初中英语完整教案

1、初中英语完整教案 学习目标：1.掌握本节课的13个单词. 2.初步介绍一下复数的概念. 3.学会运用介绍人的句型:This/thatis.以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that. 学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法 学习过程： 一、自主学习 学习任务一：熟练掌握本节课的词汇. 1.个人试读,组内相互纠正发音. 2.老师领读,学生自己纠正自己的发音. 3.自己读并记住汉语意思,组内检查. 4.小组竞赛,看谁记的多而快. 5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案. 6.听录音,完成1b,小组核对答案.

2、学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案. 2.介绍家人,引入复数的概念. Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把下列单词变为复数形式. mother_father_brother_sister_ friend_grandfather_grandmother_ 总结名词变复数的规则:_ 不规则变化this_that_is_ 学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that 1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister. 2、用Thisis

3、Theseare句型依次介绍Dave的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多. 二、合作共建 小组讨论:远处的人应如何介绍? 三、系统总结 总结如何介绍自己的家人. 四、诊断评价 (一)英汉互译 hisfriends_theseboys_hergrandmother_ 你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_ (二)选择 1.Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent 2.This_ZhaoLin,MissBrown. AisBareCamCyour 3.Thisis_apple.Thoseare_. Aa,bananaBan,bananaCan,banan

4、aDa,bananas (三)用单词的适当形式填空. 1.Look,thisis_(I)mother. 2.Thesearehis_(parent). 3.Hisfather_(be)ateacher. 4.Myfriends_(be)students. 【中考连接】(四)据句意和汉语填空. 1.Myfatherandmymotheraremy_. 2.Thisismysister._nameisMary. 3.Whatarethese?Theyare_.(苹果) 4.Thosearemy_(弟弟们). 5.Yourmothersmotherisyour_. (五)汉译英 1、这些是你的朋友吗

5、? Are_? 2、那些是他们的尺子吗?不,不是. _their_? No,_. 五、课后反思 通过本节课的学习,我的收获是_. 感到自己有待加强的_. 初中英语完整教案2 教学目标 (一)知识 1. 掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want, and, but, like, Do you want to ? Yes, I do./No, I dont. What kind of movies do you like? I like 2. 掌握相关的电影词汇：action movie, romance, thriller, comedy 3. 掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某

6、一事物的理由：fun, great, scary, funny, exciting, sad, I think (二)能力 能了解电影的基本知识。 (三)情感 培养、表达、交流自己的爱好。 三、教学重点 谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want, and, but, like, Do you want to ? Yes, I do./No, I dont. What kind of movies do you like? I like 掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun, great, scary, funny, exciting, sad 四、教学难点 正确应用品

7、质形容词：fun, great, scary, funny, exciting, sad 五、教学媒体 电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”) 六、教学过程 (一)巧妙导入 为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”) (二)结合生活，互动练习 方法1: 让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”) 方法2: 让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。(参考“图片集锦”) 初中英语完整教案3 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所

8、学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is . 【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、

9、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. ) 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结(教师寄语：No man

10、can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一) 单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am

11、, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _ name s _ _ (三)写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_ (四)尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _

12、! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 初中英语完整教案4 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.) 学习任务一: 熟练读写本课6个单词. 1.个人自渎，记忆本课单词. 2.小组互相检查单词读写情况. 3.根据汉语写出下列英语单词并展示. 学习任务二: 运用句型：Whats his / her nam

13、e? His / Her name is . 进行自由交际. 1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思. my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习. A：Hello! Whats your name? B：My name is Gina. A：Nice to meet you. B：Nice to meet you,too. A：Whats her name? B：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话. 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话. 学习任务三:

14、 听听力完成2a,2b. 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方. 2.听听力，给四幅图画编号. 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b. 二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. ) 讨论下面两句话如何用英语表达. 1.他叫Bob. 2.她叫Jenny. 三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.) 根据提示，完成下列问答. _ _ Whats _ name? _ is . _ _ 四、诊断评价 1、 写出下列短语. (1)我的时钟(2)你的问题 (3)他的名字(4

15、)她的回答 2、 根据句意及首字母补全单词。 (1)_is your name ? (2)Nice to m_you. (3)His a _is good. (4)L_! His clock is beautiful(漂亮的). 三、选择 1. _, Whats his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl(女孩).Whats _ name? A. her B. she C. shes D.his 五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves) 初中英

16、语完整教案5 【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、 个人自读，记忆本课单词. 2、小组相互检查 单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示. 学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ? My first name is. Whats your last name? My last name is.进

17、行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建(教师寄语：M

18、any hands make light work. ) 学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。 三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.) 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr Green. 4. _(be) you Mr Green. 5. Hi, I _(be) Lily. (二) 据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name. 2.