英语_小学五年级_五英上_教案_Recycle1教案(1)VIP

1、PEP小学英语五年级上册Recycle1集体备课单元分析一 单元教学目标1能力目标（1）能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。2知识目标（1）复习13单元的语言和词汇，要求学生做到能听 会认，并在实际情景中准确表达。（2）复习13单元Lets learn中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听 说 读 写。3情感 策略 文化等有关目标随着学习内容的扩展，教师要有意识 有计划地培养学生阅读理解和说话 写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。二

2、单元内容分析1内容分析（1）复习单元起始页“Walk through Willow School and talk about it!”以图片形式呈现出前三个单元的主要内容。教师可采用模拟活动式的课型来进行Recycle 1的综合复习，如：教师可介绍说：Hi, boys and girlsToday were going to visit a new schoolWillow School然后引导学生看图片，简单回忆所学的主要语言，通过描述Willow School的概貌自然引到本单元展开的内容中去。（2）两个Read and write部分为13单元语言知识的复习创设了一个情景，将“谈论新教

3、师形象”，“谈论一周课程安排”，“谈论喜欢的食物”等几个中心话题及重要语汇巧妙地结合在一起，分别以对话和书信的方式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。建议教师先通过师生Free talk的形式逐步引出各主要句型，为学习这两部分会话做好铺垫。也可让学生选择某个话题，结对练习后再学习这两部分内容。（3）Lets chant部分新呈现了两个时间副词：sometimes和usually，对于这两个单词，只要求学生理解，会说，重点还是复习一周所做的事情。这首歌谣所呈现的周末活动为Task time中填充采访表格的任务打下伏笔。（4）Listen

4、 and circle综合检查学生的听力，看学生能否根据录音内容做出正确的选择。（5）Pair work对第三单元中的句型：“What would you like? Id like.”稍加变动，使学生在复习旧知的过程中自然过渡到学习新知中去，以此培养学生的理解能力和自学能力。（6）Task time通过采访的形式，复习了第二单元的“周末活动”和第三单元“最喜爱的食物”两个话题，并将有关信息综合成为个人报道，兼顾了第一单元“人物相貌特征”方面的内容，为学生提供了一个全面又真实的综合运用所学语言的机会。教师要鼓励学生大胆使用学过的语言连贯表达，在完成任务的过程当中巩固复习前三单元的语言和词汇。（

5、7）Lets sing部分通过演唱歌曲复习13单元中要求听 说 读 写四会掌握的单词，教师可让学生将歌词中的noodles, play computer games替换成其他表示食物和周末活动的词组。（8）Lets play 部分通过问答的形式复习了前三单元的主要句型。既可结对活动，也可全班分组开展竞赛。2单元课时安排：第一课时：Main scene Read and write 1 Lets chant第二课时：Read and write 2 Listen and circle Pair work第三课时：Task time Lets play Lets sing课题Recycle 1 第

6、一课时课型教学目的与要求复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。2、会说唱歌谣，并能理解其含义。教学重难点重点为前三个单元中四会句子的综合运用难点为两个时间副词的读音1.教学准备1、本课时的教学挂图2、录音机和相关录音带教与学活动个性化修改1、热身（1）教师播放第二单元B lets chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。（2）日常口语练习。2、预习播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willow school 这所学校。3、新课呈现Main scene接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School . Lets wal

7、k Willow School and talk about it. 引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。Read and write （1） 教师直接用中文解释school newspaper , Can I interview you for the school newspaper ? ，带读句子。（2） 用What do you do on ?和Whats your favourite food ? 提问学生，进行师生对话。（3） 听该部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，并指导学生完成填空部分。Lets chant 学唱本课时的歌谣解释其中几个新单词的意义要求学生分小组练

8、习歌谣。作业：课时：P35页第8题教学反思课题第二课时课型教学目的与要求1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday . My favourtie teacher is 并能在情景中进行运用。2、能够理解信件的内容，并根据内容书写答句，并根据个人情况回复信件。3、学会用Would you like some? 句型提问并做出回答。教学重难点复习前三单元的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问句的答语，鼓励学生写出完整的句子学生根据个人情况回信给Jack教学准备图片，卡片，录音机教与学活动个性化修改1、热身（1） 教师

9、播放本单元Lets chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。（2） 日常对话练习2、新课呈现Read and write （1） 由本单元歌谣引出本课时的新语言，教师总结歌谣内容，反问学生：Whats your favourite day ?帮助学生回答：My favourite day is再进一步引导学生说出句子：My favourtie food/teacher is （2） 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：Whats your favourite food ?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。（3） 听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子。

10、（4） 学生进行小组练习。完成答题部分Listen and circle 播放本部分听力内容，指导学生完成练习。Pair work用问句What would you like ? 引出句子Would you like some? 并回答，学生进行结对练习。教学反思 ：本课时Read and write部分以书信的方式综合了"谈论教师形象"，"谈论课程"，"谈论食物"等中心话题。在教学中，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。学习新句子：My favourite day/teacher/food is在理解了信的大意后，让学生完成

11、Answer the question的练习，然后指导学生写回信。新句型：Would you like ? 是在复习了What would you like?的基础上教给学生并进一步操练的。Listen and circle部分放在巩固知识这一环节，用来考查学生综合听力。教学反思课题第三课时课型教学目的与要求1、能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。2、能够理解Lets play 中的问题并做出正确的回答。3、能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day ”教学重难点1. 能够读出符合i-e发音规则的单词2. 容易与i的短音混淆。教学准备1、起始页的教学挂图录音机和相关录音带教与学活动个性化修改1、热身（1） 放第二单元Lets sing 部分的歌曲，学生跟唱。（2） 日常口语练习。2、预习教师放本单元Lets sing 部分的录音，学生欣赏歌曲。3、新课呈现Task time （1） 就歌曲的内容向学生提问：Do you like weekends ? Whats your favourite day ? 引导学生回答：My favourite day is Saturday / Sunday . 并请学生说明理由。（2） 让学生参照书上的采访表进行