教师IE感言(3)

1、浅谈如何把IE的理念渗透在教育教学管理中广东省佛山市白燕小学 陈小洁我们学校参与了启发潜能教育实验项目已经一年多了，各方面发生了很大的变化，收到了良好的效果。 在聆听、细看和实践中，我慢慢地领悟“启发潜能教育的理念，五个P政策、地方、人物、计划和过程，五个核心理念尊重、关怀、信任、乐观进取和刻意安排”的含意。其实，它与我们新课程中的提倡尊重爱护学生和学生建立平等和谐的师生关系是一样，只是它更加全面，更加系统化。那么，我们如何把IE的理念渗透在日常的教育教学管理当中呢？ 一、改变环境氛围，打造团结合作的团队学校是学生学习的地方，必须为他们缔造一个良好的学习环境，加强了校舍设施建设，把校

2、园建设成安全、整洁、温馨的校园，以此吸引学生，使他们喜欢学校，热爱学校。我校用IE理念渗透到校园文化、班级文化中，在学习香港的先进经验基础上，结合地方特色和实际情况，创造出极具特色的校园文化和班级文化模式。如：我们学校布置校园文化时，能匠心独具，各种形式、颜色鲜艳的英语标语让学校每堵墙都会动起来，使学生赏心悦目，但如果与学校的环保科技特色相结合，可以起到启迪作用，又起到美化作用；班级文化能根据年级学生的特点，利用空间布置，展示教学内容、奖励情况、班风标语和张扬学生个性，内容不单一，涉及到各方面，并及时做到月月更新，教室门口贴上用英语注明的学生学号和姓名。从而美化学生的学习环境，营造了良好的学习

3、氛围，让学生爱上校园。学校注意加强教师队伍管理，充分利用年级组，每星期有合作目标，有合作工作小结，做到组长带领，学校检查，落实到位，并创造机会让小组讨论工作困惑，分享教学的快乐。从而增强了教师的凝聚力，帮助教师树立乐观、关爱和具有专业精神的人生观，打造团结合作的团队。二、尊重爱护学生，建立平等和谐的师生关系学校提倡用IE理念渗透到日常教育教学中去。于是，在日常教育管理中，我本着“为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，关爱学生，尊重学生。这个学期，我尊重学生的意愿，相信学生的能力，在班上进行班干改选会，鼓励学生人人参与。看着学生在演讲台上滔滔不绝演讲自己的意愿，敢于展开批评和自我批评的态度，

4、我和同学一度鼓掌，感动于心。我深知师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生未来的发展和前途。一天，我接到莫文彬同学妈妈的电话，说她的儿子一定要练羽毛球，她认为学习都搞不好，再去练羽毛球，更没心思学习了。于是她坚决不同意去练羽毛球。结果莫文彬就偷了奶奶的钱去买球拍，她问我：“老师你觉得应该给他去吗？”我听了，告诉他：“这是他的兴趣，你应该尊重他的选择，做为家长不应该盲目地阻止他的选择，如果他的的选择是不利于成长的，应和他讲明道理，让他分辨是非引导他要合理安排时间，做到学习与练球两不误。”他妈妈听了，很高兴地答应了。于是，我找到莫文彬，与他谈话：

5、你的成绩不是很理想，平时又好玩，如果你去打羽毛球，可能会占去很多时间，如果不合理安排时间，你的成绩就会退步，但你很喜欢打羽毛球，我尊重你的选择，但你也要处理好两者之间的关系。”他听了，微笑着答应了，并和我握手保证，还谢谢我理解他。从此以后，他缺交作业的现象有所改善，上课专心多了，语文成绩有所进步。由此，我认识到师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。只有当教师全身心地爱护、关心、尊重学生，做学生的贴心人时，才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。以关爱、尊重、信任、乐观的理念对待每一名学生，积极唤起学生的自尊和自信，让学生

6、享受愉快并有效地学习。课堂中，教师要与学生朋友式相处，亲切地谈话，要从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长，而不是将一堆堆的知识填进他们的脑袋。老师要尊重学生创意思維的能力，为学生提供学习探索知识的真谛的机会，甚至从错误中有所体会而成长。 这个学期，为了改变语文教学中学生不爱举手回答问题的现象，我反复教育学生：语文没有唯一的答案，每个人生活环境不同，阅历不同，看问题的角度不同，俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。并创建学习小组，分工合作，做到每个学生要发言，进行打分竞争制，要求只要回答，回答错都不扣分，

7、从而鼓励了学生敢于回答，善于发表意见的良好局面。同时，我在课堂上注重有效性教学，发挥学生的潜能，如在教学相声打电话一文时，我相信学生有能力去探求知识，就尝试给他们自学的空间，让他们在彼此切磋观摩下，发挥创意。以小组形式要求他们通过分角色朗读、表演、谈感受的方式去理解课文，可以改变表达方式，也可以改变语言。学生从而领悟祖国语言文字的幽默，进一步了解相声这门艺术的特点，从而培养学生乐观和创新的精神。一次次用IE理念来实践，使我更懂得了“爱”字的结构。只有用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们，才能与学生建立平等和谐的师生关系朋友式的关系。三、开展丰富多彩的活动，启发学生内在

8、潜能启发潜能还有个坚定的信念刻意安排，即刻意安排合适的活动和环境，并透过人物，地方，政策，课程及过程互相配合而达成引发学生潜能的目的。 教师每设计一项活动，目的都是为学生提供学习的机会，随他们探索知识的真谛。而学生的潜能是无限的，有待于老师去关注，去启发。我们不仅要关注学生智能的培育，要更关注学生多元智能的发展，培育他们乐观积极的态度和不屈不挠的精神。 教育是一种协作的活动，有赖彼此的合作，以便帮助学生开启他们的潜能，让他们能在愉快的环境下有效地学习。若要引发学生潜能，我们必须刻意地去安排合适的活动和环境，并透过政策、地方、 人物、 课程及 过程互相配合而达成。我们学校参照这样的理念

9、，在这种IE理念的指导下，从不同的角度去完善，并结合我校环保科技的特色，以科技创新大赛为平台，开展了丰富多彩的活动，活动内容包括生物、环保、建筑、绿化等等。每一项科技活动，从学生兴趣、探究入手，抓住学生好奇心、求知欲强的特点，通过提出问题、例证、预测、实验、讨论、得出结论去探讨科学问题，注重引导学生发现学习，挖掘学生的潜能，学会探究方法，引导学生动手实践，培养学生综合能力和科学素养。经过一年多的努力，在两届各级科技创新比赛中取得了可喜的成绩，培育了学生的合作精神， 思维方法、建立个人的的价值观。更可喜的是，在活动过程中，我们看到了参赛学生那种自信、乐观、进取的表现。如今，IE理念的引进犹如一颗投进心湖的小石头，激起浪花，泛起层层的涟漪，I E 的魅力吸引着众多热心于教育事业的我们。那么如何有效地把启发潜能教育和日常工作结合起来？ 这是一个漫长的实践过程。