幼儿园识字篇教案

1、幼儿园识字篇教案这是幼儿园识字篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。幼儿园识字篇教案第1部分教学过程：一、 板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。三、 活动准备：1、 字卡2、 苍蝇拍四、 活动过程：1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。

2、3、 请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。a、故事的主人公是谁？他被称为什么？b、他不听劝告，做了一件什么大事？c、他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、 请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。5、 请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。五、 结束部分：集体背诵儿歌。六、 教学反思：新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入

3、其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”幼儿园识字篇教案第2部分飞机1、激发幼儿学习汉字的兴趣。2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。3、认识汉字“飞机”。1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。2、玩具飞机一架。3、儿歌写于黑板，纸遮住。(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。一、出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高

4、的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。二、学习儿歌。1、教师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，

5、飞上蓝天，钻进云里。)4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。三、复习认识汉字“飞机”1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。四、发展幼儿语言。1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得有时候飞得(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)3、师：是飞机在哪里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。)4、小朋友想坐飞机吗

6、?你想坐什么样的飞机?五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机小朋友还会折纸飞机。六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。幼儿园识字篇教案第3部分学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6

7、个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。）仔细看看这六个字，认会1个的举手。认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。2、多种形式，练读感悟。（1）这些字都在识字8里，（板书识字8）快打开课本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。（学生练读）（2）现在，请一行小朋友来读，一人读

8、一个字一个词。（表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。）（3）同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。有困难还可以看看书。（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）3、交流发现，尝试运用。（1）（交流发现）这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么分清楚的呢？（师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。今天是不是晴天？请：老师请小朋友读课文。情：与表示心里的想法有关。）小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用偏旁来认生字了（点击出示红色的

9、偏旁）。现在你们再仔细看一看（点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色），还有什么发现吗？（右边都是“青”，都有相同韵母ing，左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。）多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字来又轻松，又有趣。我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也一定会更喜欢中国字的.。（2）（游戏巩固）现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要同桌小伙伴合作完成。（教师边示范边说）瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。看清楚了吗？好！开始吧。（3）（尝试运用）看来，大家都会认这些字了，下面老师就考考大家，（写“

10、蚊”字）你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗？说说你是怎么知道的？二、看图学文1、看图组词。现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画（课件出示教材上的画面）谁能给大家说说图上都有些什么？（师生共同活动）什么天气？哪个“晴”？（课件出示“天气晴”）天气晴，人的心情就好，谁能把这种感觉读出来？什么地方？哪个“清”？（课件出示“池水清”）谁能读一读，让大家好像站在清清的池水边？小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首儿歌，就写了这样的美景。2、练习朗读。（1）自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。（2）谁来读一读？其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小耳朵最灵。（3）儿歌写得这么美，谁

11、能把这种美的感觉读出来呢？（抽读，表扬读得好的学生。）（4）同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。3、尝试背诵。我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。（教师和学生一块儿背）三、写字生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗？（课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势）1、观察“情”字，掌握要点。请大家看这个“情”字：左边是一个（竖心旁），右边呢？（青）这两部分在田字格中占的面积一样大吗？（左窄右宽）有的小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢？（右边一个“青”字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，想分也

12、分不开。）2、示范引导，练习书写。老师先来写这个字。注意看，先写点，再写一个点，你们看，这两点一样吗？（一个左点，一个右点）右边的“青”字，第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好，你的心情就一定会很好。好了，开始写吧！3、自主评价，自我修改。写完后，和自己前边写的字比一比，如果觉得满意，就在这个字的下面画个小圈，不满意还可以改一改。（教师巡视）四、自主作业小朋友们，这节课你们真学了不少知识和本领，回去展示给家长看好吗？幼儿园识字篇教案第4部分活动目标：1、复习以前所学的汉字。2、认识汉字：红、绿。活动准备：1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的录音带、录

13、音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张红色和绿色糨糊、棉签与幼儿等同活动过程：一、复习所学的汉字1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？好现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？继续开车红灯的时候又怎么样呢？刹车对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。二、游戏：神奇的口袋1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育