《保护牙齿》课堂实录与评析

1、保护牙齿 课堂实录与评析2.学会运用正确的方法保护牙齿 ,从小养成 良好的口腔卫生习惯 .教学重点 :学会用正确的方法保护牙齿 ,养成良好的口 腔卫生习惯 .教学准备 :1.学生预先了解有关牙齿健康的知识 .2.教师准备牙齿模型 ,牙刷模型 ,食物 ,小 镜子及多媒体课件 .教学过程 : ,激趣导入 .了解牙齿作用师:同学们 ,我们先来看一段广告 .（课件 播放田七牙膏 广告,画面定格在一口洁白健康 的牙齿上 .）这位阿姨的牙齿长得怎么样呀 ? 生 :阿姨的牙齿又白又漂亮 ,我好羡慕啊 ! 生 :阿姨的牙齿很整齐 ,没有一颗歪牙齿 . 生 :阿姨的牙齿看上去很健康 . （评:选择学生熟悉的 田

2、七牙膏 电视广告 作为导入 ,立刻激起了学生对洁白健康牙齿的羡慕 之情 ,为达成本课教学目标作了很好的铺垫 .） 师 :老师也挺羡慕这一口好牙齿 ,这节课我 们就来聊一聊 牙齿 吧（板书 :牙齿 ）.我们都 有牙齿 ,什么时候会用到它呢 ?生:我用牙齿吃苹果，梨子，香蕉. 还有 z7很多很多水果 .生:我用牙齿吃零食 ,比如:薯片,干脆面 , 饼干 ,巧克力等等 .师 :这些零食你经常吃吗 ?生 :不,有时吃一点 .师:那就行 !零食吃多了可没有好处 . 小结 :牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴 , 它的作用可真大 !（板书 :牙齿作用可真大 ） （评:亲切又自然的 聊一聊 ,引导学生根 据自己

3、的生活经验体会到了牙齿的作用 ,感受到保 护牙齿的重要性 ,非常朴实 .）二,观察牙齿 .发现认识问题师 :大家都很羡慕广告画面里阿姨的牙齿 , 你们想看看自己的牙齿吗 ?（生:想!） 老师为每 位同学准备了小镜子 ,请拿出来仔细照一照 ,看看 自己的牙齿长得怎么样 ?（学生从抽屉里拿出镜子 ,观察自己的牙齿 , 师巡视 .）师 :谁来说一说 ,自己的牙齿长得怎样 ?生 :我的牙齿很白 !但有一颗牙齿长歪了 .生 :我的牙齿长得不整齐 .生 :我发现自己的牙齿有点黄 .生 :我里面的牙齿有个小黑洞 .生 :我的门牙怎么都掉了 ?（有学生插嘴 :我也掉过门牙我也掉过牙齿）师 :还有谁掉过牙齿 ?

4、（学生纷纷举手 ）其实 ,掉牙是很正常的现象 ,因为我们正处在换牙 期.你知道吗 ?出生后第一次长出的牙叫乳牙 .人们在七八岁时都会换牙 ,新长出来的牙就要用一辈 子了.（评:自己的牙齿长得怎样 ?学生也许并没有 留意过 .照镜子,看牙齿 的活动 ,能激发学生 的兴趣 ,巧妙地利用观察和比较 ,让学生发现各自 的牙齿健康问题 ,为后面的教学提供了鲜活的资 源 .自然渗透儿童换牙的小知识 ,体现了课程的综 合目标 .）师:如果牙齿发黄 ,发黑,有小洞 ,说明它 们不健康 ,生病了 .谁的牙齿生过病 ?把你当时的 感受说给大家听听 . 生:牙齿疼起来就像被针扎一样 ,很难受 ! 生 :我的牙烂了一

5、个小洞 ,每次吃东西时老 是塞进一些碎屑 ,捞也不好捞 ,很麻烦 ! 生 :有时我牙疼 ,就什么都不想吃 ,只能吃 稀饭.生 :不仅我的牙疼过 ,我爸爸的牙也疼过 , 最后没办法 ,他只好去医院拔掉病牙 . 师小结 :牙齿生病带给我们的烦恼可真多 ! 因此 ,我们一定要保护好自己的牙齿 .（板书 :保 护）（评:只有当学习成为生活的需要时 ,才能真 正打动学生的心灵 .让学生说说自己得牙病的痛苦 感受,现身说法 ,具有很强的说服力 ,使保护 牙齿的学习成为一种自发的需要 ,进一步激发学生 的学习积极性 .）三,参与游戏 .学习保护牙齿师:你们会保护牙齿吗 ?（生齐答 :会!）现比谁更会保护自己

6、的牙齿 .（演示课件,伴画外音:这里有 14 四个 号 ,每个号的后面有一幅图片 ,图片上将会出现一 个小朋友对待牙齿的做法 .他们做得对不对呢 ?你 是小牙医 ,由你来诊断 ,要说说理由哟 !） （评:学生以 小牙医的身份参加游戏活 动,兴趣倍增 .选号诊断 的方式,不仅打乱了 由老师牵着学生走的课堂预设模式 ,留给学生自主 选题 ,自主学习的空间 ,使课堂充满活力 ,而且使 每一个保护牙齿的知识点显得更为鲜明,在期待思考讨论总结 这一充满张力的学习过程中 ,给学生留下深刻印象 ,加强了学习效 果.）师 :请每组选派一名代表来选号诊断 ,组员 可以补充 ,其他小组的同学可以向他们提问 .哪组

7、 回答正确 ,老师就奖给他们一顶 牙医帽 .1.（第一组代表选号后，屏幕出示小女孩 舔新牙图.）第一组代表 :图上的小女孩在舔新牙 ,我认 为她的做法是错的 .经常舔的话 ,新牙长出来就会 歪,就会长得不整齐 ,不漂亮 . 生:我就是因为换牙时经常舔 ,所以长出来 的牙齿不整齐 .师 :这位同学能联系自己的实际情况谈体会 ,真棒!生提问:请问你们 ,舔了新牙后牙齿为什么 会长歪呢?生 :可能舔的时候新牙不能正常生长呗 !师 :长出的新牙除了不能舔外 ,还要注意什么 ? 生 : 不在,我们一起来玩个小游戏我是小牙医 , 比能用手摸 ,不能咬手指 .师 :新长出来的牙可要用一辈子的 ,我们一定要注

8、意保护 .现在 ,我们来看第一组的正确答案（点击课件 ,图上方出现 长出新牙不要舔 字样 , 教师奖励第一小组一顶牙医帽 ）.（评:二年级的儿童正处在换牙期,他们对长出的新牙 ,有一种新奇感 ,常常会用舌头去舔 ,用 手去摸等 .这些不经意的行为有损新牙的健康生 长 .教师抓住这一普遍现象进行指导,具有很强的针对性和实效性 .）2.（第二组代表选号后，屏幕出示小女孩刷牙图.）第二组代表 :图上的小女孩横着刷牙 ,方法 不正确.师:请大家注意 :因为画面是静止的 ,所以 看上去像横着在刷 .现在,我们先说说她刷牙的行 为对吗?第二组代表 :刷牙能清洁和保护牙齿 ,这样 做是对的 .师:刚才第二组

9、的代表说横着刷牙不对,那应该怎样刷牙呢 ?（师拿出牙齿和牙刷模型 ,请第二组代表上台示范.）生 :我认为刷牙有竖着刷和横着刷两种方法 .露在外面的牙齿上下刷是对的,但是她只刷了表面,没有刷牙齿的里面 .师 :对,你来刷刷 .生 （边示范边说 ）:最里面的大板牙也要刷 , 刷牙不能太用力 .师 :上下大板牙能咬住的地方 ,叫咬合面 ,这个地方要横着来回刷 .（师示范刷牙的正 确方法）大家会了吗 ?我们一起来模拟刷牙吧 ! （教师让学生边读教科书第 3 页的刷牙歌 边做刷牙的动作 .）师 :刷牙时除了方法要正确 ,还要注意些什 么?（学生感到为难时 ,师出示儿童牙刷和儿童牙 膏.）生 :我们刷牙时

10、还要用儿童牙刷 ,因为它的 刷头小 ,毛也软.生 :还要用儿童牙膏 .因为儿童牙膏的成分 和气味都适合我们小朋友 .生 :我是每天早晚都刷牙 ,每次刷牙三分钟 . 大家看我的牙齿多白呀 !（该生张嘴给大家看牙 齿 ,一片大笑 .）师:哟! 他还规定了每次刷牙的具体时间 , 非常棒 .你们是这样做的吗 ?（学生有的点头 ,有的不做声 .）生提问 :我只是早晨起床后刷牙 ,晚上为什 么还要刷牙 ?生 :晚上刷牙更重要 .因为白天吃了很多的食物 ,有的食物残渣留在牙缝里 ,如果不刷掉就会 繁殖细菌 ,牙会生病的 .生 :我每次吃完饭后就漱口 .这是妈妈教我 做的.师小结 :坚持刷牙和饭后漱口就能有效

11、地保 护我们的牙齿 ,使牙齿洁白健康 .（点击课件 ,出 现勤刷牙齿牙健康 字样 ,奖励第二小组 ）. （评:以模型示范 ,模拟刷牙直观地教给学生 刷牙的方法 ,并拓展到刷牙工具的选择等 ,既有个 体的示范指导 ,又有整体的动作练习 ,还有具体的 要求提示 ,针对学生刷牙的突出问题 ,作了较好的 引导处理 .）3. （第三组代表选号后，屏幕出示小女孩 躺在床上吃糖 图.）第三组代表 :图上的小女孩躺在床上吃糖 , 我认为她这样不对 .晚上吃糖本来就不对了 ,他还 躺在床上吃 ,吃了就睡觉 ,很容易长蛀牙 . 生:我同意 ,晚上吃糖不刷牙的话 ,牙齿里 就会长牙虫 ,会烂牙齿的 .师:我们平时说

12、的 虫牙 ,其实就是细菌作 怪.细菌跟我们小朋友一样 ,也喜欢粘在牙齿上的 甜东西,时间长了,细菌多了 ,就会得虫牙 病.生:我就是喜欢吃糖 ,怪不得妈妈说我牙痛 是吃多了糖的原因 .生提问 :牙痛只是因为吃多了糖吗 ? 生:我想只是一个方面的原因 .刚才不是说 到食物的残渣留在牙缝里 ,如果不刷掉就会繁殖细 菌,牙也会生病的吗 ?师:的确,牙齿生病 ,疼痛的原因有很多 , 但图上的小女孩睡觉前吃糖肯定是不对的.（点击课件,出现睡前吃糖会蛀牙 字样,奖励第三小 组）.4. （第四组代表选号后，屏幕出示小男孩用牙咬核桃 图,学生大笑 .）第四组代表 :这个小男孩的做法是错的 .他 用牙咬硬核桃

13、,会把牙咬坏的 .生 :有一回我也是用牙齿咬很硬的东西 ,把 牙磕掉了一小块 ,后来这个地方吃什么都酸 .师 :那应该怎样吃核桃呢 ?生 :用锤子将核桃壳敲碎再吃里面的肉 .生 :用钳子将壳夹开后再吃 ,还要去掉里面 的皮.生 :我把核桃放在门缝里一夹 ,夹开了再吃 .师 :可别把门夹坏了哟 ! 看来大家的方法挺 多的 !其实 ,我们的牙齿免不了要吃硬的东西 ,如 嗑瓜子,咬豆子,啃甘蔗等 ,不过要讲究吃的方法 （点击课件,图上方出现 吃东西要讲究方法 ,奖 励第四小组 ）.拓展活动 :师出示甘蔗 ,一截完整的 ,一份 劈开了的 .请两位学生现场吃甘蔗 .学生上台后 , 戴上老师准备的手套拣已

14、劈开了的甘蔗吃 .师 :旁边的甘蔗更大一些 ,你们为什么都选 这些细的?生 :虽然那根大一些 ,但我的牙齿咬不动 .生 :吃细的甘蔗 ,牙齿不费劲 .师 :这是他们的看法 ,你们觉得呢 ?生 :如果啃粗甘蔗 ,可能会把牙啃坏 .藏蘧离嗣罄醋隧鹱醚鹜潼 IF 登霪爨羁雾誉ll il 师 :生活中还有哪些硬东西 .需要讲究吃的比认识 ;教师在自然 ,巧妙的引导提炼 中,逐渐推II 好办法 ?进教与学的过程 , 从而达成了本课的教学目标 .我Ii 生:板栗很硬 ,我们可以煮了再吃 -煮了岳认为以下四点是值得肯定的 :l: 里面的皮也容易撕下来整体构思自然巧妙 :由学生的生括体验出墨生 :刚从冰 箱拿

15、出来的冰棒太硬 ,我们可以发 ,自然地从了解牙齿的作用 ,认识自己牙齿的健II 放一会儿？软一点再吃康问题,过渡到僳护牙齿的学习活动；教学预设给 11 （评:选择特在床上吃耱嚏硬校撬的学生留有较大的学习空间，让他们根据自 己的兴趣辨析和现场 吃甘蔗 的体验 .帮助学生了解 损选择学习内容 ,强化学习 效果；（境设置的生活牙的常见愿因 ,帮助他们学会在日常生活中保护性教学流程中重视学生对自己牙 齿健康情况的了牙齿不足之赴是活动拓展还不够,如果能联系咬解 ,紧扣常见的 舔新牙 ,吃东西的不良习惯,尉汽水瓶等客舅损坏牙齿的陋习就更好了 .）牙等生活现象设置学习括动,解决学生遇到的实师小结 :你们的方

16、 -法还挺多的呢【我相信小际同题；学习括动的多样性 :本课设置 了看课件牙医们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯,爱护蓟面 ,用镜子看自己的牙齿 ,小牙医选号诊断 好自己的牙齿（师板书:养成护牙好习惯）a 辨戏，现场吃甘蔗，模拟刷牙，唱刷牙歌, 有师:为保护好牙齿 ,你最想对大家说的一句感而发的 说,议,辨等,使学生始终处在 一种话是什么？自然，轻松，愉快的学习氛围中；教师弓 I 导的灵生:我要提醒大家 :换新牙时一定不要舔 .活性:从整体教学来看教师的灵活引导在 观察不然你的牙齿就不整齐牙齿 ,发现认识问题 参与游戏 .学习保护牙 生:请大家坚持早晚尉牙 .养成饭后漱口的齿 等环节中较为突出

17、.这是其教学机智的体现生 :爱护你的牙齿 .让你的牙齿浩白健康 c 生 :牙好吃饭就香 ,生括也就快乐一 生 :拥有一口洁白健康的牙齿真快乐 ! 师总结 :让我们都记住这样一个日子 9 月 20日 （世界爱牙日 ） ,珍惜并保护好我们的牙齿 . 因为我们共同的目标是没有蛀牙（谭件展示此 话的广告画面及其文字 .接着播放范小萱的 刷牙 歌.学生边看边唱 .） （评:教学结尾简洁明了 ,新颖别致 ,既 1 屎化 了教学内容 ,巩嗣了教学效果 .又显得自然生动 , 使人乐于按受 ） 总评 :保护牙齿是北师大版义务教育课 程标准实验教材第三册第一单元 我爱我的身体 主题之一 .通过引导学生了解牙齿的作用 r 对学生 进行换牙 ,护牙的教育 ,帮助儿童学习劂牙的正确 方 击,井逐步形成良好的口腔