《麦哨》教学设计篇三_第1页
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文档简介

1、麦哨教学设计教学要求：一、知识与技能1 1、认识本课 8 8 个生字。掌握 2 2 个多音字“和、应”2 2、正确、流利地朗读课文。3 3、积累文中的好词佳句。二、过程与方法1 1、学生自读，借助拼音学习生字。2 2、教师范读，帮助学生扫除字词障碍。3 3、师生共同学习，积累好词佳句，三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活， 培养学生热爱家乡的情感。教学重点：1 1、正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳 句。2 2、感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。教学难点：体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活课时安排： 1 1 课时教学过程：

2、一、谈话导入新课，揭示课题。 同学们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉， 都知道麦子是什么？麦子有什么用处？（学生回答， 老师 引导）那有谁知道麦秆可以用来做什么呢？（学生可能回 答：喂牛、喂马） 说得很不错，那我们今天就一起来看一 下，麦秆还可以用来做什么？（板书：麦哨）揭示课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。二、学习新课。1 1 、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流， 问老师等方法来完成。2 2 、老师范读，帮助学生清除生字词。和：h he（和平，和谐）,h he（和着，一唱一和）; ;应：（ 应该，应当 ）, ,（ 反应，应用 ） 。3 3、师生共同学习生字。畔兜穗裹嚼肺腑撩三、品味优美段落。1 1 、用开火车的方式读课文（每个学生读一段）。2 2 、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分。四、讨论课文主题。课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边 吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、 欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活 的向往。五、作业。1 1 、写

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