专题十四 近代中国思想解放的潮流和20世纪以来的重大理论发展教学课件PPT

1、专题十四专题十四 近代中国思想解放近代中国思想解放的潮流和的潮流和20世纪以来的重大理世纪以来的重大理论发展论发展专题十四专题十四 近代中国思想解放的近代中国思想解放的潮流和潮流和2020世纪以来的重大理论发展世纪以来的重大理论发展第第26讲近代中国思想解放的潮流讲近代中国思想解放的潮流考点串讲分层突破考点串讲分层突破1“睁眼看世界睁眼看世界”(1)背景：鸦片战争前夕，清朝国势日背景：鸦片战争前夕，清朝国势日趋衰落，统治者沉浸在趋衰落，统治者沉浸在“_”迷梦中不能自拔。迷梦中不能自拔。“顺乎世界之潮流顺乎世界之潮流”天朝上国天朝上国(2)概况概况 林 则 徐 ： 成 为 近 代 中 国 第 一

2、 个林 则 徐 ： 成 为 近 代 中 国 第 一 个_的人，主持编写的人，主持编写_、华事夷言华事夷言，为当，为当时的抗英斗争提供了参考。时的抗英斗争提供了参考。魏源：编成魏源：编成_，提出，提出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”，迈出了近代中，迈出了近代中国向西方学习的第一步。国向西方学习的第一步。睁眼看世界睁眼看世界四洲志四洲志海国图志海国图志19世纪世纪60年代，洋务派提出年代，洋务派提出“师夷师夷长 技 以 自 强长 技 以 自 强 ” 的 口 号 ， 逐 步 形 成的 口 号 ， 逐 步 形 成“_，西学为用，西学为用”的思的思想，并以此指导了洋务运动。想，并以此指导了洋务运动。2维

3、新变法维新变法中学为体中学为体(1)背景：随着洋务运动的开展和民族背景：随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，出现了早期维新思资本主义的兴起，出现了早期维新思想。想。(2)资产阶级维新思想资产阶级维新思想康有为：出版康有为：出版_，打，打着孔子的旗号，宣扬维新变法理论。着孔子的旗号，宣扬维新变法理论。孔子改制考孔子改制考梁启超：发表梁启超：发表_等一等一系列文章，宣传民权学说。系列文章，宣传民权学说。谭嗣同：维新派中的激进派。对君谭嗣同：维新派中的激进派。对君主专制政体和主专制政体和_进行了大胆进行了大胆批判。批判。严复：翻译严复：翻译_，提倡进，提倡进化论思想。化论思想。变法通议变法通议纲

4、常名教纲常名教天演论天演论3走向共和走向共和(1)方案的提出：方案的提出：1894年，在年，在“_”的秘密誓词中，孙中山提的秘密誓词中，孙中山提出了出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府众政府”的主张。的主张。兴中会兴中会(2)正式确立：正式确立：1905年年,_成成立立,“驱除鞑虏，恢复中华，创立民驱除鞑虏，恢复中华，创立民国国,平均地权平均地权”成为其纲领。成为其纲领。(3)19051907年，革命派与改良派年，革命派与改良派围绕要不要革命、要不要建立民主围绕要不要革命、要不要建立民主共和共和同盟会同盟会政体展开论战，大大促进了民主思想政体展开论战，大大促进了民主

5、思想的传播。的传播。(4)初步实现：初步实现：1912年年1月月1日，中华民日，中华民国成立。国成立。1背景：袁世凯为复辟帝制，在思想背景：袁世凯为复辟帝制，在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流，文化领域掀起一股尊孔复古的逆流，激起资产阶级知识分子的强烈反对。激起资产阶级知识分子的强烈反对。2概况概况新文化运动新文化运动(1)标志：标志：1915年，陈独秀创办年，陈独秀创办青年杂青年杂志志(后改为后改为_)。(2)代表人物：代表人物：_、李大钊、胡、李大钊、胡适、鲁迅等。适、鲁迅等。(3)主要内容：提倡主要内容：提倡_，反，反对愚昧与专制；提倡对愚昧与专制；提倡_，反对旧，反对旧道德；提倡道德

6、；提倡_，反对旧文学。，反对旧文学。新青年新青年陈独秀陈独秀科学与民主科学与民主新道德新道德新文学新文学3意义意义(1)新文化运动是一次伟大的思想解放新文化运动是一次伟大的思想解放运动。运动。(2)新文化运动促进了民众的觉醒，唤新文化运动促进了民众的觉醒，唤起了人们对起了人们对_的关心。的关心。国家政治事务国家政治事务(3)新文化运动是一场全面的新文化运动是一场全面的_运动。运动。(4)局限性：新文化运动对传统文化的局限性：新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性，产生了许多消批判有一定的片面性，产生了许多消极影响。极影响。文化转型文化转型1马克思主义进入中国马克思主义进入中国(1)开始传播开

7、始传播梁启超：发表的文章中提到了马克梁启超：发表的文章中提到了马克思，称他是社会主义的鼻祖。思，称他是社会主义的鼻祖。马克思主义在中国的传播马克思主义在中国的传播朱执信：发表朱执信：发表德意志社会革命家德意志社会革命家小传小传，介绍了马克思主义的有关内，介绍了马克思主义的有关内容。容。无政府主义者曾经介绍过一些马克无政府主义者曾经介绍过一些马克思的学说和思想。思的学说和思想。(2)成为强大的社会思潮成为强大的社会思潮李大钊发表李大钊发表_、庶民的胜利庶民的胜利布尔什维主义的胜利布尔什维主义的胜利，积极号召中国，积极号召中国人民应该向十月革命学习，为在中国实现人民应该向十月革命学习，为在中国实现

8、“劳工社会劳工社会”而奋斗。而奋斗。新青年新青年出版出版_；李大钊发表李大钊发表我的马克思主义观我的马克思主义观，介绍，介绍马克思主义。马克思主义。2马克思主义的广泛传播马克思主义的广泛传播马克思主义专号马克思主义专号(1)工读互助团工读互助团幻想通过知识分子做工和帮助劳动者幻想通过知识分子做工和帮助劳动者求学的办法，来实现求学的办法，来实现“各尽所能，各各尽所能，各取所需取所需”的社会理想。失败后，很多的社会理想。失败后，很多青年开始接受马克思主义。青年开始接受马克思主义。(2)问题与主义之争问题与主义之争李大钊和李大钊和_展开了问题与主义展开了问题与主义的讨论。的讨论。(3)组织宣传组织宣

9、传李大钊、陈独秀分别在北京、上海组织李大钊、陈独秀分别在北京、上海组织“马克思主义学说马克思主义学说_”和和“马克马克思主义研究会思主义研究会”，宣传马克思主义。，宣传马克思主义。胡适胡适研究会研究会3马克思主义中国化马克思主义中国化马克思主义的广泛传播，为马克思主义的广泛传播，为_的成立奠定了思想基础的成立奠定了思想基础,中国革命从此有了新的理论指南。中国革命从此有了新的理论指南。中国共产党中国共产党【归纳概括归纳概括】“睁眼看世界睁眼看世界”的核的核心内容、目的及影响心内容、目的及影响(1)核心内容：向西方学习，寻求强国核心内容：向西方学习，寻求强国御侮之道。御侮之道。(2)目的：维护清王

10、朝统治，抵抗外来目的：维护清王朝统治，抵抗外来侵略。侵略。(3)影响：影响：“睁眼看世界睁眼看世界”表明先进的表明先进的中国人开始抛弃虚骄自大的陈腐观念中国人开始抛弃虚骄自大的陈腐观念,放眼世界，探索新知，开近代学习西放眼世界，探索新知，开近代学习西方之先河，其思想逐渐发展成为一股方之先河，其思想逐渐发展成为一股社会思潮。从此，为抵御外侮、谋求社会思潮。从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立富强而学习西方逐渐民族与国家独立富强而学习西方逐渐成为中国近代的思想主流。成为中国近代的思想主流。【比较分析比较分析】洋务派与以林则徐为洋务派与以林则徐为代表的抵抗派的联系与区别代表的抵抗派的联系与区别(1)

11、联系联系阶级利益相同：地主阶级。阶级利益相同：地主阶级。最终目的相同：都维护清政府的统最终目的相同：都维护清政府的统治。治。方式相同：学习西方先进科技。方式相同：学习西方先进科技。(2)区别区别目的：抵抗派唯一目的是抵抗侵略目的：抵抗派唯一目的是抵抗侵略;洋务派首要目的对内镇压农民起义洋务派首要目的对内镇压农民起义,其其次是对外抵抗侵略。次是对外抵抗侵略。实践程度：抵抗派很少实践；洋务实践程度：抵抗派很少实践；洋务运动大规模实践。运动大规模实践。影响：抵抗派对当时的思想解放有影响：抵抗派对当时的思想解放有启迪作用；洋务派创造启迪作用；洋务派创造良好舆论环良好舆论环境，并在实践上迈出中国近代化历

12、程境，并在实践上迈出中国近代化历程的第一步。的第一步。【名师指津名师指津】康梁维新思想的特点康梁维新思想的特点(1)把西方资本主义的政治学说同传统的把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来。康有为借历史考证向儒家思想结合起来。康有为借历史考证向封建传统思想大胆挑战，有力地冲击了顽封建传统思想大胆挑战，有力地冲击了顽固守旧势力，奠定了资产阶级维新变法的固守旧势力，奠定了资产阶级维新变法的理论基础。理论基础。(2)把维新思想转变为维新变法活动把维新思想转变为维新变法活动,最最终推动戊戌变法的实现。康有为和梁终推动戊戌变法的实现。康有为和梁启超创办学堂、报刊，宣传维新变法启超创办学堂、报刊，

13、宣传维新变法思想，领导思想，领导“公车上书公车上书”，创办政治，创办政治团体团体,上书光绪帝，与顽固派展开论战上书光绪帝，与顽固派展开论战等等,使维新运动在全国开展起来。使维新运动在全国开展起来。【比较分析比较分析】维新派与革命派的异同维新派与革命派的异同(1)同：资产阶级维新派与革命派都是资同：资产阶级维新派与革命派都是资产阶级的政治团体，都主张利用西方资产阶级的政治团体，都主张利用西方资产阶级政治学说反对封建主义，都主张产阶级政治学说反对封建主义，都主张用资产阶级政治体制用资产阶级政治体制(君主立宪、民主共君主立宪、民主共和和)取代封建专制。取代封建专制。同时二者对封建思想都没有进行彻底同

14、时二者对封建思想都没有进行彻底的批判。的批判。(2)异：异：维新派代表民族资产阶级上维新派代表民族资产阶级上层力量，革命派代表中下层力量。层力量，革命派代表中下层力量。对清朝君主的态度维新派主张保留，对清朝君主的态度维新派主张保留，但限制其权力，革命派则主张彻底推但限制其权力，革命派则主张彻底推翻。翻。政治体制：维新派主张君主立政治体制：维新派主张君主立宪，革命派主张民主共和。宪，革命派主张民主共和。【名师指津名师指津】如何理解新文化运动如何理解新文化运动的的“新新”(1)新领导：新文化运动的领导者是资新领导：新文化运动的领导者是资产阶级中的激进派。产阶级中的激进派。(2)新基础：中国资本主义

15、进一步发展新基础：中国资本主义进一步发展为其奠定了经济基础。为其奠定了经济基础。(3)新思想：指导思想前期是西方民主新思想：指导思想前期是西方民主和科学，后期是社会主义思想。和科学，后期是社会主义思想。(4)新内容：前期以宣传民主和科新内容：前期以宣传民主和科学为突破口，后期以宣传马克思学为突破口，后期以宣传马克思主义为主要内容，提出走俄国十主义为主要内容，提出走俄国十月革命的道路。月革命的道路。(5)新成果：动摇了封建思想的统新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解治地位，人们的思想得到空前解放。放。【归纳概括归纳概括】中国先进知识分子选中国先进知识分子选择马克思主义的原因择马

16、克思主义的原因(1)马克思主义本身具有先进性、科学马克思主义本身具有先进性、科学性、革命性，是其他非科学社会主义性、革命性，是其他非科学社会主义和资产阶级改良主义所无法比拟的。和资产阶级改良主义所无法比拟的。(2)通过宣传论战，鉴别比较，实践扬通过宣传论战，鉴别比较，实践扬弃，认识到只有马克思主义才能根本弃，认识到只有马克思主义才能根本解决中国问题。解决中国问题。(3)先进知识分子在五四运动后世界观先进知识分子在五四运动后世界观和阶级属性都已发生了变化，必然要和阶级属性都已发生了变化，必然要选择能代表本阶级利益的指导思想。选择能代表本阶级利益的指导思想。【名师指津名师指津】马克思主义对中国历马

17、克思主义对中国历史发展的重大意义史发展的重大意义(1)马克思主义的传播与新文化运动的马克思主义的传播与新文化运动的发展相互促进，促进了人们思想解放发展相互促进，促进了人们思想解放和爱国运动的开展。和爱国运动的开展。(2)随着马克思主义的传播，新文化运随着马克思主义的传播，新文化运动的阵营逐渐分化，改变了新文化运动动的阵营逐渐分化，改变了新文化运动的方向和性质。的方向和性质。(3)马克思主义与中国工人运动相结合马克思主义与中国工人运动相结合,为中国共产党的成立奠定了思想基础。为中国共产党的成立奠定了思想基础。【思维升华思维升华】 中国近代的思想解放潮流中国近代的思想解放潮流,经历了经历了“器物改

18、革器物改革”“”“制度改革制度改革”“”“思思想文化改革想文化改革”三个阶段，学习的道路也经由三个阶段，学习的道路也经由英国英国日本日本美国美国俄国的演变，这个过程俄国的演变，这个过程中带有鲜明的挽救民族危亡、反侵略反封建中带有鲜明的挽救民族危亡、反侵略反封建的性质，每次发展都伴随着思想领域的交锋的性质，每次发展都伴随着思想领域的交锋论战，并体现出内在的继承与发展的关系。论战，并体现出内在的继承与发展的关系。对点训练对点训练维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义先后成为近代中国社会的主流思潮。对它们之间关系的表先后成为近代中国社会的主流思潮。对它们之间

19、关系的表述最准确的是述最准确的是()A一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮相继独自一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮相继独自存在存在B几种思潮同时并存，各自都有较大影响几种思潮同时并存，各自都有较大影响C某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮种思潮D继马克思主义成为主流后，其他几种思潮相继淡出时继马克思主义成为主流后，其他几种思潮相继淡出时代舞台代舞台解析：选解析：选C。本题主要考查学生的分析理解能。本题主要考查学生的分析理解能力。题干中几种思潮都是在力。题干中几种思潮都是在19世纪末世纪末20世纪初世纪初的短暂时间内出现的，题

20、干中的顺序就是它们的短暂时间内出现的，题干中的顺序就是它们成为主流思潮的先后顺序。但并不是说一种成成为主流思潮的先后顺序。但并不是说一种成为主流其他思想就不存在了，有时是并存的。为主流其他思想就不存在了，有时是并存的。如民主共和思想广泛传播的时候，维新思想蜕如民主共和思想广泛传播的时候，维新思想蜕变为保皇思想仍然存在。变为保皇思想仍然存在。考点整合一中国近代前期的思考点整合一中国近代前期的思想解放潮流想解放潮流时间时间思想探索思想探索特点特点论战论战实践实践19世世纪纪4 070年代年代“师夷长师夷长技以制技以制夷夷”、“中学为中学为体，西学体，西学为用为用”；洪仁玕洪仁玕资政新资政新篇提出篇

21、提出发展资本发展资本主义方案主义方案器物层器物层面；以面；以“中体中体西用西用”为指导为指导思想；思想；封建社封建社会的两会的两个阶级个阶级进行的进行的探索探索洋务派洋务派对顽固对顽固派论战派论战是封建是封建统治集统治集团内部团内部争论。争论。农民阶农民阶级代表级代表有洪仁有洪仁玕玕洋务洋务运动、运动、太平太平天国天国运动运动时间时间思想探索思想探索特点特点论战论战实践实践19世纪世纪末末20世纪初世纪初早期维新早期维新思想；康思想；康梁维新派梁维新派主张改良，主张改良，实行君主实行君主立宪制；立宪制；以孙中山以孙中山为首的革为首的革命派致力命派致力于反清革于反清革命，实行命，实行民主共和民主

22、共和制度层面；制度层面；以西方民以西方民主政治学主政治学说为指导，说为指导，从以日为从以日为师到以法师到以法美为师；美为师；民族资产民族资产阶级成为阶级成为救亡图存、救亡图存、探索新道探索新道路的主体路的主体维新派对顽维新派对顽固派论战，固派论战，是资本主义是资本主义对封建主义对封建主义的冲击，是的冲击，是近代中国第近代中国第一次思想解一次思想解放潮流。革放潮流。革命派对保皇命派对保皇派论战实质派论战实质是资产阶级是资产阶级共和与立宪共和与立宪之争之争维新变法维新变法和辛亥革和辛亥革命命时间时间思想探索思想探索特点特点论战论战实践实践1915年年起起新文化运动新文化运动启蒙，动摇启蒙，动摇了封

23、建思想了封建思想的正统地的正统地位位,从从宣传民主宣传民主科学发展到科学发展到传播马克思传播马克思主义主义思想文化层思想文化层面；资产阶面；资产阶级和无产阶级和无产阶级成为探索级成为探索的主体，从的主体，从以欧美为师以欧美为师发展到以俄发展到以俄为师为师新文化运新文化运动动(民主科民主科学与尊孔学与尊孔复古的论复古的论战战)，资本，资本主义与封主义与封建主义的建主义的思想交思想交锋锋,近近代空前代空前的思想解的思想解放运动放运动新文化运新文化运动动考点整合二近代中国思想解放潮考点整合二近代中国思想解放潮流的特征流的特征1阶层广泛：在探索救国救民和强国阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，参加

24、的社会阶级包括地主阶的道路上，参加的社会阶级包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进行了各种各样的别、无产阶级等，都进行了各种各样的斗争和探索。斗争和探索。2目的明确：近代中国人学习西方，寻目的明确：近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了中国的独立、求变革的思想主题就是为了中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反侵略性质。相连，体现了强烈的反侵略性质。3层次鲜明：近代中国人学习西方经历层次鲜明：近代中国人学习西方经历了一个由浅入深，由表及里，由了一个由浅入深，由表及

25、里，由“器物器物”(技术技术)到到“制度制度”(君主立宪制和民主君主立宪制和民主共和制共和制)再到再到“思想文化思想文化” (民主、科学民主、科学)不断深化的历程，对西方文化的认识经不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程，最历了由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。救国家、改造社会的思想武器。4阶段清晰：从鸦片战争到甲午中日阶段清晰：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学习西方的战争，地主阶级学习西方的“器物器物”(技技术术)；从维新变法到辛亥革命，资产阶；从维新变法到辛亥革命，资产

26、阶级维新派和革命派学习西方的级维新派和革命派学习西方的“制度制度”(君主立宪制和民主共和制君主立宪制和民主共和制)；从新文化；从新文化运动到五四运动，资产阶级学习西方运动到五四运动，资产阶级学习西方的的“思想文化思想文化”(民主科学、马克思主民主科学、马克思主义义);从五四运动到新中国成立，中从五四运动到新中国成立，中国共产党从国共产党从“走俄国人的路走俄国人的路”到到“走自己的路走自己的路”。5发展曲折：各阶级或阶层在向发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺的西方学习过程中都不是一帆风顺的,但都是在前者的基础上，吸取教训但都是在前者的基础上，吸取教训,继承发展。继承发展。命题

27、视角预测探究命题视角预测探究把脉高频考点，突破教把脉高频考点，突破教材重点材重点角角度度近代中国的思想解放是近几年高考命近代中国的思想解放是近几年高考命题的密集区，是高考的重点之一，主题的密集区，是高考的重点之一，主要考查思想家思想的内容、特点以及要考查思想家思想的内容、特点以及影响，分析中国向西方学习从技术到影响，分析中国向西方学习从技术到制度再到思想的发展过制度再到思想的发展过程程.维维新思想、新思想、新文化运动是命题的核心。新文化运动是命题的核心。立立意意考查以选择题为主，非选择题也有所考查以选择题为主，非选择题也有所涉及，整体考查近代前期思想解放历涉及，整体考查近代前期思想解放历程，注

28、意与西方启蒙思想相联系。程，注意与西方启蒙思想相联系。高考例析高考例析 (2011高考上海卷高考上海卷)有人说有人说:“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了新，早就带来了未来的中国未来的中国.”这段话这段话主要说明了主要说明了()A只有政治家才能带来只有政治家才能带来“未来的中未来的中国国”B康有为性格对维新运动的重要影康有为性格对维新运动的重要影响响C康有为性格中的弱点与优点康有为性格中的弱点与优点D

29、改革家应兼具谨慎与热情的性格改革家应兼具谨慎与热情的性格【解析解析】题干表达的是康有为性格对题干表达的是康有为性格对整个戊戌变法运动的影响，整个戊戌变法运动的影响，B最符合题最符合题意；意；C、D在题干中有一定体现在题干中有一定体现,但不全但不全面；而面；而A本身是一个错误的表述，人民本身是一个错误的表述，人民群众才是历史的创造者。群众才是历史的创造者。【答案答案】B尝试命题尝试命题1康有为说，康有为说，“中国人才衰弱之由，皆缘中国人才衰弱之由，皆缘中西两学不能会通之故中西两学不能会通之故”、故、故“夫中学体也，西学夫中学体也，西学用也，无体不立用也，无体不立,无用不行，二者相需，缺一不可无用

30、不行，二者相需，缺一不可”。然而，。然而，“今世之学者，非偏于此即偏于彼今世之学者，非偏于此即偏于彼,徒相水徒相水火，难成通才火，难成通才”。这表明他实质上要求。这表明他实质上要求() A改革我国社会风尚改革我国社会风尚B要向西方学习要向西方学习C发展近代教育发展近代教育 D承认西学比中学先进承认西学比中学先进解析：选解析：选B。本题考查康有为的维新。本题考查康有为的维新思想。由思想。由“皆缘中西两学不能会通之皆缘中西两学不能会通之故故”“”“二者相需，缺一不可二者相需，缺一不可”“”“非偏非偏于此即偏于彼于此即偏于彼”可知，康有为主张将可知，康有为主张将西学与中学结合起来，反对偏激，这西学与

31、中学结合起来，反对偏激，这表明他实质上要求向西方学习，表明他实质上要求向西方学习，B项项正确。正确。尝试命题尝试命题2(2012黑龙江哈师大附中上学期高二期中考黑龙江哈师大附中上学期高二期中考试试)一位学者说：一位学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进殊的现象：先进思想家从西方引进,并以微弱的资产阶级并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。文化带的

32、上空。”这则材料这则材料()A批判洋务派的中体西用批判洋务派的中体西用B反对宣传西方民主启蒙思想反对宣传西方民主启蒙思想C指出资产阶级宣传西方启蒙思想的缺陷指出资产阶级宣传西方启蒙思想的缺陷D呼唤马克思主义的传播呼唤马克思主义的传播解析：选解析：选C。该学者用。该学者用“油浮飘浮油浮飘浮”比喻资产阶级的思想宣传不够深入比喻资产阶级的思想宣传不够深入,体体现了宣传西方思想时存在的缺陷。现了宣传西方思想时存在的缺陷。从文明史观看东西方思想的冲突与融合从文明史观看东西方思想的冲突与融合文化的发展是民族的也应该是世界的。文化的发展是民族的也应该是世界的。近代史上，随着西方工业文明的兴起近代史上，随着西

33、方工业文明的兴起,中中国文化受到了前所未有的冲击。中西方国文化受到了前所未有的冲击。中西方文化由冲突到融合的过程，文化由冲突到融合的过程，关注新史观，学会知识关注新史观，学会知识迁移迁移也是中国文化逐步由传统走向现代、由也是中国文化逐步由传统走向现代、由封闭走向开放的过程。当今社会封闭走向开放的过程。当今社会,中国文中国文化与西方文化依旧存在巨大的差异，要化与西方文化依旧存在巨大的差异，要避免文化或文明的冲突最重要的莫过于避免文化或文明的冲突最重要的莫过于不同文化、不同文明之间的对话、沟通不同文化、不同文明之间的对话、沟通和交流，从这一视角立意也是近年来高和交流，从这一视角立意也是近年来高考命

34、题的趋势。考命题的趋势。高考例析高考例析 (2011高考江苏卷高考江苏卷)某思想家在某思想家在20世纪初大世纪初大声疾呼：声疾呼：“吾宁忍过去国粹之消亡，而不忍现在及将来吾宁忍过去国粹之消亡，而不忍现在及将来之民族，不适世界之生存而归削灭也。之民族，不适世界之生存而归削灭也。其不能善其不能善变而与之俱进者，将见其不适环境之争存，而退归天变而与之俱进者，将见其不适环境之争存，而退归天然淘汰已耳！然淘汰已耳！”从中可见，该思想家主张从中可见，该思想家主张A打破保守观念，为新文化营造空间打破保守观念，为新文化营造空间B剔除传统糟粕，重建儒家信仰剔除传统糟粕，重建儒家信仰C宣扬改革理念，为康梁变法造声

35、势宣扬改革理念，为康梁变法造声势D遵循进化理论，任凭自然选择遵循进化理论，任凭自然选择【解析解析】这段话的大体含义是：我这段话的大体含义是：我宁愿国粹消亡，也不愿民族消亡，我宁愿国粹消亡，也不愿民族消亡，我们的民族要适应世界的发展潮流，不们的民族要适应世界的发展潮流，不能任凭自然选择，故能任凭自然选择，故B、D两项错误两项错误;康梁变法发生于康梁变法发生于19世纪末，而材料反世纪末，而材料反映的是映的是20世纪初出现的现象，世纪初出现的现象，C项错项错误。误。【答案答案】A尝试命题尝试命题3陈独秀在陈独秀在1915年说：年说：“政治之不平等，政治之不平等，一变而为社会之不平等；君主贵族之压制，

36、一变而一变而为社会之不平等；君主贵族之压制，一变而为资本家之压制为资本家之压制.此近世文明之缺点，无容讳言者也此近世文明之缺点，无容讳言者也。”这表明他这表明他() A看到了西方近代文明的弊端看到了西方近代文明的弊端 B反对学习西方文化反对学习西方文化C倡导民主共和政体倡导民主共和政体 D彻底反对君主专制彻底反对君主专制解析：选解析：选A。由。由“此近世文明之缺点此近世文明之缺点,无无容讳言者也容讳言者也”可知可知A项正确；陈独秀以项正确；陈独秀以西方的民主与科学为指导掀起了新文西方的民主与科学为指导掀起了新文化运动，化运动，B项错误；材料并未涉及反对项错误；材料并未涉及反对君主专制、倡导民主

37、共和的内容，排君主专制、倡导民主共和的内容，排除除C、D两项。故选两项。故选A项。项。尝试命题尝试命题4 达尔文进化论对近代中国产生了巨大影响。达尔文进化论对近代中国产生了巨大影响。康有为把进化论与中国的传统思想相结合；严复在翻译进康有为把进化论与中国的传统思想相结合；严复在翻译进化论著作化论著作天演论天演论时突出时突出“优胜劣汰优胜劣汰”、“适者生存适者生存”等危等危机思想；陈独秀用进化论研究伦理道德和文学艺术。这反机思想；陈独秀用进化论研究伦理道德和文学艺术。这反映了近代中国先进知识分子对进化论的态度是映了近代中国先进知识分子对进化论的态度是() A“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”

38、 B“与时俱进，发展创新与时俱进，发展创新”C“西学中源，合理利用西学中源，合理利用” D“取明深义，取便发挥取明深义，取便发挥”解析：选解析：选D。“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”是洋务派的是洋务派的指导思想，与康有为、严复、陈独秀之思想不符指导思想，与康有为、严复、陈独秀之思想不符，故排除，故排除A；材料中三个人未对进化论发展创新；材料中三个人未对进化论发展创新,故排除故排除B；“西学中源西学中源”强调的是中学与西学之间强调的是中学与西学之间的渊源关系，与题目要求的的渊源关系，与题目要求的“对进化论的态度对进化论的态度”不不符，故排除符，故排除C；“取明深义，取便发挥取明深义，取便发挥”，指的是，指的是他们运用进化论的原理，对中国的社会现实进行他们运用进化论的原理，对中国的社会现实进行分析，对中国的传统思想进一步研究分析，对中国的传统思想进一步研究,与材料主旨与材料主旨相符，故选相符，故选D。【史料史料文本文本】材料材料1：六十年来，万国通商，中外汲汲然言维新，：六十年来，万国通商，中外汲汲然言维新，言守旧，言洋务，言海防，或是古而非今，或逐末而言守旧，言洋务，言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原、深明大略者，有几人哉？忘本，求其洞见本原、深明大略者，有几人哉？年来当道讲求洋务，亦尝造枪炮、设电线、建铁路、年来当道