《大瀑布的葬礼》教学设计之(4)

1、大瀑布的葬礼教学设计 【教材简析】大瀑布的葬礼是人教版第十一册中的一篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。课文语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。【教学目标】、认识本课个生字。、有感情的朗读课文，了解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识

2、。【教学准备】塞特凯达斯大瀑布变化前后景象的课件和一首叶圣陶的瀑布。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。（板书课题）齐读课题，看到课题，你最感兴趣的问题是什么？学生可能提出：为什么要举行葬礼？为什么由总统举行葬礼？怎样举行的葬礼？二、初读课文，整体感知、带着问题自由读文。、老师有一个问题想问大家，你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决？抓关键词。联系上下文。联系生活实际。、分组合作。三、直奔重点，体会情感

3、、汇报世纪年代大瀑布的状况和人们的态度：瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。指导有感情的朗读。看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟壮观的大瀑布，你最想说什么？赞美一番。想起了李白的望庐山瀑布中的诗句，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。就连叶圣陶先生也曾这样赞美（看课件，齐读瀑布）。、汇报九年后的大瀑布的状况和人们的心情：指名说，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。说说拟

4、人句的好处。指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）。么？（难过，惋惜，遗憾，担心，生气。）假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么？、了解大瀑布被葬送的原因：交流。设计环保广告语。四、激发想象，表达情感、让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，会饱含觉悟地说些什么？、自由读课文，想想应怎么写悼词。（把想说的话写下来）、失学菲格雷特总统，到台前演讲。、记者招待会。、小结：人类对大自然的破坏一直没有停止过，会对我们造成威胁到来的生态灾难中人类将首当其中，让我们一起维护生态平衡，保护我们的地球吧！【总评】这篇阅读课教学的成功在于：、导入新课从创设情境、质疑课题入手，直接抓住课文主要内容，为读课文明确了目标。、在学习塞特凯达斯大瀑布雄伟壮观时期的内容时，为体会作者的情感作了铺垫。、学生在读了大瀑布变化后的景象时，教者抓住这一点拨动学生的心弦，激起学生复杂的情感，使学生感受到人类自下而上环境的危机与作者情感的共鸣。、通过创设情境让学生写悼词作演讲，一方面可以深化对课文的理解，加强对作者情感的体会，另一方面，使学生听说读写各