光的折射教学设计【DOC范文整理】

1、光的折射教学设计学习目标：根据光沿直线传播的条件，知道光线发生折射的条件。通过探究理解光的折射规律。能利用光的折射规律解释生活中的相关现象。学习重点：光的折射规律学习难点：根据光的折射规律解释现象教具学具：演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水导学方法：实验法、归纳法、讲练法 . .学习过程：一、快乐自学、合作探究知识回顾光在沿直线传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面 会发生现象。实验探究：认识基本概念：AoAo 是光线，oBoB 是光线，oNoN 是。入射角是和的夹角，在 图中是，折射角是和的夹角，在图中是。实验探究：光从空气斜射入水中，折射光线将法

2、线，也就是折射角_ _入射角。光从空气斜射入水中，入射角增大时，折射角随之。当光线垂直射向水中时，传播方向，此时折射角等于 度，入射角等于_ 度。如果让光逆着原来折射光线从水中射入空气中，光会不 会逆着原来入射光线的传播方向？在光的折射现象中，光路 是的。例题：画出图中的折射光线，并标出入射角/i i 和折射角/ r r光折射现象的解释在将筷子插入水中，看到的是筷子的像；为什么会向上 弯折？将一块厚玻璃放在一只铅笔上，斜着看上去铅笔似乎折 成了三段，这种“一笔三折”，也是因为光的 _的缘故。叉鱼时，我们同学会叉在鱼的上方，原来鱼从水中发出 的光线，由水进入空气时，会在水面发年折射，折射角大于

3、入射角，光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉 得这些光线好像是从它们的反向延长线的交点鱼像发出来 的，鱼像是鱼的，鱼像比鱼位置。所以叉鱼应瞄准鱼的下方 才能叉到鱼。阅读课本内容，简述海市蜃楼的形成二、自我小结：本节课我的收获是光的折射规律：1折射光线与入射光线、法线在同一平面内；2折射光线和入射光线分居法线两侧；3光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角； 光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角入射角； 入射角增大时，折射角也随着；4当光垂直射向介质表面时，传播方向。5在光的折射中光路是。解释现象：从水面上看水中的物体，看到是像，像的位 置比实际位置偏。女口：筷子变弯、池水变浅、叉

4、鱼、碗中硬币等现象。我还有的疑惑是三、当堂训练：必做题秋高气爽的夜里，当我们仰望天空时会觉得星光闪烁不 定，这主要是因为A.A.星星在运动 B B.地球在绕太阳公转 c c .地球在自转D.D.大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射 光的方向随大气密度的变化而变化如图所示的四个光路能正确表示光线由玻璃射入空气的是 女口图所示的四种情景中，属于光的折射现象的是一束光线由空气斜射入水中时，如果入射角逐渐增大，折射角将A.A.逐渐减小，且总小于入射角B.B.逐渐增大，且总大于入射角c c .逐渐减小，且总大于入射角D.D.逐渐增大，且总小于入射角某同学在水池边看到水里“鱼在云中游”则他看到的“鱼”和“云”A.A.都是光的反射现象形成的B.B.都是光的折射现象形成的c.c. “鱼”是光的反射现象形成的，“云”是光的折射现象形成的D.D. “鱼”是光的折射现象形成的，“云”是光的反射现象形成的选做题如图所示为小明家的鱼缸，一缕阳光透过窗帘的缝隙投 射在鱼缸中的水面上，一条光线经水面折射进入鱼眼。请画 出入射光线、反射光线的大致方向，标明入射角r r 和折射角e。女口图所示，是光由玻璃射入空气时发生折射的不完整