五年级下册语文(统编版)《景阳冈》第二课时教案及学习任务单.docx

1、6景阳冈（第二课时）学习任务单【学习目标】1. 学习课文重点内容一一武松打虎，并能详细讲述“武松打虎”的经过。2. 能对武松这一人物做出简单评价，并说明理由。3. 继续学习阅读古典名著的方法，使学生提高阅读古典名著的兴趣。【课前预习任务】1. 初步交流阅读水浒传其他章回中武松的故事。【课上学习任务】1. 用自己的话详细讲述武松打虎的部分。2. 尝试多角度评价武松。【课后作业】1. 推荐阅读水浒传。从水浒传中找一找“资料袋”中介绍的其他人物的故事，读一读。在 “快乐读书吧”的分享会上，做你的阅读分享。2. 尝试评价水浒传中的其他人物。在水浒传的阅读中，你-定还关注到其他人物，谈谈你对他们的认 识

2、。【课后作业参考答案】教案教学目标及教学重点、难点教学目标：1. 学习课文重点内容一一武松打虎，并能详细讲述“武松打虎”的经过。2. 能对武松这一人物做出简单评价，并说明理由。3. 继续学习阅读古典名著的方法，使学生提高阅读古典名著的兴趣。教学重点：继续学习阅读古典名著的方法，使学生提高阅读古典名著的兴趣。教学难点：聚焦课文重点内容一一武松打虎，并能详细讲述“武松打虎”的经过。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、交流导入1. 初步交流阅读水浒传其他章回中武松的故事。2. 交流课前''武松打虎”的阅读感受，激发学习兴趣。课前阅读交流 环节，借助阅读经 验、阅读感受

3、，激 发阅读兴趣，产生 深入阅读的愿望。.、聚焦“打 虎”（-）依据故事发展，梳理“武松打虎”的故事情景：恶虎扑武松武松打猛虎武松打死猛虎（二）学习“恶虎扑武松”。1. 想象情景。2. 体会老虎的“扑、掀、剪”。（三）学习“武松打猛虎二1.明确学习要求：默读这部分内容，画出描写武松打虎的语句，并本环节以学生 默读、画批、自主 交流的方式展开。“交流批注”的设 计，引发学生深入 阅读，鼓励学生从“内容、表达、情 感"等多角度对“武松打虎”这一 重点内容进行思把感受批注在旁边。2.学生汇报交流，教师相机点拨。 预设1： “梢棒断”(1) 随学生交流，幻灯出示相应语段。(2) 学生交流批注

4、。(3) 点拨“联系上下文”的阅读方法。 预设2： “一揪一按”(1) 随学生交流，幻灯出示相应语段。(2) 学生交流批注。(3) 点拨“想象画面”的阅读方法。 预设3："只顾乱踢只顾打"(1) 随学生交流，幻灯出示相应语段。(2) 学生交流批注。(3) 点拨“融入情感”的阅读方法。(四)情感朗读。考，在交流点拨中 既为学生体会武松 形象服务；同时进 行阅读方法的点 拨、渗透。三、 讲述故事1. 明确课后学习要求：用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上 适当的语气、表情和动作。2. 学生交流如何讲述：(1) 梳理“武松打虎”的过程。(2) 回顾重点情景，鼓励展开合理想象

5、。(3) 强调讲述中加上适当的语气、表情和动作。3. 学生练习讲述。4. 学生汇报，交流评议。此环节既是学 生对课文内容深入 理解的过程；又帮 助学生加深对武松 这一形象的认识； 更重要的是锻炼了 学生的语言表达能 力。四、 评价武松1.明确课后学习要求：鼓励学生自由 表达对武松的认 识。明确对作品中 人物评价全面、多 角度，同时评价依对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什 么看法？说说你的理由。武松真勇敢“明知山有虎，偏向虎山行二武松很要面子，有些喜葬，不听别人善意的劝告。2.鼓励学生尝试多角度，结合文章内容有理有据地 表达对“武松”这一人物的认识。据来自于文本。五、 布置作业1. 推荐阅读水浒传。从水浒传中找一找“资料袋”中介绍的其他人 物的故事