耕耘与收获我在化物所求学、科研的经历和感悟

1、耕耘与收获耕耘与收获我在化物所求学、科研的经历和感悟我在化物所求学、科研的经历和感悟田志坚田志坚应用催化研究室应用催化研究室20102010年年8 8月月3131日日欢迎新同学、新同事！欢迎新同学、新同事！我我在化物所在化物所的求学和科研经历的求学和科研经历 1991年南开大学毕业年南开大学毕业, 到化物所攻读研究生。到化物所攻读研究生。 1996年年11月获得博士学位月获得博士学位 1997年年5月至月至1998年年6月月比利时比利时Gent大学访问学者。大学访问学者。 1999年担任课题组长至今年担任课题组长至今研究生学习阶段研究生学习阶段 一年的专业课学习一年的专业课学习 论文研究内容：

2、论文研究内容：RhRh催化剂上催化剂上COCO加氢制乙醇的研究加氢制乙醇的研究 导师：导师：林励吾院士、梁东白研究员、翟润生研究员林励吾院士、梁东白研究员、翟润生研究员 工作主要内容工作主要内容Rh/SiORh/SiO2 2催化剂的研究（催化剂的研究（805805组）组）Rh/SiORh/SiO2 2催化剂催化剂 EXAFS EXAFS 研究研究( (北大北大, ,谢有畅教授谢有畅教授) )Mn/Rh(100)Mn/Rh(100)模型催化剂模型催化剂 HREELS HREELS 研究（研究（502502组）组）学习感悟学习感悟化物所是一个培养人、锻炼人的地方化物所是一个培养人、锻炼人的地方 取

3、法乎上，得乎其中取法乎上，得乎其中 三人行必有吾师三人行必有吾师 基础研究和应用开发并重，学习基础研究和应用开发并重，学习“两条腿两条腿”走路走路 能力的培养是第一位的，重在积累能力的培养是第一位的，重在积累解决问题、分析问题、发现问题解决问题、分析问题、发现问题 一屋不扫，何以扫天下一屋不扫，何以扫天下工作经历工作经历 毕业以后到毕业以后到802802组工作组工作 1997-19981997-1998年比利时根特大学年比利时根特大学油化技术实验室油化技术实验室访问访问 19991999年知识创新工程实施年知识创新工程实施, ,担任担任802802组组长组组长 润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的

4、开发润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的开发 培养研究生培养研究生润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的开发润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的开发2020万吨万吨/ /年年异构脱蜡实现工业应用异构脱蜡实现工业应用获选获选2009年中国石油集团十大科技进展年中国石油集团十大科技进展研发从烧杯里开始研发从烧杯里开始催化剂的研制、开发、放大和工业生产催化剂的研制、开发、放大和工业生产成功的背后成功的背后19991999年初小试立题，年初小试立题，20082008年年1111月月2020万吨装置开工。万吨装置开工。 选题的经过选题的经过 方案的设计方案的设计 研发的历程研发的历程p实验室千余次的实验实验室千余次的

5、实验p催化剂工业放大催化剂工业放大从抚顺到沈阳从抚顺到沈阳p技术推广技术推广从克拉玛依到大庆从克拉玛依到大庆p工业应用工业应用沈阳和大庆沈阳和大庆工作的心得工作的心得 学习和工作的关系学习和工作的关系蜜蜂酿蜜蜜蜂酿蜜 要把问题转化为化学问题要把问题转化为化学问题 化学是实验科学化学是实验科学 工作的动力工作的动力信念与兴趣信念与兴趣 正确的方法正确的方法 对待批评的态度对待批评的态度 如何面对挫折和失败如何面对挫折和失败培养研究生培养研究生 化物所培养研究生的传统化物所培养研究生的传统“小狗过河小狗过河” 研究生的角色研究生的角色研究生不是学生研究生不是学生 导师的作用导师的作用导师不是师傅导

6、师不是师傅 研究生与导师的关系研究生与导师的关系引导、互相促进、超越引导、互相促进、超越培养研究生培养研究生 基础研究与应用研究的关系基础研究与应用研究的关系 创新的三个层次创新的三个层次新结果、新方法、新理论新结果、新方法、新理论 科研能力的三个层次科研能力的三个层次知道怎么干、知道什么好、知道该干什么知道怎么干、知道什么好、知道该干什么 我培养学生的目标我培养学生的目标几点建议几点建议 学习掌握学习掌握“形式逻辑形式逻辑”思维的形式思维的形式 学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆 只闻来学，未闻往教只闻来学，未闻往教 爬山的时候，别忘了欣赏周围的风景爬山的时候，别忘了欣赏周围的风景 科学研