人教版部编版六年级下语文第2单元课件全套

1、RJ 部编版六年级下册教学课件鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记5 5 鲁滨孙飘流记被誉为英国史上的第一部小说。今天让我们走进课文去了解这本书。笛福笛福(1660-1731)： 英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父小说之父”，“英国小说之父英国小说之父”和和“英国报纸之父英国报纸之父”等。等。 主要作品：主要作品：鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记辛格尔顿辛格尔顿船长船长摩尔摩尔弗兰德斯弗兰德斯杰克上校杰克上校大大疫年日记疫年日记罗克查娜罗克查娜等。等。1.会写会写14个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词

2、语。 (重点重点)2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分析、概括各部分的内容。从梗概中分析、概括各部分的内容。 (难点难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示泊泊bb （停泊）（停泊）pp （湖泊）（湖泊）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 有一天清晨，鲁滨逊被有一天清晨，鲁滨逊被“星期五星期五”喊醒，原来有一艘喊醒，原

3、来有一艘英国船只正在附近停泊着。英国船只正在附近停泊着。.读一读读一读：我偶然地发现一只木船停泊（：我偶然地发现一只木船停泊（ bb ）在湖泊（）在湖泊（ pp ）边。）边。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【梗概梗概】【畏惧畏惧】【流落流落】【木筏木筏】【简陋简陋】【畜养畜养】【淡忘淡忘】穷困潦倒，漂泊外地。穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 害怕。害怕。饲养（动物）。饲养（动物）。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 大略的内容。大略的内容。用长木材结成的筏子。用长木材结成的筏子。印象逐渐淡漠以至于忘记。印象逐渐淡漠以至

4、于忘记。【叛乱叛乱】【日晷日晷】【鹤嘴锄鹤嘴锄】【介意介意】【萦系萦系】【贷方贷方】记挂；牵挂。记挂；牵挂。叛变作乱（多指武装叛变）。叛变作乱（多指武装叛变）。利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。把不愉快的事记在心里；在意把不愉快的事记在心里；在意( ( 多用于否定式多用于否定式) )。也叫也叫“鹤嘴镐鹤嘴镐”。挖掘土石用的工具，镐头两头尖，或。挖掘土石用的工具，镐头两头尖，或一头尖一头扁平，中间装着木把。因镐头形状像鹤嘴而一头尖一头扁平，中间装着木把。因镐头形状像鹤嘴而得名。通称洋镐。得名。通称洋镐。簿记账户的右方，记载资产的减少簿记账户的右方，记载资产的

5、减少，负债，负债的增的增加和收入的增加。加和收入的增加。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本课内容由本课内容由“梗概梗概”和和“节选节选”组成。组成。“梗概梗概”写了鲁滨逊写了鲁滨逊“遇险上岛遇险上岛”“”“建房定居建房定居” ” “养牧种植养牧种植”“”“救救星期五星期五”“”“回到英国回到英国”等情节。等情节。惧惧 凄凄 寞寞 宴宴籍籍栅栅 控控 贷贷 剔剔 袭袭 覆覆聊聊乏乏提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。霉霉畏惧书写指导：书写指导：具字下框窄长，里具字下

6、框窄长，里边是三横，一长横封闭下框，边是三横，一长横封闭下框，下边撇和点相当、要外展。下边撇和点相当、要外展。惧惧 j j结构：结构：左右左右组词：组词：惧怕惧怕 临危不惧临危不惧造句：造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，面对歹徒，爸爸毫不畏惧， 勇敢地冲了上去！勇敢地冲了上去！音序：音序：J J 部首：部首：忄忄凄凉书写指导：书写指导：妻字扁框内有一长妻字扁框内有一长横右边出头，女字扁宽、首笔横右边出头，女字扁宽、首笔撇短点要长、一横最长。撇短点要长、一横最长。凄凄 q q结构：结构：左右左右组词：组词：凄清凄清 凄风苦雨凄风苦雨造句：造句：老奶奶由于失去了独生儿老奶奶由于失去了独生儿 子，晚年过

7、得很是凄凉。子，晚年过得很是凄凉。 音序：音序：Q Q 部首：部首：冫冫寂寞书写指导：书写指导：整体偏窄，宀的整体偏窄，宀的横要长，中间日字要扁窄，横要长，中间日字要扁窄，大字要扁宽、一横平直要长。大字要扁宽、一横平直要长。寞寞 m m结构：结构：上下上下组词：组词：落寞落寞 不甘寂寞不甘寂寞造句：造句：周末，小明耐不住寂寞，周末，小明耐不住寂寞， 偷偷地跑出去玩。偷偷地跑出去玩。 音序：音序：M M 部首：部首：宀宀 宴会书写指导：书写指导：日字窄小，女字扁日字窄小，女字扁宽、一长横平直靠上、撇点的宽、一长横平直靠上、撇点的点要有力、和捺长短相当。点要有力、和捺长短相当。宴宴 ynyn结构：

8、结构：上中下上中下组词：组词：设宴设宴 国宴国宴造句：造句：妈妈作为先进工作者，出妈妈作为先进工作者，出 席了公司举办的表彰宴会。席了公司举办的表彰宴会。 音序：音序：Y Y 部首：部首：宀宀发霉书写指导：书写指导：上短下长上短下长， “雨雨”第二笔是点第二笔是点，不是不是竖。竖。霉霉 mimi结构：结构：上下上下组词组词：曲霉曲霉 青青霉霉造句造句：这些水果都已经腐烂发这些水果都已经腐烂发霉了，不能吃了。霉了，不能吃了。音序音序：M M 部首部首：雨雨书籍 书写指导：书写指导：笔画多、要写紧凑，笔画多、要写紧凑，耒字要窄、下横上提要长，昔耒字要窄、下横上提要长，昔字上边扁宽、日字稍窄。字上边

9、扁宽、日字稍窄。籍籍 j j结构：结构：上下上下组词：组词：古籍古籍 典籍典籍造句：造句：爸爸的书房里保存爸爸的书房里保存着着许多的许多的历史书籍。历史书籍。 音序：音序：J J 部首：部首：竹竹聊以自慰书写指导：书写指导：左右要窄、写左右要窄、写紧凑，中间上撇稍平、和紧凑，中间上撇稍平、和竖提是两笔、右撇要直，竖提是两笔、右撇要直，卩左竖要长。卩左竖要长。聊聊 liolio结构：结构：左右左右组词：组词：无聊无聊 百无聊赖百无聊赖造句：造句：让我们聊以自慰的是，小让我们聊以自慰的是，小 明终于遵守纪律了。明终于遵守纪律了。 音序：音序：L L 部首：部首：耳耳缺乏书写指导书写指导：上撇要短平

10、，上撇要短平，“之之”的横稍向上拉，捺起笔稍向上，的横稍向上拉，捺起笔稍向上，下拉要平，收笔要重。下拉要平，收笔要重。乏乏 f f结构结构：独体字独体字组词组词：空乏空乏 不乏其人不乏其人 造句造句：因为缺乏营养因为缺乏营养, ,他的他的身体很瘦弱。身体很瘦弱。音序：音序：F F 部首部首：丿丿栅栏书写指导：书写指导：木字横短竖最长，木字横短竖最长，两个下框要窄、首笔是竖撇要两个下框要窄、首笔是竖撇要直，中间一横贯穿左右。直，中间一横贯穿左右。栅栅 zh zh结构：结构：左右左右组词：组词：篱栅篱栅 木栅门木栅门造句：造句：爷爷用栅栏把菜地围了起爷爷用栅栏把菜地围了起 来，防止有人破坏。来，防

11、止有人破坏。 音序：音序：Z Z 部首：部首：木木控制书写指导：书写指导：扌的竖要长、扌的竖要长、一提由重渐轻，穴字下边一提由重渐轻，穴字下边捺变为一点，工字要扁、捺变为一点，工字要扁、下横要长。下横要长。控控 kngkng结构：结构：左右左右组词：组词：掌控掌控 遥控遥控造句：造句：在三千米长跑中，由于我较好在三千米长跑中，由于我较好地控制着节奏，终于取得胜利。地控制着节奏，终于取得胜利。 音序：音序：K K 部首：部首：扌扌贷方书写指导：书写指导：代字扁宽、亻撇长代字扁宽、亻撇长竖要短、弋字横上提、斜钩稍竖要短、弋字横上提、斜钩稍平，贝字要窄、点要有力。平，贝字要窄、点要有力。贷贷 di

12、di结构：结构：上下上下组词：组词：贷款贷款 责无旁贷责无旁贷造句：造句：爸爸通过贷方银行，终于爸爸通过贷方银行，终于 缓解了公司的资金困难。缓解了公司的资金困难。 音序：音序：D D 部首：部首：贝贝剔出来书写指导：书写指导：日字窄小，勹要宽、日字窄小，勹要宽、首撇要短、里边两撇中下边撇首撇要短、里边两撇中下边撇要长，刂的右竖要直长。要长，刂的右竖要直长。剔剔 t t结构：结构：左右左右组词：组词：剔除剔除 挑挑剔剔挑挑剔剔造句：造句：老师把习题不会做的同学老师把习题不会做的同学 剔出来，进行细致辅导。剔出来，进行细致辅导。 音序：音序：T T 部首：部首：刂刂袭击书写指导：书写指导：龙字要

13、扁、右下边龙字要扁、右下边撇与竖交叉，衣字横稍短、撇撇与竖交叉，衣字横稍短、撇和捺舒展、捺上边有一短撇。和捺舒展、捺上边有一短撇。袭袭 x x结构：结构：上下上下组词：组词：沿袭沿袭 一袭长袍一袭长袍造句：造句：小猫遭到突然袭击后，吓小猫遭到突然袭击后，吓 得落荒而逃。得落荒而逃。 音序：音序：X X 部首：部首：衣衣覆舟书写指导：书写指导：整体紧凑，西整体紧凑，西字要扁、里边是两竖，彳字要扁、里边是两竖，彳下撇要长，复字的日扁窄、下撇要长，复字的日扁窄、捺要长。捺要长。覆覆 f f结构：结构：上下上下组词：组词：覆没覆没 天翻地覆天翻地覆造句：造句：“水能载舟，亦能覆舟水能载舟，亦能覆舟”，

14、这句名，这句名言告诉我们民心所向太重要了。言告诉我们民心所向太重要了。 音序：音序：F F 部首：部首：覀覀初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。课堂小结习题源于习题源于点拨点拨“课堂跟踪练课堂跟踪练”第一、二题第一、二题一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。1. 我跟随爸爸妈妈一起去我跟随爸爸妈妈一起去参加参加( ) 。2. ( )是是全世界的营养品。全世界的营养品。3. 龙卷风龙卷风( )了了沿海城市，造成沿海城市，造成很大损失很大损失，沿，沿

15、海城市海城市到处到处( )着着灰尘灰尘和落叶和落叶。ynyn huhushsh j jshsh j jf f ii宴会宴会书籍书籍袭击袭击覆盖覆盖二、生字变脸。二、生字变脸。1. 换偏旁变成新字再组词。换偏旁变成新字再组词。漠漠( ) ( ) 踢踢( ) ( )删删( ) ( ) 藉藉( ) ( ) 2. 加偏旁变成新字再组词。加偏旁变成新字再组词。每每( ) ( ) 具具( ) ( )妻妻( ) ( ) 空空( ) ( ) 卯卯( ) ( ) 代代( ) ( ) 寞寞寂寞寂寞剔剔挑剔挑剔栅栅栅栏栅栏籍籍书籍书籍霉霉倒霉倒霉惧惧惧怕惧怕凄凄凄凉凄凉控控控制控制聊聊聊天聊天贷贷借贷借贷鲁滨逊漂流

16、记鲁滨逊漂流记5 51.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点重点)3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点难点)学习目标 想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？ “ “梗概梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些是按照什么顺序来写的？写了哪些内容？内容？ “ “梗概梗概”按鲁滨逊历险的按鲁滨逊历险的时间时间顺序记叙。写顺序记叙。写了了“遇险上岛遇险上岛” “ ” “ 建房定居建房定居” “” “养牧种植养牧种植

17、” ” “救救星期五星期五” “” “回到英国回到英国”等情节。等情节。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！讨论交流：有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，杆吹断了，船也翻了， 同伴们都死在海里，只有他一个人被大同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。石野草。“无名的、没有人居住无名的、没有人居住”“”“乱石野乱石野草草”的小岛，预示着什么？的小岛，预示着什么？ 这句话描写了无名荒岛上无人这句话

18、描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。逊将要面临严酷的生存挑战。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防野兽的地鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。瞧见过往的船只，以便请求救援。可以看出他是一个怎样的人可以看出他是一个怎样的人? ? 第第4 4自然段具体描写了鲁滨逊是如何为自己自然段具体描写了鲁滨逊是如何为自己选择安身之处的，他选择的地点有两个优

19、势：一选择安身之处的，他选择的地点有两个优势：一是条件宜居；二是便于请求救援。这表现出鲁滨是条件宜居；二是便于请求救援。这表现出鲁滨逊遇事冷静、聪明能干的特点。逊遇事冷静、聪明能干的特点。鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树荫、防野兽。荫、防野兽。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。“要想活下去，就得想办法要想活下去，就得想办法”说明什么？说明什么？ 当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，

20、灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。很快接受了现实。 “ “想办法想办法”说明鲁滨逊勇说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。于面对困难，积极地行动起来应对困难。“寂寞寂寞”指指“孤单冷清孤单冷清”。岛上只有鲁滨逊一个。岛上只有鲁滨逊一个人，难免会觉得寂寞。人，难免会觉得寂寞。 鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？逊是个什么样的人？ 鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反

21、映出鲁滨逊是一个有着丰有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。 鲁滨逊在鲁滨逊在恐惧恐惧之中开始考虑怎样对付这些可之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。能出现的野人。面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的? ? 虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有坐以待毙，而是想办法对付野人，坐以待毙，而是想办法对付野人，保证自己的安全。保证自己的安全。 鲁滨逊为什么会给这个野人起了“ 星期五” 这样奇怪的名字呢? 鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野鲁滨逊救下野人的时间正好

22、是星期五，所以他给野人取名为人取名为“星期五星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文可以看出，他记得自己是的重视有关。从后文可以看出，他记得自己是“9 9月月3030日日”来到海岛上。来到海岛上。“上岸十一二天后上岸十一二天后”，想到用刀子在大柱，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，也是在情理之中的。也是在情理之中的。 鲁滨逊鲁滨逊差不多差不多淡忘了要回到英国、回到文明淡忘了要回到英国、回到文明社会去。社会去。鲁滨逊，现在为什么鲁滨逊，现在为什么“差不多淡忘了差不多淡忘了”

23、 ” 要回去呢要回去呢? ? 鲁滨逊经过二十多年在荒岛上的辛勤劳鲁滨逊经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作，已经衣食无忧，并且有野人作，已经衣食无忧，并且有野人“星期五星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多对回到英国、陪伴，生活很愉快，因此差不多对回到英国、回到文明社会已经淡忘了。回到文明社会已经淡忘了。没有住所没有住所-没有食物没有食物-遇到野人遇到野人-遇到叛乱遇到叛乱-用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。打猎、捕鱼打猎、捕鱼, ,畜养山羊畜养山羊, ,种粮食。种粮食。积极防御，救助积极防御，救助“星期五星期五”。平定叛乱，救出船长，返回英国。平定叛乱，救出船长，返回英

24、国。鲁滨逊流落荒岛之后面临重重困难：没有地方住，没有食物，独自一鲁滨逊流落荒岛之后面临重重困难：没有地方住，没有食物，独自一人非常寂寞，野兽和野人的威胁。人非常寂寞，野兽和野人的威胁。鲁滨逊在荒岛上用木头和船帆搭成一个简陋的帐篷；到森林捕猎，到鲁滨逊在荒岛上用木头和船帆搭成一个简陋的帐篷；到森林捕猎，到海边捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子；在空地上插杨柳桩子，把羊分海边捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子；在空地上插杨柳桩子，把羊分开养；救了野人开养；救了野人“ “ 星期五星期五” ” ，经过教化，成了他的好帮手；把两只猫和，经过教化，成了他的好帮手；把两只猫和一条狗，以及野人一条狗，以及野人“

25、“ 星期五星期五” ” 作为同伴。作为同伴。就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、聪明能干的人。乐观向上、机智勇敢、聪明能干的人。通过人物行为感受人物形象通过人物行为感受人物形象 “节选”主要写了什么内容？重点表现了什么？讨论交流： “节选节选”可以分为可以分为两个部分两个部分。前半部分前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活寂寞的生活: :初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫痕记录初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但

26、缺少的东西还不少；工具的缺乏时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时，在岛上各处走走，使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时，在岛上各处走走，为自己寻找食物。为自己寻找食物。后半部分后半部分写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考思考: :他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。

27、心一意安排自己今后的生活。鲁鲁滨逊在严酷环境中的心理的斗争，是滨逊在严酷环境中的心理的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。力量所在。 我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。并且一天天过下去。怎样理解这句话怎样理解这句话? ? 这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写

28、照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是“我我”的眼中事，的眼中事，心中事，充分展现了心中事，充分展现了“我我”的内心世界，更具真实感。的内心世界，更具真实感。 鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？鲁滨逊在柱子上刻上岛时间

29、、自制日历，说明什么？ 说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时现象推测时 间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。慧的人。 我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。以同我做伴，我只需要它同我聊

30、聊天，但是却办不到。你是怎样理解你是怎样理解“我只想它同我说说话，但是它却办不到我只想它同我说说话，但是它却办不到”？ 在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。 围绕围绕“没有工具，干什么都困难重重没有工具，干什么都困难重重”作者写了作者写了哪些内容？哪些内容？ 作者写了做小小的木栅栏用了差

31、不多一年的事。作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。搬运、砍削、打桩都极其困难。搬运、砍削、打桩都极其困难。 鲁滨逊鲁滨逊“ “ 坏处坏处”和和“好处好处”的对比，说明了什么的对比，说明了什么? ? “ “ 坏处坏处”和和“好处好处”的对比，实际上是两种心态的的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。 从鲁滨逊

32、的经历中，你觉得他是一个什么样的人？讨论交流： 从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。顽强生存的人。选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。这是课后选做题哦！这是课后选做题哦！妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。坏处：坏处：1.早晨没有人喊我起床。早晨没有人喊我起床。2.中午只能

33、在学校吃食堂。中午只能在学校吃食堂。3.家庭作业没有人帮我检查。家庭作业没有人帮我检查。4.双休日只能待在家双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。5.好久没好久没有吃到妈妈包的饺子了。有吃到妈妈包的饺子了。好处：好处：1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。跟同学们在一起吃饭挺热闹的。3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。4.双休日在家里阅读名著。双休日在家里阅读名著。 5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，

34、也没自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。 妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。始变得独立起来，收获还是很大的。简介人物：简介人物： 喜欢航海和冒险喜欢航海和冒险 忧郁寂寞缺少东西忧郁寂寞缺少东西 遇险上岛建房定居遇险上岛建房定居 生活状态生活状态荒岛历险荒岛历险 养牧种植救养牧种植救“ “ 星期五星期五” ” 工作吃力工作吃力 回到英国回到英国 理性思考理性思考知足安命安排生活知足安命安排生活梗概梗概 节选节选鲁滨逊漂

35、流记鲁滨逊漂流记不畏艰险不畏艰险 聪明能干聪明能干 顽强乐观顽强乐观本课内容由本课内容由“梗概梗概”和和“节选节选”组成。组成。“梗概梗概”写了写了鲁滨逊鲁滨逊“遇险上岛遇险上岛”“”“建房定居建房定居” “” “养牧种植养牧种植”“”“救救星期五星期五”“”“回到英国回到英国”等情节。等情节。“节选节选”写了鲁滨逊写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。怎样介绍故事梗概怎样介绍故事梗概梗概，就是抓住主要情节进行介绍。读者通

36、过梗概可以大致了解梗概，就是抓住主要情节进行介绍。读者通过梗概可以大致了解原著的主要内容。如，本文第一部分就是对原著的主要内容。如，本文第一部分就是对鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记这部小这部小说的梗概介绍，作者抓住说的梗概介绍，作者抓住“遇险上岛遇险上岛”“”“建房定居建房定居” “养牧种养牧种植植”“”“救救星期五星期五”“”“回到英国回到英国”等情节做了概括性介绍。写好梗等情节做了概括性介绍。写好梗概要做到以下几点：概要做到以下几点：1.通读全文，把握故事的主要情节。通读全文，把握故事的主要情节。2.按照一定按照一定顺序来进行介绍。顺序来进行介绍。3.尽量减少细节描写，语言要高度概括。尽量减少细

37、节描写，语言要高度概括。举例：举例： 三国演义三国演义全书通过错综复杂的斗争，揭示了宫迁内部、集团与全书通过错综复杂的斗争，揭示了宫迁内部、集团与集团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，集团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。书以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。书中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能动性和战略战术的运用。赤壁之战是该书描写的十分出色的一次战争。动性和战略战术的

38、运用。赤壁之战是该书描写的十分出色的一次战争。 这篇梗概一极其精炼的语言介绍了这篇梗概一极其精炼的语言介绍了三国演义三国演义这部名这部名著的主要内容。著的主要内容。练一练：练一练：请你选一本书，介绍书的梗概。请你选一本书，介绍书的梗概。 本课包括本课包括“梗概梗概”和和“精彩片段精彩片段”两大部分，两大部分，“梗概梗概”是长篇小说是长篇小说鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的缩写，的缩写，“精彩片段精彩片段”是节选是节选原著中的一个情节。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写原著中的一个情节。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙了鲁滨孙“遇险上岛遇险上岛”“”“建房定居建房定居”“”“养牧种植养牧种植

39、”“”“救救星星期五期五”“回到英国回到英国”。塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干。塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。的主人公。课堂小结然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！怕呢！刚学会几下刚学会几下“狗刨狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在时，

40、我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！你们看！”可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可荷塘旧事（节选）荷塘旧事（节选）名状的恐惧感紧紧地攫住了我。名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊救命啊” “咕噜咕噜”，一口水进了肚。，一口水进了肚。我晕头转向地一个劲往上挺，每次

41、冒头只能喊我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救救”，便，便“咕噜咕噜”喝一口水。喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他

42、们我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。 然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。 思考：思考： “根本没把这些警告放在心上根本没把这些警告放在心上”表现表现“我我”下水前下水前 ( (四字词语四字词语) ) 的心情，的心情，“凄厉地嚎起来凄厉地嚎起来”则表现则表现“我我”落水后落水后 ( (四字四字词语词语) ) 的心情。的心情。习题源于习题源于点拨点拨“课堂跟踪练课堂跟踪练”第三、四题第三、四题三、按要求写句子。三、按要求写句

43、子。1. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（意呢？（改写成陈述句改写成陈述句）_2. 只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。（用只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。（用关联关联词造句词造句）_我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。只要明天不下雨，我们就按时在校门口集合。只要明天不下雨，我们就按时在校门口集合。四、精彩赏析。四、精彩赏析。1. 我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所小的住

44、所。“一年一年”说明说明 _。 “ 小小的小小的” 是说是说_ 。通过对比，突出了通过对比，突出了_ 。时间长时间长工程很小工程很小做围墙的工作进行得非常吃力做围墙的工作进行得非常吃力2. 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。从从“稍稍有了一点儿焉知非福的想法稍稍有了一点儿焉知非福的想法”“”“着手调着手调整整”“”“尽我可能尽我可能”可以看出什么？

45、可以看出什么？_鲁滨逊的心理已经发生了变化，开始知足安命。鲁滨逊的心理已经发生了变化，开始知足安命。骑鹅旅行记骑鹅旅行记6 6 今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！1.理解理解“幻觉、无济于事、障碍、乌合之众、跃跃欲试、幻觉、无济于事、障碍、乌合之众、跃跃欲试、头晕目眩、九牛二虎之力头晕目眩、九牛二虎之力”等词语。等词语。2. 读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之后他的世界的变化。后他的世界的变化。(重点重点)3.从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。 (难点难点)学习目标听

46、范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示冠冠 unun （鸡冠）（鸡冠） unun （冠军）（冠军）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 公鸡叫道，公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”.读一读读一读： 一只骄傲的大公鸡对同伴说：一只骄傲的大公鸡对同伴说：“我的鸡冠我的鸡冠（unun）最美丽，我才应该得冠（）最美丽，我才应该得冠（ un un ）军。）军。”

47、.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【幻觉幻觉】【无济于事无济于事】【缘故缘故】【乌合之众乌合之众】【聚精会神聚精会神】指无组织无纪律的一群人。指无组织无纪律的一群人。集中精神；集中注意力。集中精神；集中注意力。对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。什么作用。原因。原因。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。现的虚假的感觉。【垂头丧气垂头丧气】【跃跃欲试跃跃欲试】【头晕目眩头晕目眩】【九牛二虎之力九牛二虎之力】形容情绪低落、失望懊丧的神情。

48、形容情绪低落、失望懊丧的神情。形容心里急切地想试试。形容心里急切地想试试。形容很大的力量。形容很大的力量。头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上，被家吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上

49、，被家鹅带到了天上，和大雁们一起旅行。鹅带到了天上，和大雁们一起旅行。小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？ 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，这大概是一场梦，一种幻觉吧！一种幻觉吧！”他想，他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。过一会儿我肯定还会再变成一个人。” “大概大概”“”“肯定肯定”说明男孩不愿意相说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。信自己变成了小狐仙，希望再变回人。心理描写起什么作用？ 这里的心理描写说明男孩并不相这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了

50、小狐仙，这一场梦，信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。自己还会变成人的。过渡段的作用是什么？ 在文中起承上启下的作用。承接在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。引出下文找小狐仙过程中发生的事。 发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。 门廊外面地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：门廊外面地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来

51、：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯的小人儿尼尔斯豪尔耶松！豪尔耶松！”院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。受的咯咯声。“咯咯里咕，咯咯里咕，”公鸡叫道，公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！我的鸡冠！”你从对麻雀和公鸡的语言描写中体会到什么？ 体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。以前没有善待过

52、这些动物，引起了大家的不满。 “他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去去”是描写连续动作的句子。是描写连续动作的句子。这样的句子还有：这样的句子还有： ， 。积 累： 黑板上写了起来。黑板上写了起来。他来到讲台，拿起一支粉笔在他来到讲台，拿起一支粉笔在 男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。把他的耳朵吵聋了。“都快把他的耳朵吵聋了”说明什么？ 这句话用夸张的手法写出了鸡这句话用夸张的手法写出了鸡的叫声之大，也说明鸡长期受男孩的叫声之大，也说明鸡长期受男孩的虐待，早已经非常愤怒

53、了。的虐待，早已经非常愤怒了。 那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的下闪闪发亮。他的爪子收缩爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了着，灰白的眼睛眯成了一条细缝一条细缝，样子十，样子十分温柔。分温柔。“爪子收缩爪子收缩”眼睛眯成眼睛眯成“一条细缝一条细缝”说明这是说明这是一条温柔善良的猫。一条温柔善良的猫。这句话为什么要具体描写猫的爪子和眼睛？ 通过爪子收缩着，眼睛眯成一条细缝的动作、神态描写，我们知道通过爪子收缩着，眼睛眯成一条细缝的动作、神态描写，我们知道这是一只性格温柔的猫。与下文中这是一只性格温柔的猫。与下

54、文中“稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光寒光”“”“他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星”“”“突然一突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴口，对着他的咽喉张开了大嘴”的凶狠、愤怒形成鲜明对比。从而引发的凶狠、愤怒形成鲜明对比。从而引发读者的思考：为什么猫会有这么大的变化？男

55、孩究竟对猫做了什么？读者的思考：为什么猫会有这么大的变化？男孩究竟对猫做了什么？ “ “得意扬扬得意扬扬”是描写神态的词语。是描写神态的词语。 这样的词语还有：这样的词语还有： 、 、 、 、 。积 累： 满面春风满面春风 炯炯有神炯炯有神 眉开眼笑眉开眼笑垂头丧气垂头丧气 精神奕奕精神奕奕 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。这句话与上文这句话与上文“爪子收缩爪子收缩”眼睛眯成眼睛眯成“一一条细缝条细缝”形成鲜明对比。此刻被激怒的

56、猫形成鲜明对比。此刻被激怒的猫变得异常凶狠。变得异常凶狠。男孩从“恼怒了”“向猫扑了过去”“并不示弱，反而向前逼近了一步”“拼命地喊着救命”说明什么？ 说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四

57、起，牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。一片混乱，听起来至少是三十头。明明只有三头牛，为什么听起来至少是三十头？ 体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。引起了大家的不满。 排比句式的运用有什么好处? 能够逐一列出男孩子所做的坏事，能够逐一列出男孩子所做的坏事，句式相同，语气越来越强烈。句式相同，语气越来越强烈。 “ “你过来，你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄我给你一蹄子，让你永远不能忘记！子，让你永远不能忘记！” “ “你

58、过来，你过来，”她说，她说，“你做的事都应该遭报应了。你做的事都应该遭报应了。 为什么说在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处? 因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈掉因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈掉眼泪。所有的动物都讨厌他，希望他得到报应，所以眼泪。所有的动物都讨厌他，希望他得到报应，所以找到小狐仙，也不会帮助他恢复人形。找到小狐仙，也不会帮助他恢复人形。 院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 “这天天气好极了

59、这天天气好极了”“”“他从来没有见过天空像这样蓝他从来没有见过天空像这样蓝”这些天气描写有什么作用？这些天气描写有什么作用？ “ “天气极好天气极好”“”“从来没有见过天空像这样蓝从来没有见过天空像这样蓝”，是非常适，是非常适合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。 雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？雄鹅一心想飞上天空，你

60、是怎样看待这件事的？ 尽管老母鹅警告大家尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿别犯傻！你们一定会受冻挨饿的的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥协。这种精神是值得我们学习的。协。这种精神是值得我们学习的。 男孩为什么会飞上天空？男孩为什么会飞上天空？小组交流： 男孩听到雄鹅要飞上天，觉得对父母来说这是一男孩听到雄鹅要飞上天，觉得对父母来说这是一个很大的损失。所以，他忘记了此时的自己非常弱小，个很大的损失。所以，他忘记了此时的自己非