鲁教版八年级英语下册Unit2It'saniceday,isn'tit(2a—2e)教学设计

1、精品资料Unit2It'saniceday,isn'tit(2a2e)教学设计一、学情分析：我所教班级是农村初级中学普通班，英语基础参差不齐。整体而言学生低分多，不及格人数也多，基于学生的认知能力和现有的知识水平，我在教学中，尽量简化设计问题，我也尽可能的调动学生的积极向跟主动性，努力让所有的学生参与到课堂活动中来。此外，我也应该多注重学生的练习和阅读，不应过多讲授，只有这样才能培养学生的学习能力与综合运用能力。二、教材分析：本单元Unit2It'saniceday,isn'tit?本单元以Smalltalk为话题，主要让学生学习如何在适当的场合适当的开始闲聊，

2、并让学生学会运用反义疑问句开始闲聊的话题，这样可以使闲聊更加自然流畅。三、教学目标设计：(1)知识目标：熟练掌握smalltalk的话题，并能恰当的闲聊。(2)能力目标：学会运用主旨句来理解文章。(3)情感目标：关注中西方文化差异，能够适当的进行smalltalk。四、教学重难点：本节课教学重难点如下：(1) 教学重点：学会自然的开始闲聊。(2) 教学难点：1 .根据具体情况选择合适的闲聊话题，2 .适当运用反义疑问句开始话题。五、教学方法(1)突出重点，突破难点：通过pairwork、小组合作等多种形式反复操练smalltalk巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和幻灯片展示帮助学生更好

3、地领会。(2)任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。六、教学媒体运用：多媒体、幻灯片七、教学过程设计：I：pre-reading:通过freetalk导入课堂，引发学生的兴趣，对前面内容的复习。n:while-reading1 .Skimthefirstsentenceofeachparagraph.Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?MatcheachparagraphA-Ewithaheadingbelow1-52 .Readthetopicsentencesagainandcomplete2c3 .CarefulreadingReadthewh

4、olearticletoanswerthequestionsin2cPara.AHowdoessmalltalkmakeotherpeoplefeel?Wheredopeopleoftenmakesmalltalk?Para.BWhatkindofpeopleusesmalltalkintheirjobs?Para.CWhichrulesofsmalltalkarethesameinmostcultures?Para.DWhichcommonquestionsinChinamightnotberightforothercountries?Para.EWhatdopeopleoftentalkaboutinEngland?why?4.letStudentstranslatethearticleingroups.N:AfterreadingLet'sdoasummaryBeforethesummary,letSsreadthewholearticleinsilence,the