人美版三年级美术下册中国龙教案【DOC范文整理】

1、人美版三年级美术下册中国龙教案课题 1010、中国龙学情分析在一些传说或动画片中，龙往往被刻画成霸道、骄 横的动物，这可能对学生认识龙游一定影响教师可主要以龙 的象征来引导孩子认识龙在人们心中的形象和地位。教材分析中国龙一课是以“欣赏、评述”融“设计、应用”“造型、表现”于一体的一节美术课。他是传承中国传统文 化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。龙是 中华民族的象征我们称自己是龙的传人也是借龙的精神作 为民族精神发扬光大。人为龙选用的不同动物的部分，是摄 取了最精华、最完美的部位集如此多的优势于一身的造型自 然是万物之灵， 同时也寄托了人们美好的愿望。教学目标 1 1、理解中国龙的

2、造型特点，欣赏有关的龙的 艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。2 2、收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握 一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。3 3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。课时安排共 2 2 课时课题0 0、中国龙授课时间/25/25 三、三 4/264/26 三、三教学目标 1 1、理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的 艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。2 2、收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握 一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。3 3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪

3、。教学重点教学难点理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历 史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。教学准备 1 1、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活 用品、艺术品等。2 2、制作多媒体。教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、 播放歌曲巨龙巨龙你擦亮眼 理解中国与龙的关系。1、欣赏，教师带领学生跟MTV 起唱并表演。2、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什 么？ 4 4、小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋 斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落 后就会受欺负，所

4、以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力， 让我们的祖国成为真正的东方巨龙。二、认识龙，理解龙的 造型寓意1、谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的 造型特点吗？2、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象 中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。3、检查课前准备 工作。你知道哪些龙的造型知识？4、讨论交流：劳动人民 这样创造龙有什么寓意吗？ 集中众多动物的特点与精 华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。三、欣赏有关艺术 品，了解龙的图案的运用。1、你去过北京故宫吗？知道故 宫是谁住的？ 一起去走一走？2、播放录象资料：故宫中 的龙4、在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花 镜 汉代的瓦当、赵洲桥的石栏

5、板等一些室内工艺。5、你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为 什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么原 因？6、欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造 型之美。四、尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆（1、观看影视资料舞龙灯：觉得有趣吗？你见过真的舞 龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？2、你还知道 哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？赛龙舟等。3、我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？4、以 小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形 象？用什么做？怎么做？五、表演展示1、小组分别表演， 其余小组评价。2、播放歌曲龙的传人在活动中结束

6、学 习活动。唱歌表演讨论。讨论仔细观察龙的造型，谈谈你发 现了什么？具体说说。讨论交流3、讨论交流：为什么在皇 帝住的地方会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？观看电影. .交流学生创造实践，指导。要求：抓住龙的特征，尽 可能的美化形象搜集学生记忆中对龙的印象，初步感受龙的精神，增强民族自豪感。介绍龙文化的历史。利用教材及影 视图文资料丰富学生知识。板书：1010、中国龙课题0 0、中国龙授课时间127三三三 4/284/28 三教学目标理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以 合作创造的形式共同创造一条龙的形象。2 2、收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学

7、习的方法并形成初步的学习能力。3 3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。教学重点教学难点理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和 精神，并激发昂扬的爱国激情。教学准备课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。2 2、制作多媒体。教学过程教师活动学生活动教学意图导入新一、播放歌曲巨龙巨龙你擦亮眼，理解中国与龙的 关系。1、欣赏，教师带领学生跟MTV起唱并表演。2、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？4 4、小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在 世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了 “东亚病夫”。作 为龙的传人的中国人，经过自己的团结

8、奋斗、努力拼搏，终 于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所 以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为 真正的东方巨龙。二、认识龙，理解龙的造型寓意1、 谈话: 你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？2、出 示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。3、检查课前准备工作。你知道哪些龙 的造型知识？4、讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓 意吗？ 集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以 寄托他们的厚望。三、欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运 用。1、你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？ 一起去走 一走？2、播放录象资料：故宫中的龙4、

9、在民间，也 有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜 汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。5、你还在那里见到过龙的图 案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙 的图案出现呢？你认为是什么原因？6、欣赏众多龙的图 案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。四、尝试创造表 现，过“龙节”，增强感受与记忆。1、观看影视资料舞 龙灯：觉得有趣吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感 受？你对龙灯了解多少？2、你还知道哪些有关龙或与龙有 关的节目与活动？赛龙舟等。3、我们都是龙的传人，今天 我们也来过一个龙的节日好吗？4、以小组为单位，讨论一 下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形象？用什么做？怎么 做？五、表演展示1、小组分别表演，其余小组评价。2、 播放歌曲龙的传人在活动中结束学习活动。唱歌表演讨 论。讨论仔细观察龙的造型，谈谈你发现了什么？具体