初中期末考试复习计划

1、初中期末考试复习计划初中期末考试复习计划初三XX-XX学年期末考试即将来临，初三化学为成都市调研考试科目之一，对于期末复 习，本着让学生掌握基础知识、提高答题能力、争取考出好 成绩的原则，现制定以下期末复习计划：一：班级现状分析：现在我任教的4、9、10班的化学期中考试基本情况如 下，4班期中考试平均成绩倒数第一，9班第六，10班第三， 其中，9班2个最高分99分，10班1个最高分99分，9班 优秀率25%，10班优秀率49%，9班及格率69%，10班及格 率78%。整体来看，4班基础很差，学习习惯很有问题，学 习过于浮躁，9班班级内的同学间差距太大，最高分和最低 分相差69分，10班整体情况

2、较好，基础掌握不错，但特优 生不多。二：期末考试目标： 根据三个班的班情，期末考试总体目标是三个班的总平 均分达到全年级平均分，四班在倒数第一的基础上进步一名， 九班争取减少差生，特别是50分以下的学生，10班主要多 培养尖子生、彻底消灭差生。三：整体复习计划： 初三化学组决定用半个月时间复习上册共七章内容，利 用学案章节复习，主要是知识点梳理填空、过关练习、章节 练习、其中穿插部分考试，检测学生复习情况。其中最重要 的一点，主要是让学生主动参与复习，老师少讲多点评。四：具体复习方法：1.梳理基础知识中，主要抓住基础薄弱的学生，让学 生自己讲、自己填、自己记，确保每个学生都能掌握最基础 的知识

3、，都能拿到基础分。记不住的重新记、多次记、反复 记，确保每个同学过关。2重点知识一定加大复习力度，让大多数学生都能非常 熟悉解题思路和涉及到的相关课本知识，做到心中有数、考 试稳重、不失误、少丢分。3适当培养学生分析解答信息题、实验探究题，提高学 生利用所学知识分析解答问题的能力，由于这次是市调研考 试，难度比重估计较大，而且这种题型也是近年来成都市中 考的一种趋势和热点。而我们学生在迁移知识、运用知识方 面存在较大问题。这方面的练习会在每章每套模拟题中以一 定比例出现，让学生适应这种考察方式，掌握答题技巧，尽 量争取更多分数，以适应明年中考考察方式。4为了提高平均分，还应该准备一套针对差生的

4、复习方 法，计划在全班性复习的基础上， 对差生“再炒一次回锅肉” 所以这次我在印资料的时候也每套资料多印了些，准备在复 习时让全班同学都做到全面复习的基础上，再给部分差生来 一次“小炒” ，争取让他们“回味无穷” 。当然，在实际的复习进程中，会根据具体情况对复习策 略做适当调整，特别是个别学生做单独辅导，让学生在原来 的学习基础上更上一层。初中期末考试复习计划 自己复习，不能只给自己布 置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据孩子的实 际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌 握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果 孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导

5、孩 子加强对这一部分的复习力度。(1)及时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时 间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。 每天孩子从学校回来都学了一些新东西， 您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。 还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想： “我今天都学了 什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。 对于低年级的孩 子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如“今天的语文课 都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学 了两个生字，就可以说： “这两个字是怎么写的，写给妈妈 看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然 后写出来

6、。 如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。(2)分散复习如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完 呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题 进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中 复习效果好。 对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也 要求采用分散复习的方式。 所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习 的效果也会更好。(3)交叉复习 当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉 复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再 之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会

7、使孩子产生厌 倦心理。(4)多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩 子更是如此。 想想看， 我们成人学习英语时， 有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对 于小学生更要这样。 比如复习语文，可以让孩子以朗读、 背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数 学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。(5)灵活应变 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不 管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。 如 果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过 这一段，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的 题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力 度。 根