6、静夜思教案

1、（ 一 ）年级（语文 ）科教案课题（单元）6 静夜思课 型新授课教学目标1、认识10个生字，会写目、耳、头、米4个汉字；认识一个偏旁。 2、朗读古诗，背诵古诗，并在朗读过程中体会古诗意境。教学重点掌握本课生字，朗读、背诵古诗，体会古诗意境。教学难点体会古诗意境。课时安排2课时第（1）课时教学目标初读古诗，初步感知古诗内容。2、认识十个生字，会写目、耳、头、米4个汉字，认识一个偏旁。教学重点认识十个生字，会写目、耳、头、米4个汉字，认识一个偏旁。教学难点“耳”的书写教学准备录音片，生字卡片教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、以图入境，激趣引入。1、出示日月图，这是什么时候的景色 ？2、板书：

2、6静夜思3、解题：“思”是什么意思？诗人在什么时候思念家乡，思念是什么？二、初读古诗，了解大意。1、自由读诗，找出生字，初步了解古诗内容。2、播放录音，范读课文。3、巡视，了解识字情况。4、同桌互相学习，及时纠正。5、重点正音：“床、光、望、乡”都是后鼻音。5、评价学生读书情况。四、寻找规律，会读会写。1、出示生字卡片，检查认读情况。2、出示：目、耳、米、头3、自由读、教师指导读、全班读、正音。4、范写，重点指导：头、米、耳。五、效果测评。1、巡视、指导，帮助有困难的学生。2、检查记字情况。六、小结。这节课我们学习了静夜思这首古诗，认识了很多生字，学会了写“目、耳、米、头”四个字。希望同学们要

3、记住。21011看图，自由回答。齐读课题。自由说说。自由读，圈出生字。听录音，跟读。同桌互读，正音。朗读诗。 开火车认读生字、词语。认读生字。生在田字格中写生字。同桌互相检查。3158结合图画引入课文，激发学生学习兴趣。合作、自主学习，提高自主学习能力。复习巩固生字，词语。规范学生书写，养成良好的书写习惯。落实生字检查。作业布置板书设计1、抄写生字。目、耳、米、头2、读古诗。 6 静夜思 mù r m tóu目 耳 米 头 教后反思         学校（一 ）年级（语文 ）科教案课题

4、（单元）6 静夜思课 型新授课教学目标1、认识10个生字，会写目、耳、头、米4个汉字；2、认识一个偏旁。 2、朗读古诗，背诵古诗，并在朗读过程中体会古诗意境。教学重点掌握本课生字，朗读、背诵古诗，体会古诗意境。教学难点体会古诗意境。课时安排2课时第（2）课时教学目标朗读古诗，背诵古诗，并在朗读过程中体会古诗的意境。教学重点朗读古诗，背诵古诗。教学难点背诵古诗。教学准备录音片，挂图课件教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习引入。1、出示生字卡认读生字。2、指名读古诗。二、学习古诗。1、出示挂图：引导学生观察月夜图，并朗读古诗。2、谈话：动脑想想，你能读懂多少？3、小组参与学习，归纳不懂的地

5、方。4、师点拨，提示理解方法。5、适时播放课件，重点指导“地上霜、举、思”。6、激发学生想象，初步体会诗歌意境。7、播放录音，指导学生有感情地朗读古诗。8、出示课件，引导背诵。三、小结。四、拓展延伸。1、展示学生的画。(检查“我会说”)2、你还喜欢李白的哪些诗歌？21021指名回答观察图，联系上下文，试着了解诗意，画出自己不明白的地方。小组里交流自己读懂了哪些，还有那些不懂。做动作一会“举”、“低”，小组汇报学习情况。再读诗歌，找出自己出自己最喜欢的诗句，想象情景，有感情地朗读。朗读交流：读读自己最喜欢的地方，比一比谁读得好。 用自己最喜欢的方式背诵全诗。1、观察夜空，把看到的、想到的画下来。2、搜集李白的诗歌。31633养成边读边想的阅读习惯。 反复诵读，感受古诗的凝练、优美。养成学生观察的习惯。鼓励学生