大学说课比赛英语travel课件

1、Lesson Plan InterpretationNSEFC Book1 Unit3 Travel JournalUnit3 Travel Journal 说课目录说课目录1.教材分析教材分析2.教学重难点教学重难点3.教学目标教学目标4.教学方法教学方法5.教学用具教学用具8.教学反思教学反思7.板书设计板书设计6.教学过程教学过程【课题】【课题】Unit 3 Travel Journal【教学时间】【教学时间】45分钟【教学对象】【教学对象】高一学生高一学生【教材】【教材】人教版高一英语必修一第三单元人教版高一英语必修一第三单元教材内容分析教材内容分析教学对象分析教学对象分析学生能力分析

2、学生能力分析具备用英语沟具备用英语沟通的基本能力通的基本能力知识面较窄，知识面较窄，语言能力不强语言能力不强学生心理特征学生心理特征求知欲强求知欲强好奇心重好奇心重渴望鼓励渴望鼓励教学重难点教学重难点（1）学会制作旅游计划）学会制作旅游计划（2）掌握用现在进行时表达将来的句式结构）掌握用现在进行时表达将来的句式结构（3）学会快速阅读）学会快速阅读重点重点难点难点掌握快速阅读的技巧掌握快速阅读的技巧新课标课程目标目标目标三维三维知识与技能过程与方法情感态度与价值观过程与方法掌握用现在进行时掌握用现在进行时表将来的句式结构；表将来的句式结构；学会快速阅读学会快速阅读分析、思考、运用分析、思考、运用

3、语言能力语言能力独立思考独立思考团队合作团队合作教学方法教学方法情景教学情景教学课堂讨论课堂讨论法法启发法启发法方法方法以学生为主体，以学生为主体，充分发挥学生充分发挥学生的思考能力，的思考能力，使学生的思维使学生的思维活跃起来。活跃起来。教学用具教学用具(1) PPT（2）黑板）黑板教学环节与过程Step1Step6Step2Step5Step4Step3展示图片，展示图片，引出话题引出话题4min制作旅制作旅行计划行计划15min教授以现在进行教授以现在进行时表将来的语法时表将来的语法结构结构11min引导学生引导学生进入课文进入课文学习学习6min带着问题进行带着问题进行快速阅读快速阅读

4、7min作业布置作业布置与总结与总结2minStep1展示图片，引出话题（展示图片，引出话题（4min）Step2引导学生制作旅行计划引导学生制作旅行计划 (15min)Step3教授以现在进行时表将来的结构（教授以现在进行时表将来的结构（11min）Step4 引导学生进入课文学习引导学生进入课文学习 (6min)Step5 引导学生带着问题进行快速阅读引导学生带着问题进行快速阅读(7min)Step6总结与作业布置（总结与作业布置（2min）激发学生兴趣，使学生投入到本节课的激发学生兴趣，使学生投入到本节课的学习中来。学习中来。引导学生将学习与生活实践联系引导学生将学习与生活实践联系起来，

5、让学生在真实的情景中学起来，让学生在真实的情景中学习，培养学生思考问题与运用知习，培养学生思考问题与运用知识的能力。识的能力。将学生自然引入本将学生自然引入本课的学习，激发学课的学习，激发学生思考，扩大学生生思考，扩大学生知识面。知识面。Step2 引导学生制作旅行计划引导学生制作旅行计划 (15min)“Imagine that we are traveling Beijing, what should we consider before starting the journey?”Things to considerthings to takeBudget预算预算time to trav

6、elscheduleplaces to visitweathertransportationThings to considerthings to takeBudget预算预算time to travelscheduleplaces to visitweathertransportationWhat are you taking with you?When are you traveling?Where are you visiting?What kinds of transportation tool do you know?If you are traveling BJ, which tr

7、ansportation tool will you choose? Why?Make you decision according to the real situation.Travel plan to Beijingthings to taketime to travelPlaces to visittransportationBudgetScheduleweatherStep3教授以现在进行时表将来的语法结构教授以现在进行时表将来的语法结构（11min）Sb. be doing sth.What are you taking with you?你将带上什么东西呢？I am visiti

8、ng China.我将要去中国旅游Then, how are you going to ?How long are you staying in?When are you leaving?When are you coming back?I think thatis (are) necessary / useful becauseI totally agree with you! / I dont agree with you because1.我将要去法国旅游。我将要去法国旅游。2.我十月份将去美国旅游。我十月份将去美国旅游。3.我星期六回家。我星期六回家。4.我将乘坐火车去北京。我将乘坐火

9、车去北京。Step4 引导学生进入课文学习引导学生进入课文学习 (6min)Names of River Location Meijiang Meizhou Mekong China Rhine(莱茵莱茵) GermanSeine（塞纳）（塞纳） FranceNile（尼罗）（尼罗） Egypt Thames（泰吾士）（泰吾士） EnglandVolga（伏尔加）（伏尔加） Russia Mississippi（密西西比）（密西西比） USChangjiang China Many people live beside a river. How do they make use of it i

10、n their daily life? Look at the map in Page18 and list the countries that Mekong River run through.将学生自然引入将学生自然引入本课即将学习的本课即将学习的湄公河，激发学生思湄公河，激发学生思考，扩大学生知识面。考，扩大学生知识面。Step5 引导学生带着问题进行快速阅读引导学生带着问题进行快速阅读(7min)l1. Who will travel in the text?l2. Where are they going?l3. How are they planning to get there?l4. Who will prepare for the trip?帮助学生更快、帮助学生更快、更有效率地通读更有效率地通读全文，提高快速全文，提高快速阅读以及获取信阅读以及获取信息的能力。息的能力。Step6 总结与作业布置总结与作业布置(2min)What have we learned today?Do you know how to use the structure “sb. be doing sth.”?Try to make a travel plan to Shantou in the