人教版五年级语文下册《杨氏之子》课件

1、 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。” 罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。 像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？ 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 五年级下册五年级下册 今天我们就一起来学习这篇章今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的世说新

2、语选自南朝刘义庆的世说新语的古文，也叫文言文的古文，也叫文言文杨氏之子杨氏之子。 “文言文文言文”是相对于是相对于“白话文白话文”而言。而言。 第一个第一个“文文”，是书面文章的意思。，是书面文章的意思。“言言”，是写、表述、记，是写、表述、记载等的意思。载等的意思。“文言文言”，即书面语言，即书面语言，“文言文言”是相对于是相对于“口头语口头语言言”而言，而言，“口头语言口头语言”也叫也叫“白话白话”。 最后一个最后一个“文文”，是作，是作品、文章等的意思，表示的是文种。品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文文言文”的意思就是指的意思就是指“用书面语言写成的文章用书面语言写成的文章”。而

3、。而“白白话文话文”的意思就是：的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章用常用的直白的口头语言写成的文章”。 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是，用书而语言进行表述，就是“饭否？饭否？”。“饭否饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为以，现在我们

4、一般将古文称为“文言文文言文” 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。linghuyniyuqn 梁国梁国/ 杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪慧聪慧(hu)。孔君平孔君平/诣诣(y)/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。呼儿出。为为(wi)/设果，果设果，果/有杨梅。有杨梅。 孔孔/指以示儿指以示儿/曰曰(yu)：“此是此是/君家果。君家果。” 儿儿/应应(yng)声答曰：声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是

5、夫子家是夫子家/禽禽(qn)。” 氏：姓氏，表示家族的字。氏：姓氏，表示家族的字。甚：很。甚：很。聪惠：聪明、聪慧。惠，同聪惠：聪明、聪慧。惠，同“慧慧”；智慧的意思。；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。诣：拜见。诣：拜见。其父：他的父亲。其，他。其父：他的父亲。其，他。乃：就，于是。乃：就，于是。为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。以示儿：以便给小儿看。示，给以示儿：以便给小儿看。示，给-看。以，来；以便。看。以，来；以便。此：这。此：这。君：您，古代对对方

6、尊敬的称呼。君：您，古代对对方尊敬的称呼。曰：说。曰：说。未闻：没有听说。未，没有。闻，听。未闻：没有听说。未，没有。闻，听。夫子：旧时对学者或老师夫子：旧时对学者或老师 的尊称。的尊称。 禽：鸟类。禽：鸟类。 从孔君平来拜见孩子的父亲从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。子很熟。孔君平诣其父，父不在，乃呼孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿出。为设果，果有杨梅为设果，果有杨梅。

7、谁为谁设果谁为谁设果? ?联系上联系上下文自然知道，孩子给孔下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待孩子很有礼貌，很会招待客人。客人。 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛! !这信这信手手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”

8、这回答巧妙在哪这回答巧妙在哪里呢里呢? ?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔由孔君平的君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地生硬地直接说直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定，而是采用了否定的方式，的方式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既，婉转对答，既表现了应有表现了应有的礼貌，又表达了的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂鸟，杨梅岂是我家的果是我家的果”这个意思，使孔君平无言以这个意思，使孔君平无言以对。因为他对。因为他要承认孔雀是他

9、家的鸟，他说的话才立得要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。默。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声儿应声答曰：答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。” 梁国有一户姓杨的人梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了家中的小孩九岁了,很很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：

10、“这是你们家的水果吧。这是你们家的水果吧。”小孩应声回答：小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。我没听说孔雀是您的家禽呀。”世说新语中小故事两则世说新语中小故事两则（一）（一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似? ?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会

11、儿，雪下大了，关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷纷飘落的白雪像什么纷飘落的白雪像什么? ?”他哥哥的儿他哥哥的儿子说：子说：“用空中撒盐勉强可以比用空中撒盐勉强可以比方。方。”他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：“不如用不如用柳絮因风飞舞来比方。柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大谢太傅大笑，非常高兴。笑，非常高兴。世说新语中小故事两则世说新语中小故事两则 （二）徐孺子年九岁，尝月下戏，（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：人语之曰：“若令月中无物，当极若令月中无物，当极明邪明邪? ?”徐曰：徐曰：“不然。譬如人眼中不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。有瞳子，无此必不明。”这则故事的大意是：徐家有个小孩，这则故事的大意是：徐家有个小