：不具备恋爱的经济基础经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途精力上：与学习时间冲突，从而影响前途a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜向老师、同学公开，使人难堪不宜向老师、同学公开，使人难堪c.最好冷处理最好冷处理 收到了他人的“爱慕”信息后 ，一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。二要妥善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对

35、方，再如此只会误人害己。 正视早恋，积极面对p世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。 p我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。p我不想让自已的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。我不想让自已的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。p年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情！把我们的爱化作纯洁的

36、友情！面对早恋你学会说“NO”吗？ 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神笑容、眼神这一切让她并不讨厌。这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早可一想到平

37、日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕恋的三令五申，又怕她不知所措了。她不知所措了。请同学们讨论：请同学们讨论：他们的感情可以进一步发展吗？可以从以他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考：下几个角度思考： 1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？相应的责任吗？ 2、他们在经济上能够独立吗？、他们在经济上能够独立吗？ 3、他们有足够的时间和精力吗？进一步、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？发展感情会影响他们的学业吗？ 4、老师、父母、老师、父母 对此事持何态度？对此事持何态度？ 5、同学会如何评价？、同学会如何

38、评价？ 6、如果是你，你会怎么处理？、如果是你，你会怎么处理？晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。 一是拒绝。（一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（师批评教育这位男生。（2）当众找到这）当众找到这位男生，严词拒绝她。（位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事）把这件事告诉父母，寻求帮助。（告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。男生。 二是接受，偷偷地与这位男生开始单独二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。交往。当有人向你表示爱意或求爱时，可采取如下科当有人向你表示爱意或求爱时，可采取如下科学合理的方法：学合理的方法：转移法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。识的乐趣来取代不成熟的感情。冷处理法：冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的感情。热的感情。搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对即中止