盲孩子和他的影子（二）

1、语文语文人民教育七年级上226 小圣施威降大圣 教学设计（一） 教学设计（二）27 皇帝的新装 教学设计（一) 教学设计（二）28 女娲造人 教学设计（一） 教学设计（二）29 盲孩子和他的影子 教学设计（一） 教学设计（二） 30 寓言四则 教学设计（一） 教学设计（二）写作 发挥联想和想象 教学设计 学案设计 第六单元第六单元29 盲孩子和他的影子-4-如果我能看得见就能轻易的分辨白天黑夜就能准确的在人群中牵住你的手如果我能看得见就能驾车带你到处遨游就能惊喜的从背后给你一个拥抱如果我能看得见生命也许完全不同可能我想要的我喜欢的我爱的都不一样你是我的眼你是我的眼-5-眼前的黑不是黑你说的白是

2、什么白人们说的天空蓝是我记忆中那团白云背后的蓝天我望向你的脸却只能看见一片虚无是不是上帝在我眼前遮住了帘忘了掀开-6-嬉嬉戏戏 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 红红润润 孪孪生生 痒痒酥酥酥酥 踉踉踉踉跄跄跄跄 汩汩汩汩霹雳霹雳 泥泥泞泞自读课文，感知内容自读课文，感知内容x mu chn zh rnlun s ling qing gp l nng -7-寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇“他的日子过得很寂寞他的日子过得很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“盲孩子很受感动。他觉得影子

3、的话带给他友情、带给他温暖盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”“盲孩子望盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：着他的影子惊喜地叫起来：啊！我的影子，是啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。世界。 再读句子

4、，揣摩语速节奏再读句子，揣摩语速节奏-8-分角色朗读课文分角色朗读课文提示：提示： 一人读叙述语言，一人读一人读叙述语言，一人读“盲孩盲孩子子”的话，一人读的话，一人读“影子影子”的话，齐的话，齐读众多萤火虫的话。读众多萤火虫的话。 -9- 朗读过程中，哪些语句是你个人最朗读过程中，哪些语句是你个人最为喜欢的，勾画出来，进行交流。为喜欢的，勾画出来，进行交流。品读课文，赏析语言品读课文，赏析语言-10-细品文字，感受意境细品文字，感受意境勾画语句，小组交流。-11-感受意境，把握主旨感受意境，把握主旨假如你是盲孩子，你怎样从黑暗走向光明？假如你是盲孩子，你怎样从黑暗走向光明？假如你是影子，你怎

5、样帮助盲孩子从黑暗走向光明？假如你是影子，你怎样帮助盲孩子从黑暗走向光明？-12-你是我的眼带我领略四季的变换你是我的眼带我领略四季的变换你是我的眼带我穿越拥挤的人潮你是我的眼带我穿越拥挤的人潮你是我的眼带我阅读浩瀚的书海你是我的眼带我阅读浩瀚的书海因为你是我的眼因为你是我的眼让我看见这世界就在我眼前让我看见这世界就在我眼前-13-布置作业布置作业1.1.根据提供的情境，仿写一段话。根据提供的情境，仿写一段话。 在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。的光。 在冬日和煦的阳光中，在冬日和煦的阳光中， ， ， 。2.2.在生活中你帮助过其它人吗？你由此获得过