绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一课时教案_第1页
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题绿色植物是生物圈中有机物的制造者课型新授课课时第1课时教学目标知识 能力 思想1.实验证明绿叶在光下制造淀粉2.说出光合作用的条件和场所3.说明有机物对于生物体的重要作用。4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义重点1. 2难点1教法讨论、交流、互动教具教学程序教师活动学生活动激情导入“万物生长靠太阳”万物在阳光下究竟制造了那些物质呢？没有阳光植物能不能生长呢？今天我们通过实验的方法来验证。思考学生自主学习和探究1、 自主学习阶段： 学习任务一 实验：绿叶在光下制造有机物（小组内合作完成）1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_2、用黑纸片把叶子的

2、一部分遮盖起来，是为了_ 3、把叶片放入盛有_酒精_的小烧杯中，目的是 4、用清水漂洗叶片，目的是_。 5、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是遮盖处_ 未遮盖处_。 说明了未遮盖处生成了_，而遮盖处没有。 结论：_。（实验结束后填写）学习任务二 光合作用（课本118页的内容，尝试回答一下几个题目）一、 审视实验题目绿叶在光下制造有机物，从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。_是光合作用的主要器官，其中_是光合作用进行的场所。_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。_是绿叶在光下制造的有机物。二、总结光合作用的概念：绿色植物利用_提供的能量，在_中合成了_等有机物，并且把_转变成_，储存

3、在_中，这个过程就叫光合作用。二、互动学习1、指导和要求小组讨论学习导航中的问题和以下问题：2、鼓励学生可以跨越组的界限相互帮助解决疑难。3、根据学生的表现及时进行评价，并及时针对学生的问题进行补充或明确。三.开放展示四.魅力精讲引导学生回顾知识点总结本课，理清线索，以升化知识点暗处理 部分遮光 照光 酒精脱色 清水漂洗 滴加碘液，观察现象 认真阅读教材独立思考完成提纲中的问题及时标注问题答案或者标出疑难问题分组讨论积极主动交流个人的疑问，并敢于争论。及时记录答案或小组的疑问认真听和记教师讲述的经典之处各小组学生选派代表细心讲解认真听和记和互改教师讲述的经典之处回顾知识点，弄清线索拓展应用1、在“绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）. 消耗叶片内原有的淀粉 .使叶片内的淀粉储存在叶绿体中.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中.储备养料，准备进行光合作用2、光合作用过程是一个 （ ）合成有机物，贮存能量 、分解有机物，贮存能量合成有机物，释放能量 、分解有机物，释放能量3、绿色植物能制造有机物的场所叶片的（ ）线粒体 叶绿体 叶脉 气孔4、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（ ）选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理 碘酒显影 清水漂洗 观察变化 独立做题，合作解决疑难问题。集学生的智慧攻

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