谈高中化学实验复习

1、. 海量资料 超值下载谈高中化学实验复习实验是学习和掌握化学知识的一种方法，同时也是应用化学知识的一种实践依据。正如人们所说理论来源于实践，实践创造理论。高中化学课程标准在课程的学习目标中指出：“在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。” 可见，新课程强调观察、实验是化学学习的手段和方法。要求“通过高中化学必修课程的学习”，“.学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。”在高考中，实验的考查所占的分值很高，考查的知识较全面，同时学生的得分率较低。对高三年化学实验的

2、复习，谈谈自己的看法；一 近三年来高考实验题的分析。1、2011年高考实验部分【分析】所占分值16分实验是日常生活中的物质（牙膏中的摩擦剂）为素材进行实验探究，体现在；（1）元素及其化合物的性质和反应的考查。（2）实验装置的认识与应用。（3）实验原理的分析。（4）定量实验的考查，体现在定量实验中的计算及方案的评价。2、2012年高考实验部分【分析】所占分值15分以课本中的实验为素材进行实验探究，体现在；（1）气体制备操作的考查。（2）仪器的使用及药品添加顺序的考查。（3）实验原理的分析。（4）定量实验的考查，体现在定量实验中的计算及方案的探究分析和评价。3、2013年高考实验部分【分析】所占分

3、值15分实验是以物质的性质（固体硝酸盐加热易分解且产物）为素材进行实验探究，体现在；（1）物质分解猜想的分析与判别。（2）实验过程的探究与分析。（3）定量实验的判别与结果的讨论及计算。（4）简单的实验设计。二结合高考的考试说明及考试大纲的要求。谈谈实验复习的一些看法。（一）高考的考试说明及考试大纲的要求。 1、化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学、合理的解释。2化学实验基础（1）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，实验室一般事故的预防

4、和处理方法。（2）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集（3）以上各部分知识与技能的综合运用其他各部分知识为了解，3、考试说明中增加了22个实验，体现在必修1中有9个，分别为；（1）萃取与分液，（2）离子的检验（Cl- .Ag+ .SO42- . CO32- NH4+ Fe3+），（3）.配制一定物质的量浓度的溶液。（4）钠的性质，（5）氢氧化铝的两性，（6）铁及其化合物间的转化。（7）碳酸钠与碳酸氢钠的性质。（8）氨及铵盐的性质，（9）二氧化硫和浓硫酸的性质，必修2中有7个，分别为；（1）探究钠、镁、铝单质的金属性强弱，（2）影响化学反应速率的因素，（3）化学反应中的热

5、量变化，（4）原电池的工作原理，（5）乙醇的主要性质。（6）乙酸乙酯的制取和乙酸乙酯（或油酯）的水解，（7）葡萄糖与新制氢氧化铜的反应， 化学反应原理中有6个，分别为；（1）电解池工作原理，（2）温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响，（3）浓度、温度对化学平衡的影响，（4）中和滴定，（5）氯化铁（或氯化亚锡）水解的促进或抑制，（6）沉淀的转化。（二）谈谈实验复习的一些看法。1、明确和领会考试说明和考纲对各知识块的要求程度。对考纲解读应重在明确各知识块的要求程度，如了解，理解，综合应用，同时对增加部分要明确，在复习中紧扣考纲要求，突出重点和难点，减少无用功，提高复习效率，同时在第二轮复习中加强

6、补缺不漏，于便使知识汇集。2、认真解读和分析近年来高考中的实验考查。 从今年来高考实验的考查体现在素材的选择来源课本中的实验、生活、生产及科技等领域的知识，侧重于考查元素及化合物的性质和实验探究，也符合新课程改革的要求，考查重在定性和定量实验的综合。从三维学习目标出发，不仅仅考查考生实验知识、技能的掌握情况，更重视考查考生的实验能力，考查考生是否能运用化学实验手段和方法来研究物质的组成、性质与变化。在复习时应加强探究意识和能力的培养，了解和掌握实验的各方面的知识，加强定量实验的分析能力、计算能力、评价体系等方面的培养和提高。3、做好复习的计划和安排。在实验复习中，加强专题的复习，同时加于联系，

7、突破重点和难点，专题的复习体现在；（1）常用的化学实验仪器及使用方法。（2）常见气体的制备。（3）常见物质的检验。（4）物质的分离与提存。（5）定量实验的复习。（6）增加的实验专题复习。（7）实验的探究及评价和实验的简单设计。（8）实验试题的训练和解题方法的分析等。4、实验的观看和动手操作。在复习时，加强实验视频的观看，同时开放实验室，让学生到实验室动手做一些实验，使学生从感性和实践中认识知识，加深实验知识的掌握，培养实验探究能力，增加实验素养，提高解题技能。5、加强课本探究实验的再现和延伸。高考的知识来源于课本，复习一定要依纲靠本，要吃透及明确中知识，同时加于应用和延伸，因此对课本中的探究实

8、验要加于再现，重视实验现象和实验数据的分析，要求考生能依据实验现象、数据通过归纳、推理，发现物质变化的原理和规律，或者印证所学习的原理知识。以此考查考生信息获取、加工能力，分析、归纳和推理能力6、加强解题规范，突破得分、从学生平时的考试试卷及高考的评卷结果来看，学生的文字表达不尽人意，缺乏化学素养。学生的文字表达大体都很差，表现在不切中要害，含糊不清，不具体明确，化学术语不清晰等，造成了每次考试都要出现不应有的失分。因此在平时的复习训练中，应抓住典型例题，先理解，然后让学生一字一句说出来，最后逐字逐句写出来。文字叙述既要尽可能流畅，又要符合逻辑，专业术语必须要求表述规范，达到言简意赅，回答问题

9、要切中要害。只有在整个复习过程中加强化学用语的教学和文字表达能力的训练，加强教学的规范化和训练的规范化，注意法定单位制的执行和有效数字的运用，加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上狠下工夫，才能最大限度地提高复习效率，达到最好的复习效果。7、加强实验综合试题的使用和改编及训练。在实验复习过程中，要加强综合试题的选择和改编及训练，训练解题速率同时也训练解题效率和技能，力求会作的得分到位，做到综合应用，精讲精练。8、注意一些纠错练习。实验的考题中，常会出现挑选或补充实验仪器的填空题和选择题，不少学生因为没有很好地掌握该实验所需要的仪器而填错或选错选项。 形成这种现象的原因，表面上看是记忆问题，是由于考生没有记住该实验所需要的仪器，实质上是没有领会该实验的原理。 解决方法：平时增加实验题纠错练习。让学生根据实验目的、原理与方法。解决的问题是什么（即实验目的），依据的原理是什么，实验的步骤是怎样的，需要的仪器有哪些，要在头脑中建立起逻辑顺序，促进理解和记忆，减少遗忘。复习时熟悉、亲自动手画出实验装置图。三、结束