【最新】七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战课件1 新人教版-新人教版初中七年级上册历史课件

1、第第14 14课匈奴的兴起及与汉朝的和战课匈奴的兴起及与汉朝的和战自主学习：快速阅读课本，在课本上找到以下关键自主学习：快速阅读课本，在课本上找到以下关键词，并划出来。词，并划出来。第第1 1段：匈奴族、蒙古草原、冒顿单于段：匈奴族、蒙古草原、冒顿单于第第2 2段：畜牧业、冶铁业、农耕段：畜牧业、冶铁业、农耕第第3 3段：汉武帝、骑兵部队、河套、河西走廊段：汉武帝、骑兵部队、河套、河西走廊第第4 4段：卫青、霍去病、公元前段：卫青、霍去病、公元前119119年、漠北战役年、漠北战役第第5 5段：公元前段：公元前1 1世纪、呼韩邪单于、世纪、呼韩邪单于、王昭君王昭君自主学习小技巧自主学习小技巧关

2、键词：时间、地点、关键词：时间、地点、历史人物、历史事件历史人物、历史事件 历史故事会历史故事会 我来讲故事我来讲故事冒顿统一草原冒顿统一草原 它来讲故事它来讲故事卫青、霍去病破匈奴卫青、霍去病破匈奴 你来讲故事你来讲故事昭君出塞昭君出塞个人名片个人名片姓名：姓名：冒顿冒顿(m d)性别：男性别：男民族：民族：匈奴族匈奴族身份：身份：单于（单于（chny）生活时代：秦汉之际生活时代：秦汉之际特长：骑马射箭、领兵作战特长：骑马射箭、领兵作战最大的成就：统一蒙古草原，建立起强大的国家最大的成就：统一蒙古草原，建立起强大的国家匈匈 奴奴西西汉汉匈奴是个怎样的民族？匈奴是个怎样的民族？ 史书记载史书记

3、载“逐水草，习射猎，忘君臣，略婚宦，驰逐水草，习射猎，忘君臣，略婚宦，驰突无垣突无垣” ” 史记史记 书本书本P77P77页第一段：匈奴族在蒙古草原过着页第一段：匈奴族在蒙古草原过着游牧生活游牧生活，逐水草迁徙。逐水草迁徙。返回返回 响箭鸣镝响箭鸣镝（mngd） 冒顿冒顿是头曼单于的儿子。他当太子时，头曼单于想是头曼单于的儿子。他当太子时，头曼单于想立宠爱的阏氏（立宠爱的阏氏（yn zh匈奴皇后）的儿子为太子，将冒匈奴皇后）的儿子为太子，将冒顿派往月氏（顿派往月氏（ ru zhy国家名字）当人质，却马上发兵国家名字）当人质，却马上发兵攻打月氏。月氏恼怒，想杀冒顿，冒顿盗了匹好马，逃攻打月氏。月

4、氏恼怒，想杀冒顿，冒顿盗了匹好马，逃回了匈奴。头曼单于觉得他英勇，就让他统领万骑。但回了匈奴。头曼单于觉得他英勇，就让他统领万骑。但冒顿已经对头曼单于不满，他将部训练成绝对服从、忠冒顿已经对头曼单于不满，他将部训练成绝对服从、忠于自己的部队，为夺位作准备。于自己的部队，为夺位作准备。他制造了一种叫他制造了一种叫鸣镝鸣镝的的响箭，规定：鸣镝所射而不悉射者斩。响箭，规定：鸣镝所射而不悉射者斩。 成为单于成为单于 他用鸣镝射自己的宝马，有不敢射的，立刻被斩杀。他用鸣镝射自己的宝马，有不敢射的，立刻被斩杀。他又用鸣镝射自己的爱妻，仍然有不敢射的，又被斩杀他又用鸣镝射自己的爱妻，仍然有不敢射的，又被斩杀

5、了。在一次和头曼单于打猎时，冒顿用鸣镝射头曼，部了。在一次和头曼单于打猎时，冒顿用鸣镝射头曼，部下也一起射，杀死了头曼。后来，冒顿又杀了后母和异下也一起射，杀死了头曼。后来，冒顿又杀了后母和异母弟，杀了不听话的大臣，母弟，杀了不听话的大臣，立自己为匈奴单于立自己为匈奴单于。统一草原统一草原 冒顿成为单于后，先后征服了东胡、月氏、楼兰、冒顿成为单于后，先后征服了东胡、月氏、楼兰、乌孙等乌孙等2020余国，控制了西域大部分地区。他南征北战，余国，控制了西域大部分地区。他南征北战，统一蒙古草原，建立起强大的国家。（统一蒙古草原，建立起强大的国家。（P77P77页第一段）页第一段）问：冒顿统一蒙古草原

6、后对匈奴族的问：冒顿统一蒙古草原后对匈奴族的发展有什么作用？（发展有什么作用？（P78页上第一段）页上第一段）鼎盛时期鼎盛时期1、畜牧业畜牧业兴旺发达，牲畜遍山漫野；兴旺发达，牲畜遍山漫野；2、冶铸业冶铸业也发展起来；也发展起来；3、出现了、出现了农耕农耕。接触汉朝接触汉朝 冒顿单于在不断扩张领地的同时，曾多次带兵南下冒顿单于在不断扩张领地的同时，曾多次带兵南下袭扰汉边，曾以袭扰汉边，曾以4040万大军将汉高祖刘邦包围在平城白登万大军将汉高祖刘邦包围在平城白登山。西汉被迫采取山。西汉被迫采取和亲政策和亲政策。此后，冒顿单于虽不再大。此后，冒顿单于虽不再大规模入侵，但双方边境地区小规模的战斗始终

7、未断。规模入侵，但双方边境地区小规模的战斗始终未断。 刘邦死后，吕后执政。冒顿单于致信吕后，提出愿刘邦死后，吕后执政。冒顿单于致信吕后，提出愿与吕后结亲。吕后大怒，欲发兵击匈奴，被诸将劝止，与吕后结亲。吕后大怒，欲发兵击匈奴，被诸将劝止，复与匈奴和亲。复与匈奴和亲。问：什么是问：什么是“和亲和亲”政策？西汉对匈奴政策？西汉对匈奴为什么要采取为什么要采取“和亲和亲”政策？政策？（P78P78页中间页中间绿色小字部分绿色小字部分）答：答：和亲和亲政策是以政策是以皇室女子作为公主嫁给匈奴单于皇室女子作为公主嫁给匈奴单于，同，同时还每年赠以大量财礼来维持。时还每年赠以大量财礼来维持。返回返回材料：天下

8、既定，民亡（无）盖藏，自天子不能具醇材料：天下既定，民亡（无）盖藏，自天子不能具醇驷而将相或乘牛车。驷而将相或乘牛车。 汉书汉书个人名片个人名片姓名：卫青姓名：卫青性别：男性别：男民族：汉族民族：汉族身份：奴仆身份：奴仆大司马大将军大司马大将军生活时代：生活时代：汉武帝时期汉武帝时期特长：骑马射箭、领兵作战特长：骑马射箭、领兵作战最大的成就：最大的成就：漠北大战漠北大战大破匈奴大破匈奴个人名片个人名片姓名：霍去病姓名：霍去病性别：男性别：男民族：汉族民族：汉族身份：大司马骠骑将军、冠军侯身份：大司马骠骑将军、冠军侯生活时代：生活时代：汉武帝时期汉武帝时期特长：骑马射箭、领兵作战特长：骑马射箭、

9、领兵作战最大的成就：最大的成就：漠北大战漠北大战大破匈奴大破匈奴它来讲故事它来讲故事问：为什么汉武帝时期能够大破匈奴？问：为什么汉武帝时期能够大破匈奴？材料一：京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积材料一：京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。于外，至腐败不可食。史记史记食货志食货志材料材料二：汉武为伐胡二：汉武为伐胡，又盛养马，厩马至四十万匹。马畜既盛，骑兵之训，又盛养马，厩马至四十万匹。马畜既盛，骑兵之训练自易。练自易。 国史大纲国史大纲 1 1、文景之治带来的繁荣、文景之治带来的繁荣2 2、汉武帝实现大一统、汉武帝实现大一统政治：颁

10、布政治：颁布“推恩令推恩令”，削除诸侯国的势力；，削除诸侯国的势力；经济：统一铸币权、盐铁官营；经济：统一铸币权、盐铁官营；思想；罢黜百家，独尊儒术；思想；罢黜百家，独尊儒术；教育：设立太学；教育：设立太学；军事：反击匈奴。军事：反击匈奴。战战 役役影影 响响汉汉 朝朝匈匈 奴奴漠北漠北战役战役匈奴再也无力与汉朝匈奴再也无力与汉朝对抗。汉初七十年的对抗。汉初七十年的积蓄消耗殆尽积蓄消耗殆尽匈奴分裂，一部分匈奴分裂，一部分向条件更为艰苦的向条件更为艰苦的漠西、漠北远徙。漠西、漠北远徙。返回返回 失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我祁连山，使我六畜不蕃息； 失我焉支山，使我妇女无颜色。失我焉支山，使我

11、妇女无颜色。 史记史记匈奴传匈奴传匈奴虽败，而中国亦疲。匈奴虽败，而中国亦疲。 钱穆钱穆国史大纲国史大纲个人名片个人名片姓名：王昭君姓名：王昭君性别：女性别：女民族：汉族民族：汉族身份：宫女身份：宫女宁胡阏氏宁胡阏氏(yn zh)生活时代：生活时代：汉元帝时期汉元帝时期特长：琵琶特长：琵琶最大的成就：出塞和亲，换取汉匈两族半个世纪的最大的成就：出塞和亲，换取汉匈两族半个世纪的和平。和平。材料一：汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。材料一：汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。（P80P80页）页） 汉书汉书匈奴传匈奴传材料二：边城晏闭，牛马遍野，三世亡犬吠之警，庶材料二：边城晏闭，牛马遍野，三世

12、亡犬吠之警，庶民无干戈之役。（民无干戈之役。（P80P80页）页） 问：你能根据以上材料说说昭君和亲的历史作用吗？问：你能根据以上材料说说昭君和亲的历史作用吗？ 昭君和亲，促进了汉族和匈奴民昭君和亲，促进了汉族和匈奴民族的友好相处和经济文化交流。族的友好相处和经济文化交流。 今天今天5656个民族中有匈奴族吗？个民族中有匈奴族吗？ 今天今天5656个民族中已经没有匈奴族。东汉时匈奴分裂为南北两个民族中已经没有匈奴族。东汉时匈奴分裂为南北两部。部。(P79(P79页最后一段页最后一段) )南匈奴内迁，南匈奴内迁，与汉族人融合与汉族人融合；北匈奴控制；北匈奴控制西域。东汉大将西域。东汉大将窦宪、窦

13、固窦宪、窦固多次大败北匈奴，北匈奴势力日益衰多次大败北匈奴，北匈奴势力日益衰落。后来不断西迁，最后融化在欧洲，对欧洲的历史产生重大的落。后来不断西迁，最后融化在欧洲，对欧洲的历史产生重大的影响。影响。1 1、我们班同学有几位姓刘？几位姓李？几位姓王？几位姓董？有姓、我们班同学有几位姓刘？几位姓李？几位姓王？几位姓董？有姓丛的同学吗？丛的同学吗？2 2、我们班同学有几位是、我们班同学有几位是B B型血？型血？ 据考证部分刘姓、李姓、王姓、董姓等姓氏以及全部丛姓，是据考证部分刘姓、李姓、王姓、董姓等姓氏以及全部丛姓，是匈奴族后裔。匈奴族后裔。 据考证中国人口中据考证中国人口中B B型血占型血占20

14、%20%，主要是由匈奴等少数民族融入，主要是由匈奴等少数民族融入于汉族的血液中造成的。于汉族的血液中造成的。 通过战争、和亲与关市，匈奴大量地接受了汉文化的影响。通过战争、和亲与关市，匈奴大量地接受了汉文化的影响。匈奴人墓葬中有许多汉式丝绸服装、铜镜、马具、漆器等。同匈奴人墓葬中有许多汉式丝绸服装、铜镜、马具、漆器等。同时，匈奴也对汉族经济文化发生过积极的影响。汉代养马业的时，匈奴也对汉族经济文化发生过积极的影响。汉代养马业的发达，与匈奴马匹的输入有关。骑兵的训练与有关战术的进步发达，与匈奴马匹的输入有关。骑兵的训练与有关战术的进步也受匈奴的影响。也受匈奴的影响。 白寿彝白寿彝中国通史中国通史

15、第四卷上第四卷上匈奴匈奴汉朝汉朝汉初：汉初：和和亲亲汉武帝：汉武帝：战战争争汉元帝：汉元帝：和和亲亲游牧文明游牧文明农耕文明农耕文明中华文明中华文明弱弱强强强强弱弱弱弱强强交流、碰撞、融合交流、碰撞、融合融合、碰撞、交流融合、碰撞、交流1 1、国家要根据、国家要根据国力国力制定政策。制定政策。2 2、中华、中华文明文明是由各民族共同缔造，民族友好是由各民族共同缔造，民族友好是我国民族关系发展的主流。是我国民族关系发展的主流。小小结结小组合作学习：小组合作学习：昭君出塞和汉初的昭君出塞和汉初的“和亲和亲”都是汉都是汉朝女子远嫁匈奴，两者有什么不同呢？朝女子远嫁匈奴，两者有什么不同呢？时间时间主动

16、方主动方背景背景目的目的内容内容影响影响汉初和亲汉初和亲昭君出塞昭君出塞时间时间主动方主动方背景背景目的目的内容内容影响影响汉初汉初和亲和亲西汉汉初国力不足，无法与匈奴对抗。以屈辱纳贡换取修养生息的时间。把皇室女子作为公主嫁给匈奴单于，并赠送大量财物。避免了大规模的战争，但匈奴仍然南下掠夺；血液的融合，促进了汉匈两族的交流。昭君昭君出塞出塞匈奴公元前1世纪，匈奴分裂到为几部，厮杀不休，其中一部首领呼韩邪单于向汉称臣。与汉朝交好。不再嫁皇室女子，而是把宫女嫁给匈奴单于。促进了汉匈两族的友好相处和经济文化的交流。昭君出塞不再是屈辱的纳贡求和，而是昭君出塞不再是屈辱的纳贡求和，而是平等互利的结合。平

17、等互利的结合。 昭君出塞课后作业课后作业 书本书本P80P80页页“活动与探究活动与探究”部分，部分，任选一题，以小组为单位进行探究。任选一题，以小组为单位进行探究。1 1、以下哪位单于第一次统一蒙古，建立强大的国、以下哪位单于第一次统一蒙古，建立强大的国家？家？ A A、呼韩邪单于、呼韩邪单于 B B、冒顿单于、冒顿单于 C C、老上单于、老上单于 D D、军臣单于、军臣单于2 2、下列有关匈奴社会经济的表述，不正确的是：、下列有关匈奴社会经济的表述，不正确的是：A A、畜牧业兴旺发达，为匈奴骑兵提供大量马匹、畜牧业兴旺发达，为匈奴骑兵提供大量马匹B B、冶铸业十分发达，能够制造铁制农具和兵

18、器、冶铸业十分发达，能够制造铁制农具和兵器C C、逐渐有了农耕，开始过上定居生活、逐渐有了农耕，开始过上定居生活D D、金属制品上装饰着富有民族特色的动物图案、金属制品上装饰着富有民族特色的动物图案 3 3、使匈奴不再能与西汉对抗的历史事件是、使匈奴不再能与西汉对抗的历史事件是 A A、白登之围、白登之围 B B、漠北战役、漠北战役 C C、蒙恬出击匈奴、蒙恬出击匈奴 D D、窦固、窦宪出击北匈奴、窦固、窦宪出击北匈奴5 5、两汉时期汉与匈奴的关系实质上是、两汉时期汉与匈奴的关系实质上是、中央政权与地方政权之间的关系、中央政权与地方政权之间的关系、统治民族与被统治民族之间的关系、统治民族与被统治民族之间的关系、汉朝内部民族间的关系、汉朝内部民族间的关系、中华民族发展史上两个民族之间的关系、中华民族发展史上两个民族之间的关系材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。 董必武董必武谒