教学设计（教案）黄媛英

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科地理年 级八年级教学形式教 师黄嫒英单 位公白中学课题名称第二章第一节中国自然环境学情分析所教学的八年级学生属于比较落后、偏僻的山区，本地区少数民族的学生比较多，学生的消息比较闭塞，地理知识很贫乏，地理比较抽象，学生无法理解一些地理位置，学习地理知识比较困难。教学目标【教学目标】  ·知识目标：1.、能够运用地形剖面图概括出我国地势特点和呈三级阶梯分布的特征。2.、理解山脉走向的概念，能在图上找出不同走向的山脉，认识我国几组主要山脉的走向。3.、通过比较，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。·能力目标：1、培养学生阅读、分析分层

2、设色地形图和地形剖面图的能力。2、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。3、 培养学生的创造性思维能力和分析问题、解决问题的能力。·情感、态度与价值观目标：1、通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。2.、初步树立人与自然协调发展的基本理念。3、培养学生的爱国主义情感。教学过程导入新课一播放歌曲 齐唱歌曲歌唱祖国，从而激发学生的热情。从歌词中我们了解到什么？提出什么问题？通过学习这一节来了解中国的地形特征。 （讨论、小结） 多媒体展示中国地形图（在地图册分层设色的中国地形图上）：1、指出青藏高原、塔里木盆地

3、、黄土高原和华北平原。2、说出青藏高原的大部分地区海拔在多少米以上，塔里木盆地和黄土高原原海拔在多少米之间，华北平原的海拔大约是多少米？3、说出从青藏高原向东、向北、我国的 地势有什么变化？二 1、地势的概念地表高低起伏的总趋势。从以上的问题可得出：2、中国的地势西高东低承接：想一想比较图A与图B，这两幅图所反映的地势有什么不同？哪一幅图比较接近实际？3、中国的地势呈阶梯状分布   三 （一）中国地势的特点多媒体展示：地势西高东低 呈阶梯状分布（二）三级地势阶梯的概况多媒体演示阶梯名称及界线     平均海拔 &#

4、160;             主要地形类型第一级                       4000米            

5、0;   青藏高原界线                  昆仑山祁连山横断山东 缘第二级         10002000米      塔里木盆地 内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高 原界线       

6、大兴安岭太行山巫山雪峰山第三级      500米以下                华北平原三）我国近海大陆架的分布多媒体演示第三级阶梯继续向海洋延伸，形成近海的大陆架。范围：渤 海、黄海的全部，东海的大部，南海的一部分。（四）我国的地势特点对降水、河流流向等的影响。多媒体演示过程 巩固练习：第一、   二级阶梯的分界：第二、三级阶梯的分界： 想一想：我国

7、地势 呈阶梯状分布，长江、黄河等江河在从高一级流入低一级阶梯地段时，河流的落差会有什么变化？水流会产生什么现象？为开发利用水能资源提供了什 么便利？板书设计第二章 中国的地形第一节       地形概况一、地势西高东低、呈阶梯状分布1、地势的概念2、三级地势阶梯的概况3、 我国的地 势特点对降水、河流流向等的影响作业或预习1.我国的地势特点是 2.我国的地形特点是 自我评价我们在这节课主要依靠同学们聪明的头脑、灵巧的双手，根据课本所提供的地图自己临摹了我国的地图，从中我们了解到了我国的西高东低，呈阶梯状分布的地势特征，这种地势特点对我国气候、河流方面会产生重大影响。由于本节课能够联系生活实际，既注重了对学生基础知识知识的传授，又