《春天音乐会》说课稿(幻灯1)

1、春天音乐会说课稿（幻灯1）尊敬的各位评委、老师，你们好！我是定安三小的朱海丽。今天我说课的题目是春天音乐会 。一、说教材特点（幻灯2）春天音乐会是人教版音乐教材一年级下册第二单元中的一首 欣赏曲。本单元由歌曲小雨沙沙沙 、云、春天音乐会、管弦 乐曲春天悄悄来临 、音乐活动春光好等部分组成。通过学唱 歌曲和欣赏乐曲等一系列音乐实践活动， 进一步激发学生学习音乐的 兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。春天音乐会 是一首童声齐唱歌曲， 每个乐段由四个乐句组成， 旋律轻快、活泼，充满着欢快情绪。 歌词采用春天拟人化的创作手法， 具有很强的艺术感染力， 每句歌词中衬词的使用新颖活泼、 充满着童 趣。所以，

2、这首歌曲我拟定一课时授完。二、说教学目标（幻灯3）依据新课标要求及课程理念， 结合教材特点和学生实际， 本课时， 我设计了如下三维目标：（一）知识与技能目标：在理解音乐形象的基础上，启发学生用 人声及打击乐器来表现春天音乐会 ，培养学生丰富的想象力合创 造力。（二）过程与方法目标：通过聆听、模仿、探索自然声响的趣味 性活动，激发学生对音乐的探究愿望， 并在集体表演过程中， 培养学 生的合作意识及协调水平。（三）情感态度与价值观目标：通过聆听和表演，激发学生热爱 春天，热爱大自然，热爱生活的美好情感。三、说教学重点和难点（幻灯4） （根据新课程标准，在吃透教材、了解学生心理特点的基础上， 结合音

3、乐教学的三维目标，我确定了如下课时教学重点和难点） ：1、教学重点：激发学生学习的兴趣，让学生感受春天的美，表 现音乐的美，提升学生的审美水平。2、教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏，创造出和谐的音响效果四、说教法、学法（幻灯5）1、教法 正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。所以，在教学中我主要采用 情境教学法 ，利用现代信息 技术视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设 一个春的环境。让学生感受自然的美、音乐的美。此外，我采用了 谈 话法、演示法、 师生互动练习法 等诱发学生学习音乐的积极性， 实施 寓教于乐的教学策略。获得成功并得到鼓励永远是孩子

4、们最兴奋的 事，所以 鼓励法 也是我必不可少的一种教学方法。2、学法音乐课应重视学生的音乐实践， 针对儿童爱玩、好动的年龄特点， 我引导学生用“ 欣赏、探究、讨论、实践、合作表演 ”等多种方式学 习，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。五、说教学过程设计（幻灯6）围绕课时教学重点， 结合灵活的教法学法， 本课时的教学过程我 准备六个环节实行：（一）、创设情境，感受春天的气息； （二）、激活 经验，探索春天的音响； （三）聆听歌曲，感受春天的旋律； （四）师 生互动，创造和谐音响； （五）拓展欣赏，赞颂春天的美好； （六）总 结巩固。（一）创设情境，感受春天的气息（幻灯7）教育家苏霍姆

5、林基说过：“儿童是用色彩、 形象、声音来思维的。” 针对这个特点我首先通过 多媒体播放歌曲小雨沙沙沙 ，让学生边 唱边跳的形式引进课堂。此时，我采用 谈话的方式开课 ：“同学们， 一首欢快的歌曲把我们带进美丽的春天， 你能用一句话或者一个动作 来描述春天、表现春天的美景吗？”问题与学生的生活经验相结合， 学生很快就进入了现实的情境里。 同时通过描述春天的美景也激发了 学生对大自然的热爱之情。（二）激活经验，探索春天的音响（8） 等学生把自己想像中的春天描述完， 此时我会利用学生好奇， 爱 探索，易感染的心理特点， 将自然界的音响以多媒体演示 的方式逼真 地再现出来，相信同学们根据自己的经验一定

6、会模拟出种种奇妙的声 音。这样的教学， 既能面向全体学生， 又能让学生在主动参与中体现 他们的个性，发展他们的想象力和创造力。音乐教学的根本是把握音乐的魂， 在增加趣味性的同时决不可忽 视音乐的基本要素。 为此，在学生模拟自然界音响 时，我实行了“强、 弱”知识的渗透 。如小雨沙沙和雷声隆隆的 对比，使音乐知识的学习不但融入了感情，也能让学生轻易地去认知和理解音乐（三）聆听歌曲，感受春天的旋律（9） 在同学们兴高采烈的模仿声中，我会说：同学们的模仿真是太精 彩了，大自然的声音如此美妙， 触动了很多诗人和作曲家的灵感， 使 他们创作出大量优秀的作品， 今天老师也为大家带来一首描绘春天音 乐会的歌

7、曲， 我们一起来欣赏吧！ 此时 将歌曲的内容通过多媒体的形 式表现于学生眼前 ，并要求大家 静静聆听，音画结合 ，学生很快进入 歌曲的审美情景中，唤起他们学习新歌的欲望。这个环节为每个学生提供了参与音乐的机会， 也符合学生活泼好 动的特点， 调动了他们学习歌曲的积极性， 同时老师通过声情并茂的 范唱也让大家在活动中熟悉了歌曲的旋律。（四）师生互动，创造和谐音响（10） 欣赏音乐的本来含义是听， 但是单纯依靠听来接受音乐对儿童来 说存有着各种局限性， 所以，我先采用“歌曲接龙” 的形式实行教学，这种参与音乐的方式符合儿童鉴赏音乐的规律。而配合欣赏音乐演奏 打击乐器更是一种引导儿童参与音乐的好方式。 接下来我会 引导学生 展开教学中的重要环节： 用我们手中的 打击乐器为歌曲伴奏 。这样一 来，学生的学习兴趣被调动起来了，课堂变得更加活跃。（五）拓展欣赏，赞颂春天的美好（11） 同学们用打击乐器为歌曲伴奏真的是太精彩了！ 春天是一年四季 最充满生机的季节。 音乐家创作了很多作品来赞美春天， 表现春天的 美好。那老师请所有同学 分小组为歌曲创编舞蹈动作 。这个环节不但拓宽了儿童的视野， 感受音乐和舞蹈结合所产生的 艺术魅力，通过律动活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的情感距离。（六）总结巩固，情感升华（12）通过刚才的聆听和表演， 你们觉得春天是一个什么样的