人教版六年级数学上册第一单元_位置练习课

1、位置位置第一单元知识点归纳n1、行和列的意义：竖排叫做列，（从左往右看） 横排叫做行。（从前往后看）n 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。n 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：（7，9）表示第七列第九行。 n两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。n 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。 用（用（ ）表示物体的位置，要先确定（）表示物体的位置，要先确定（ ），），再确定（再确定（ ）。）。

2、在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（表示的是（ ），（），（ ），然后在列数与），然后在列数与行数相交处描点，表示为（行数相交处描点，表示为（ ）。）。小军坐在教室的第小军坐在教室的第3列第列第4行，用（行，用（3，4）表示，）表示，小红坐在第小红坐在第1列第列第6行，用（行，用（ ）来表示，用）来表示，用（ ）表示的同学坐在第（）表示的同学坐在第（ ）列第（）列第（ ）行。）行。列数列数行数行数第几列第几列第几行第几行列数，行数列数，行数1，65，252复 习：数对复习：n（ ）为列，从（ ）数。n（ ）为行，从（ ）数。n先说（ ）

3、再说（ ）。n数对（2,7）和数对（2，3）在同一（ ）上，不在同一（ ）上。n数对（6,4）和数对（1,4）在同一（ ）上，不在同一（ ）上。n数对（1,9）和数对（9,1）表示的位置一样吗？请你说一说？竖排左往右横排前往后列行列行行列两个数的顺序不同，所确定的位置也不同。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010987654321飞禽馆飞禽馆猴山猴山大象馆大象馆狮虎山狮虎山南门南门（3，4）（7，4）（7，6）熊猫馆熊猫馆海洋馆海洋馆请你设计一请你设计一条路线：条路线：1、从南门、从南门进，从北门进，从北门出。出。2、经过所、经过所有的景点。有的景点。3、不走重、不走重复路线。复路线

4、。用数对写出用数对写出路线方案。路线方案。北门北门（1，5）（5，0）（4，8）（9，8）（9，10）（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（）（7，10）（11，10）（）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？）这个已经涂好了，你能接

5、着涂一涂吗？（9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）名称名称 白棋子白棋子黑棋子黑棋子王王后后车车马马象象兵兵4.照样子写出图中字母的位置。照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。）。255285描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。图形。A（5

6、，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE先写出三角形各个先写出三角形各个顶点的位置，再分别顶点的位置，再分别画出三角形向右和向画出三角形向右和向上平移上平移5个单位后的个单位后的图形。图形。写出所得图形顶点写出所得图形顶点的位置，说说你发现的位置，说说你发现了什么？了什么？A（1，1） B（ ， ）C（ ， ）2 34 1A（1,6）B（4，6）C（2，8）A（6,1）B（9，1）C（7，3）图形左、右平移： 列变，行不变 图形上、下平移： 行变，列不变总结：n物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 n物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。

7、.王玲家王玲家赵华家赵华家图书馆所在的位置可以用图书馆所在的位置可以用（4,34,3）表示。它在学校）表示。它在学校以东以东400m400m，再往北，再往北300m300m处。处。1 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行（1 1） 的位置是（的位置是（ ），）， 的位置是（的位置是（ ）。）。（1 1） 的位置是（的位置是（ ），）， 的位置是（的位置是（ ）。）。1,62,43,35,6知识闯关：知识闯关：（4 4，2 2）的位置是（的位置是（ ），表示第（），表示第（ ）列，第（列，第（ ）行。）行。 1 1列列2 2列

8、列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行421 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行确定位置的习惯是先看（确定位置的习惯是先看（ ），再看（），再看（ ），）， 的位置是的位置是（1 1，1 1），），第一个第一个1 1代表（代表（ ），后一个），后一个1 1代表（代表（ ）。）。列列行行第一列第一列第一行第一行六 年 级 （六 年 级 （ 5 ） 班 的 同 学 进 行 队 列 表 演 ，） 班 的 同 学 进 行 队 列 表 演 ，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一

9、每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（个，用数对表示是（8，6），请问他们班有），请问他们班有多少人参加了队列表演？多少人参加了队列表演？六 年 级 （六 年 级 （ 1 ） 班 的 同 学 进 行 队 列 表 演 ，） 班 的 同 学 进 行 队 列 表 演 ，每组人数相等，小明站在队伍的每组人数相等，小明站在队伍的正中间正中间，用，用数对表示是（数对表示是（3，3），请问他们班有），请问他们班有多少人参加了队列表演？多少人参加了队列表演？55=25（人） 答：六年级（1）班123450123456786109请按下列点依次连成线段请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4）（7，4） （8，3）（10，3）（8，1） （3，1） （1，