北师大版数学二年级上册折一折、做一做

1、第四单元单元内容：图形的变换单元目标：1 1 结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。2 2、通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。3 3、通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。4 4、对基本图形旋转形成的图案能作积极的反应，会运用图形旋转的知识解决问 题。5 5、欣赏美丽的图案，能运用简单的基本图形在方格纸上设计图案。教材分析：本单元的内容是欣赏和设计图案，这些图形主要运用图形的平移、旋转和对称制作 而成。本节内容是在学生认识了图形的平移、旋转和对称的基础上进行学习的，是对平 移、旋转和对称的应用。它的学习对于培养学生的空间观念，感受数学美

2、，运用数学知 识进行设计具有重要作用。课时分配：内容课时数折一折，做一做1 1 课时玩一玩，做一做第一课时折一折，做一做教学设计课题折一折， 做一做课型新授案序第 1 1 课时教学目标1 1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等 图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2 2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类 等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形 的轴对称图形。教学重点认识对称现象课时教学难点体会对称图形的特征。课前准备教师准备：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等学生准备：白纸，剪刀教学过程个人分析与修改一、组织活

3、动，揭示课题1 1 教师动手操作，学生认真观察。（1 1） 教师取一张白纸、对折。（2 2） 在白纸的一边画上一个图案。（如图 1 1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3 3） 把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案 印到白纸的另一边上。（如图2 2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上 说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样 的。）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）、认识对称图形1 1 展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2 2、学生动手操作。（1 1） 各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2 2） 用

4、剪刀剪下图形，再打开。（3 3） 告诉学生，这样的图形是对称图形。3 3、认识对称轴。（1 1）告诉学生，冈【J才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴 对称有什么功能呢？（2 2 ）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完 全重合。（3 3）让学生自己试一试。4 4、猜一猜，剪一剪。（课本 2727 页的下半页部分）三、课堂活动1 1 生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在 这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应 用。2 2、练一练第 1 1、2 2 和 3 3 题。五、作业设计1 1 给对称图形打“V”。2 2、找一找哪些字是对称的。3 3、找生活中漂亮的

5、图案，展示自己的作品。附板书设计：对称图形教学反思:第二课时玩一玩，做一做教学设计课题玩一玩， 做一做课型新授案序第 2 2 课时教学目标1 1 通过实例观察，使学生发现一个简单基本图形在旋转过程中的变化规 律，并能自己动手将简单的基本图形围绕一点按一定的方向旋转一定的 角度，培养学生的观察能力及审美意识。2 2 能清晰地描述一个简单的基本图形在方格纸上旋转的过程，培养学生 用数学语言表述生活中旋转现象的能力。教学重点1 1 通过观察，使学生发现一个简单基本图形在旋转过程中的变化规律， 并能自己动手将简单的基本图形围绕一点按一定的方向旋转一定的角度。2 2、能清晰地描述一个简单的基本图形在方格

6、纸上旋转的过程。教学难点能清晰地描述一个简单的基本图形在方格纸上旋转的过程。课前准备教师准备：自制的可转动教具、课件学生准备：方格纸、简单的基本图形（2 2 个）、教学过程个人分析与修改一、创设情景，欣赏图案同学们喜欢玩风车吗？来时带来了风车， 你们想玩吗？ （教师 前后拉动，使得风车依次顺时针，逆时针的旋转）提冋：同学们，风车有时向这边转，有时向那边转，这两个方 向我们在二年级的时候叫做什么呢？（板书：顺时针方向，逆时针 方向）伸出你的小手我们一起来转一转。生活中有许多美丽的图案，其中很多图案都是由简单的图形旋 转得到的。请欣赏：（演示课件）师：这些漂亮的图案都是由几个简单的基本图形旋转而来

7、的。你们想不想也用一个简单的基本图形旋转，变一个漂亮的图案？这节课我们一起来研究图形的旋转。（板书课题）。二、动手实践，探索新知1 1、学生活动：用课前准备的图形尝试着旋转，变出投影中的图案。（1 1）请学生仔细观察图案的特点后：师：老师相信在每个同学心里一定有了一个答案，但这只是你的 一个猜想，到底用你的方法能不能变出这个图案呢？我们还需要动 手试试。同时，你要一边旋转一边思考，你是怎么转的？（2 2）学生操作（教师巡视）（3 3）全班交流弄清固定点就是中心点，可以用字母 0 0 表示，用数学语言就是围绕点 0 0 旋转。2弄清旋转的方向，同时简单复习顺时针和逆时针方向。3弄清楚为什么是旋转

8、了 900900,你从哪里看出来是 900900?小结：现在，我们已经弄清楚了三点：旋转时，要围绕一点，按 顺时针方向，旋转 900900。（4 4）学生再次体验旋转的方法，同时说清楚旋转的过程。在旋转 卡纸上进行旋转，2 2、课件演示制图过程1课件演示完整的制图过程2完成教材 P54P54 下面的填空。3课件再次演示：请学生观察一个基本图形的旋转过程引导学生发现：图形在旋转的过程中，图形的位置发生了变化， 但图形的大小，图形的形状都没有发生变化。3 3、新课小结：同学自己动手、动脑将一个基本图形旋转变出一个完整的美丽图 案。三、活动深化，巩固提高1 1、想一想，填一填课件出示教材的 p55p55 页 2 2 题：仔细观察 4 4 个图形的位置，完成填空。 （学生在书上完成）。2 2、 学生再次活动（小三角板旋转，变出不同的图案。）引导发现：同一个图形，绕不同的点旋转，可以变出不同的图形； 同一个图形，绕不同的点旋转，但每次旋转的角度不同，也可以变 出不同的图案。四、实践体验，拓展应用1 1、 欣赏生活中的美丽图案师：生活中需要各种不同的美，有时人们就会利用旋转能变出美 丽图案这一特点，来美化我们的生活。请继续欣赏（课件