高中语文教学资料 2.6《辛弃疾词两首》同步练习 新人教版必修4

1、辛弃疾词两首同步练习 一、课文阅读训练 （一）比较念奴娇·赤壁怀古和永遇乐·京口北固亭怀古两首词，指出解说不当的一项。（ ） A两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。 B两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。 C辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。 D两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。 （二）辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古一词最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写法的作用是

2、什么？选出分析不正确的一项。答：（） A作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。 B作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。 C表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。 D怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。 （三）古典诗词讲究炼字，作者往往选择那些最能反映事物特征的字词，表达十分丰富的内容。阅读时须处处留意，字字咀嚼，才能有所得。 1雨霖铃上阕描写了送别的典型环境。试按要求摘引原文词语作答： 送别的季节是_ 送别的时间是_ 送别的地点是_ 送别时的天气是_ 送别的心绪是_ 送别的表情是_ 2扬州慢（包括小序）写景很有特色，作者从视觉、听觉、触觉

3、、心态等各个角度，选择富有表现力的字眼描绘了金兵劫后扬州凋蔽、残破的图景，抒发了悲怆之情。试将这样的词语找出来，按下面类别摘录： 写视觉形象的： 写听觉形象的： 直抒胸意的： （四）借景抒情是古典诗词常见的写法。作者不言情，而情在景中。阅读时首先要准确地理解“景”，然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确？试挑选正确的答案。 1今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 这句话描绘的“景”是( ) A幽静的 B清凉的 C凄冷的 D明丽的 这样的“景”表达的“情”是（ ） A凄苦的 B烦恼的 C恬淡的 D空虚的 2过春风十里，尽荠麦青青。 这句话描绘的“景

4、”是（ ） A单调死板的 B富有生机的 C赤地千里的 D荒凉空旷的 这样的“景”表达的“情”是（ ） A.惊诧的 B得意的 C悲伤的 D愤慨的 二、基础知识检测 1下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（ ） 李煜 柳永 苏轼 秦观 李清照 辛弃疾 姜夔 A B C D 2名句衔接 问君能有几多愁？_。 _，更哪堪冷落清秋节。 江山如画，_。 _，又岂在朝朝暮暮。 此情无计可消除，_，_。 但愿人长久，_。 帘卷西风，_。 莫等闲，_。 3指出下列不是以号为名的作家集著（ ） A.淮海集 B白石道人歌集 C.稼轩长短句 D白氏长庆集 4姜夔扬州慢的开头“淮左名都”，“竹西佳处”，及上片结尾

5、的“都在空城” ，分别指的是什么地方？选出正确的一项（ ） A指扬州 扬标州附近一处风景区 泛指一般的城市 B和均指扬州 泛指一般的城市 C都指扬州 D指南京 指瓜州 指扬州 5阅读下列句子完成以下两题 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 江山如画，一时多少豪杰！ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 过春风十里，尽荠麦青青。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （1）上述句子全出自唐人作品的一组是（ ） A B C D （2）上述

6、句子出自不同作品，对这些作品分类正确的一组是（ ） A B C D 古诗 绝句 词 律诗 6选出下列句子中修辞手法不同的一项是（ ） A主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B人间行乐亦如此，古来万事东流水。 C曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 D羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 7.选出对加点的词解释有错误的一项（ ） A烟波微茫信难求（实在、的确） B.秋天漠漠向昏黑（渐近） C因为长句，歌以赠之。（长诗） D一尊还酹江月。（把酒洒在地上） E都门帐饮无绪。（京城门） F予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（创作） 8下列诗句各表现什么季节的景色？顺序号写在横线上 过春风十里，尽荠麦青青。 看万山红

7、遍，层林尽染。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 四顾萧条，寒水自碧。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 A.春_ B夏_ C秋_ D冬_ 【创新能力训练】 整理学过的知识，学会在比较中鉴赏文艺作品。 1下面各句均摘自中学语文课本所选的古代诗词。请写出每句的出处和作者，这些诗句有何共同之处？试用雨霖铃中的一句词加以说明。 挥手自兹去，萧萧班马鸣 举手长劳劳，二情同依依 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄 无为在岐路，儿女共沾巾 又送王孙

8、去，萋萋满别情 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 山回路转不见君，雪上空留马行处 2.某同学对扬州慢和永遇乐·京口北固亭怀古进行一番比较，发现了一些很有意思的地方。他还没有很好地进行概括，请你与他合作，得出恰当的结论： 两位作者的生卒年： 姜 夔 11551221年 辛弃疾 11401207年 这说明两人_ 这两首词都涉及到作者的见闻经历： 扬州慢：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。” 永遇乐·京口北固亭怀古：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。” 这说明两首词都涉及到_这一重要历史背景。 这两首词都借历史人物抒发现实情怀： 扬州慢中提到杜牧。 永遇乐·京口北固亭

9、怀古中提到孙权、刘裕、廉颇。 这种写法都属于_ 结论（要求指出这两位词人的不同风格）。 参考答案： 一、课文阅读训练（一）D （二）C （三）1寒蝉凄切 晚 长亭（都门） 骤雨初歇 帐饮无绪 执手相看泪眼，竟无语凝咽。 2.夜雪暮色，青青、寒水、冷月。 清角次寒，戍角悲吟。 悲、怆然、感慨、厌、惊。（四）1C A 2 .D C 二、基础知识检测 1D 2.恰似一江春水向东流 多情自古伤离别 一时多少豪杰 两情若是久长时 才下眉头，却上心头 千里共婵娟 人比黄花瘦 白了少年头，空悲切 3D 4C 5（1）A （2）C 6B 7C 8A B C D 【创新能力训练】 1送友人李白。 孔雀东南飞 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 送元二使安西王维 兵车行杜甫 杜少府之任蜀州王勃 赋得古原草送别 白居易 芙蓉楼送辛渐王昌龄 白雪歌送武判官归京岑参。这些诗句都表现了离别的悲伤，即“多情自古伤离别”。 2生活在同一时代 宋金军事对峙 用典 虽然姜夔和辛弃疾都生活在民族矛盾异常尖锐、社会十分动荡的南宋时代，虽然池们的作品不同程度地反映了当时的现实，但由于两人的经历不同