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文档简介

1、白鹅教学设计海区八小 梁汀坤 教学目标： 1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 教学过程： 一、导入 1师：看到白鹅，你想说什么？ 生：我觉得白鹅很美丽。 师：同学们有没有想起一首古诗 生：背诵咏鹅“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。” 2你们看著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章白鹅。 教师板书课题：白鹅 二、初

2、读课文，学习生字 1. 师：这课的生字词语特别多，而且很不容易读正确，因此现在的同学互相读一读，开始吧！ 2出示词语：头颈狂吠倘若一丝不苟脾气厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫供养不周   净角  奢侈譬如侍候窥伺 大模大样三眼一板  教师让学生读多媒体上的词语，并指导个别字的读音及“角”“供”多音字。  3.学生自主学词。 4师：现在我们一起来看看生词的问题是不是解决了。 检查学生的掌握程度。 三、再读课文 1师：生字和生词我们都学会了，现在请打开课文，大声把课文读一读，碰到难读的多读几遍。想一想，白鹅给你留下了什么印象？ 生读课文。 2.师：白鹅给你留下了什么印象？ 生：好一个高傲的动物。 3.师：第二自然段更重要，不仅联系了第一自然段的内容，还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的？ 它一个过渡段，承接上文引起下文。生：叫声  步态  吃相 师：怎样写高

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