如何让特殊女生成为阳光女孩

1、如何让特殊女生成为阳光女孩【摘要】 教育是公平的，尤其是当你面对所有天真无邪的笑脸时，这种观念更加的强烈，你不想任何一个有着辉煌灿烂生命的小天使陨落。你很想都把他们教育成人，身心都能得到健康的发展。可是，当他们来到这个世界的时候，被上帝的手多碰了一下，使到他们有别于其他人，正因为这样的不同，使到他们的心理有了些许的变化。刘燕婷同学是一位肢体有残疾的学生，文章通过：以爱育人，唤醒自爱心；树立榜样，增强自信心；提供机会，创造成功，强化自尊心；认识挫折， 锻炼意志，提高自信心。这四方面来论述特殊学生刘燕婷如何在老师的引导下，克服缺点，走出阴霾，成为一个阳光女孩。【关键词】 特殊学生 教育 自卑心 自

2、信心 阳光女孩 “教育可以启发人的智慧和改造人的本性”。教育是公平的，尤其是当你面对所有天真无邪的笑脸时，这种观念更加的强烈，你不想任何一个有着辉煌灿烂生命的小天使陨落。你很想都把他们教育成人，身心都能得到健康的发展。可是，当他们来到这个世界的时候，被上帝的手多碰了一下，使到他们有别于其他人，正因为这样的不同，使到他们的心理有了些许的变化。我们班里有一个女孩，名叫刘燕婷，她的右手右脚都是残疾的，她的活动完全靠她的左手左脚，她的智力完全没有问题，父母亲没有送她去特殊学校，而是选择了与普通小孩一样成长环境的校园，目的就是能使到她跟普通人一样健康快乐成长。但她在这个班里是与众不同的，劳动、体育、写字

3、等，这种不同就会凸显，自然而然地她的自卑心就产生了。对于她的老师来说，要谨慎对待这样的不同：在态度上，我对她一视同仁；在精神上，要更加注意对她的教育，保护她得自尊心；在教育上，注重因材施教，耐心指导。才能使到她积极面对人生，内心不阴霾，不自卑，做一个阳光开朗的女孩。如何才能使到一个这样的女孩克服缺点，走出阴霾，面向阳光呢？一、以爱育人，唤醒自爱心。老师应该对先天不足的学生多一份关心，多一份爱意，并采取具体的措施，从而从根本上消除自卑心理。她是个一直都很自卑、不爱说话，很难看到笑容的女孩。因此我平时特别的注意她，学校也积极的为她争取一些福利，我则从她的思想工作抓起，找她谈话、让她知道自身的优点，

4、建立起她的自信心、平时不爱说话，我就鼓励她当班委、与同学们交流、慢慢的，她开始变得开朗起来。我在帮助刘燕婷同学进步过程中，充分肯定她所取得的每一点成绩，用“放大镜”去寻找她淹没于自卑之中的“闪光点”和细微的进步，及时地给予肯定、鼓励、赞扬。力所能及地使她重新点燃自信心的火种，获得克服缺点、发奋进取的勇气和自信。美国现代著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛认为，及时地发现、充分地肯定一个人所取得的成绩，能使他产生“最佳情绪体验”，即“感到强烈的喜悦、欣慰、幸福还会对别人，对整个世界产生爱意，甚至会有一种要马上做点事作为报偿的欲望”。对于年幼的小女生来说，老师的表扬、肯定、奖励等外部手段往往有

5、更大的作用。刘燕婷同学是用左手写字的，而且很漂亮，她在每个学期的硬笔书法比赛中，都可以看到她自信的笑脸。我还让她参加全校的硬笔书法比赛，当她站在领奖台上时，那自信的笑容活像一个可爱的小精灵。自卑心理转化的过程是一个内外因素相互作用的过程。古代思想家、教育家荀况所讲的“化性为伪”，意即教育可以启发人的智慧和改造人的本性。小学生的向师性特别强，他们都十分希望亲近老师并得到教师的帮助，这对我们转化特殊学生提供了机会，同时也提出了更高的要求。有这么一个例子：一个年轻人，脸上长了一块巨大而丑陋的胎记，可他却一向以它为荣。原来年轻人的父亲在年轻人很小的时候，只要一有机会就这样一个故事：“儿子，你出生前，我

6、向上帝祷告，请他赐给我一个与众不同的孩子，于是上帝给了你特殊的才能，还让天使给你做一个记号。你脸上的标记是天使吻过的痕迹，他这样做为了我在人群中一下子就能找到你”年轻人对此深信不疑，他把别人的惊讶当作羡慕，他生怕浪费上帝给他的特殊才能，于是积极努力，不断奋斗，终获成功，并形成了友善、幽默、积极向上的性格。二、树立榜样，增强自信心“榜样的力量是无穷的”，用榜样的感召力使她消除心理压力，增强自信心。小学生很容易受来自各方面人物思想意识和人格行为的影响，并以特定的方式在自己身上再现出来。让她了解身边的老师、同学或与其有同样的经历，饱尝生活的不幸，通过自身努力，靠着坚强的意志品质战胜自我，走出困境。也

7、可以介绍一些有类似经历的伟人，科学家或文艺作品中的人物，作为范例，引导他们进行创造性地模仿。这样的事情作为范例，引导其进行创造性地模仿。在班会课上，讲述了张海迪的故事：张海迪5岁时患上了脊髓血管瘤，以后的4年里，张海迪动过3次大手术，先后摘除了6块椎板，生命虽然保住了，却从此高位截瘫。但她以积极向上的精神鼓励自己和在父母的支持下振作起来，取得了连常人都难以达到的成绩。2009年9月10日在中央宣传部成立作出突出贡献的“英雄模范人物”和“100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，张海迪被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。在课堂上的讲述中，我很清晰地能看到刘燕婷同学的眼神，充满虔诚

8、和渴望，跃跃欲试。在以后的教学课堂中，我还不时地为她收集这方面的题材，适时授之。现在的她已经感受到她的存在是很有价值的，自己都可以做到普通人做不到的事情，可以看到她自信心越来越强了。三、提供机会，创造成功，强化自尊心中国古代思想家老子说过：“知之者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。”人战胜自己的弱点是很不容易的，尤其是有自卑感的特殊学生，经常处于灰心失望之中，我班的刘燕婷同学听课都是微低着头，不敢正视老师的。因此教师要为其确立能够达到的现实的奋斗目标，刘燕婷同学只是肢体上的残疾。老师在这方面就要扬长避短开展活动让其体验成功的喜悦。她虽然用左手写字，但很漂亮。她的英语成绩很好，对英语很感兴趣，我

9、就巧妙地设计：默写英语单词竞赛、英语课文朗诵比赛，充分发掘她的“闪光点”，发挥她的特长，尽量给她展示才华的机会。让她多点登台亮相，展示“一技之长”，使她能“出人头地”。让她能在班集体当中树立起自己的地位和价值，让班里的人能认可她、包容她，把她当正常人看待，甚至超过某些人。在第一次默写英语单词竞赛中，我特别注意她，她是唯一用左手写字的学生，但她写字的速度一点都不慢，甚至比左手的还快，她疾笔如飞，在规定的时间里，她完成得非常漂亮，她是第三个写完的，她写的单词也非常工整，我特意拿她写的单词做了一番表扬。并且抓住获得成功的契机，使她在成功的兴奋和快乐中，充分肯定自我，在平等温馨的气氛中自由愉快地生活、

10、学习，彻底消除自卑心理。渐渐地，我发现她在同学间能言会说了，听课也是抬着头的，眼神是自信的。四、认识挫折， 锻炼意志，提高自信心大多数特殊学生的自卑是由于自己身体上的先天缺陷不能正确对待而产生的。因此在日常的教学常规工作中，我教会刘燕婷同学正确看待自己，特殊学生的自卑多数认为自己有别于其他人，自己干什么事都不如其他人，智力也不如人。实际上绝大多数人的智力都是差不多的，且“人无完人，金无足赤”，因此应看到自己的长处和短处，正确评价自己，消除自卑心理。在学习和生活中要敢于正视自己的不足，并能发挥补偿作用，对自己的缺陷和弱点，要尽量克服和弥补。“扬长避短”，坚信“勤能补拙”。特殊学生还有一个共同的特点，就是做事时缩手缩脚。因此，要想方设法让其做力所能及的事情，大胆的表现自己，有了第一次的成就感，就会激励下一次求胜的欲望，从而提高抗挫折能力，在克服困难中自然地摆脱自卑感的困扰。另外，还开设心理教育课，使刘燕婷同学知道经受挫折是正常现象。人生道路不是一帆风顺的，总是会遇到这样或那样的挫折，鼓励其不要害怕挫折，明白失败是成功之母的道理，要用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气应对自己的不幸。鼓励其在挫折面前作一个强者，遇到困