2015年度新人教版九年级下册语文同步精品课堂【提升版】：专题06 蒲柳人家（节选）（讲）

1、第二单元 人生知荣辱第六课 蒲柳人家【学习要点】1.体会活灵活现的民间口语与俗语，浓郁的乡土气息。2.学习传统说唱艺术的特点。课堂探讨要点一：体会活灵活现的民间口语与俗语，浓郁的乡土气息。【探究活动】体会活灵活现的民间口语与俗语，浓郁的乡土气息。【教师释疑】本文的语言采用了民间口语和俗语，并且经过加工，形成了一种伶俐活泼、精练而有动感，充满了乡土气息的语言。【讨论明确】【课堂提升】下列句子中俗语使用有误的一项是 （ ）A家长无意间给孩子种下的好逸恶劳的种子，那么收获的肯定是因好逸恶劳所带来的恶果，所谓种瓜得瓜种豆得豆嘛。B冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。学习也是一样的，要撑握好科学文化

2、知识，需要一个长期努力的过程。C他父亲是个很老实本分的人，谁想到他竟那么奸诈狡猾，真是青出于蓝而胜于蓝。D古人云“尺有所短，寸有所长”，你虽然长跑成绩不强，但你的篮球打得最棒，所以不要妄自菲薄啊。2下列句子中划线成语或俗语使用不正确的是（ ）A张晓强文化成绩十分优秀，他在学习上总能够全神贯注地发挥自己的特长。B西瓜博物馆展厅内图片、展品300多幅件，其独特的西瓜馆藏文化令人叹为观止。C俗话说“行百里者半九十”,如果在最后关头松懈, 我们大家以前所有的努力就会白白浪费掉。D这只先天条件很好的鸽子因为缺乏训练而没能成为赛鸽，真是应了“玉不琢不成器”那句老话。课堂探讨要点一：学习传统说唱艺术的特点。

3、【探究活动】学习传统说唱艺术的特点。【教师释疑】说唱艺术是用来讲唱历史、传说叙事及文学作品的一种艺术体裁，是音乐、文学和表演相结合的综合艺术形式。其音乐以叙述功能为主.兼有抒情功能。由于我国各民族以及民族内部各地区语言的不一致，形成的说唱音乐也就有多种多样的曲调，具有浓郁的地方色彩。【讨论明确】【课堂提升】阅读下面的文学作品，完成1-4题。有一些花朵是为你开的李雪峰这个叫米家坪的小村庄的后面，是我曾经耕种过十多年的庄稼，农历四月时那毛绒绒青麦穗上一粒粒数也数不清的小麦花，五月时庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一树一树一嘟噜一嘟噜的紫色或白色的槐树花它们或许曾经把花瓣飘落在我的头发

4、或衣襟上，也或许它们的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇湿的裤角上，但我没有弯下腰来细细打量或关注过它们，甚至没有为它们稍稍地逗留过。我知道那些花儿不是为我绽开的，它们是属于村庄所有来来往往荷锄掮镐的人们和那些被花色惹得兴奋地跳来跳去的鸟儿以及那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂的。直到20岁那年秋天，我一个人到庄西山坳里打柴，傍晚返回的时候，似乎突然被什么绊了一下，双腿一软就仰面跌倒在那金黄的厚厚落叶上，我索性信马由缰，就仰躺在那弥漫着枯叶焦香和厚厚落叶层下那腐殖质腥香交织的谧凉林地上。在闭眼深深呼吸的时候，我忽然嗅到有一种淡淡的却又清新别致的暖暖馨香，那馨香比兰花清洌，比野梅甘饴，是我从未感知到的一种芬芳。循着花

5、香，轻轻扒开厚厚的落叶，在蓬松的落叶下，我发现了一朵指甲大小的花朵。这朵花瓣沿呈粉红，由瓣沿向内过渡成褐紫，但花蕊周围却是一圈清爽的天蓝色。尤其是花蕊，那针尖般大小又细密的蕊柱，红蓝紫相间，像用彩线绒一根根小心翼翼地绣上去的，在轻轻的晚风中，那奇异的芬芳涟漪一般从中弥漫开来，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地彻底淹没了我的心魂。我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。我静静地望着它，它也像温润的眼晴一样默默地望着我，直到夜幕从四周的涧谷深处不知不觉漫过来，我才用枯叶小心地覆遮住它，然后意犹未尽地荷柴离开了

6、。第二天我又赶到那里，但翻尽了枯叶，寻遍了周遭所有的石缝，却再也寻不到那一朵花儿了。人不能两次踏进同一条河流，一个人也不能两次同一朵花相遇。而只为我们一个人绽放的那一朵花在哪儿呢？我思忖，它可能在你于田塍间踽踽独行的低眉间，也可能在台阶缝隙中一次不经意注视间，甚至在你匆匆忙忙来不及短暂驻足的旅途上。因为，真正的相遇是没有约期的，真正灵与灵的相逢是一种注定的却无法永恒的邂逅。你寻觅到那朵为你才静静绽开的花朵了吗？（摘自新浪博客，原文有改动）【小题1】请用简洁的文字概括第段的主要内容，并分析它在全文中的作用（4分） 【小题2】第段，作者是从哪些方面描写那朵小花的？（2分） 【小题3】研读文中画线的句子，请你从语言特点和表达效果方面加以赏析。（3分） 【小题4】下文是鼎湖山听泉的选段，你认为作者在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵”？为什么？（4分）这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈