认识几分之几

1、认识几分之几 深圳市向西小学 王 玲教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级（下册）第6869页。教学目标：1、使学生结合具体的生活情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几份之几来表示。2、发展动手操作、与人合作交流以及语言表达能力。3、使学生在具体的数学活动中，体会分数与现实生活的密切联系，在学习中积极参加数学活动，感受学习数学的乐趣。教学重点：引导学生结合实际情境，知道把一些物体组成的整体平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示。教学难点：让学生认识理解把一些物体看作一个整体，把它平均分成若干份，这样的几份就是整体的几分之几。教具准备

2、：课本配套光盘、投影仪、红花。教学过程：设计意图教学过程修改意见应用多媒体课件，大象过生日这一学生喜爱的、熟悉的生活情境，体现了浓郁的生活气息，以鲜明的色彩、精美的动画、悦耳的音乐，充分调动了学生的参与学习的积极性，从而有效地激发了学生的探索研究欲望。让学生用实物摆（实物操作）或看图想（表象操作）与同学合作，在动手操作，探索和交流中进一步理解分数的意义。对出现有的学生是分得这些桃的3/10展开讨论，使学生理解把一些物体看成一个整体平均分成若干份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几创设轻松的练习使学生在轻松愉快的气氛中学习巩固和熟练掌握所学的知识。通过学生谈感想，谈体会既培养了学生的语言表

3、达能力，同时也更有利于培养学生的学习能力，也是再次巩固所学的知识的方法。一、创设情境，引入新课播放生日歌音乐谈话： “大象今天今天过生日，它的好朋友们都来祝贺，大象可高兴了，拿出朋友们爱吃的新鲜食物招待客人。”（多媒体出示课件）大象端出一盘桃，4只小猴迎了上去。分桃啰！（多媒体播放大象说话）我把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？（指名回答） （多媒体播放大象说话）：可是，3只小猴共得得这盘桃的几分之几呢？聪明的同学们能告诉我吗？二、动手操作，自主探索，加深理解1、 教学例题 提出问题：把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃的几分之几呢？你们有信心帮助大象吗？自主探索

4、，组内交流谈话：你是怎么想的？可以拿出学具摆一摆，也可以看图想想，把你的想法跟同学们说说。 多媒休演示分得3/4的过程。集体交流：你为什么这样分？你是怎么想的？。激励、小结：同学们真不简单，我们通过实物操作，电脑演示同学交流认识、理解了每只小猴分得这盘桃的1/4，3只小猴就分得了3个1/4.就是3/4（板书）2、 教学想一想（多媒体播放大象说话）给小猴分完了桃，该给小兔分萝卜了。（出示想一想） 提问：把10个萝卜平均分给5只兔，3只小兔共分得这些萝卜的几分之几？ 思考交流：你想用什么方法来解决这个问题？跟同桌合作动手用学具摆一摆，并在小组内说说你是怎么想的。集体交流：学生用自己的语言概括、表述

5、是怎样分的，对如果出现有的学生是分得这些桃的3/10展开讨论。小结：同学们说的真好！每只小兔分得这些萝卜的1/5，3只小兔就分得这样的3份，就是这些萝卜的3/5.揭题：同学们真聪明，通过想一想，分一分，议一议我们就知道了把一些物体看成一个整体平均分成若干份，一份是它的几分之几一，几份就是它的几分之几，这就是我们今天学习探讨的内容“认识几分之几”（板书课题）三、巩固深化，拓展提高1、“想想做做”第1题（多媒体播放大象说话）：我家今天真热闹，来了许多客人，聪明的同学，你们知道公鸡的只数占总只数的（ ）/（ ）山羊、白兔的只数各占总只数的（ ）/（ ）吗？出示“想想做做”第1题。师：你们能用今天学习

6、的知识回答大象提出的问题吗？引导：让学生仔细观察积极思考，把几只鸡看成一份，公鸡只数占总只数的几分之几？同桌交流，指名回答。独立完成后2小题，集体交流：把几个山羊，白兔看成一份？这些小动物被平均分成几份？它们分别占各整数的几分之几？ 2、“想想做做”第2题谈话：小动物们画了漂亮的图形送给大象，出示“想想做做”第2题。引导学生看清每幅图里的图形平均分成了几份，涂色部分各占这样的几份。（独立完成）说说：重点说说每幅图形平均分成几份，涂色部分占整体的几分之几。3、“想想做做”第3题谈话：大象家象过年似的挂起了大灯笼，池塘喂养了各种鱼，如果你们帮它涂上颜色大象的家就更美了。出示“想想做做”第5题学生独

7、立完成。交流：说说你涂色时是怎么想的？为什么这样涂？把灯笼或鱼平均分成多少份，每份有几个灯笼或几条鱼？4、“想想做做”第4题（多媒体播放大象声音）：谢谢你们把我的家装扮的这么漂亮！我这里有12朵小红花，想送给聪明的你们，（出示“想想做做”第4题）请你们拿出这些花的2/3和3/4. 提问：你们知道2/3和3/4是分别把这些花平均分成几份吗？有这样的几份呢？跟你的同桌一起拿一拿并说一说你是怎样拿的好吗？（尝试操作，同桌交流） 你还能拿出这些花的几分之几？集体交流：你拿出了这些红花的几分之几（1/3，1/4或1/2，1/6，5/6）为什么这样拿？你是怎样想的？5、“想想做做”第6题（多媒体播放大象说话）：切生日蛋糕啦！出示“想想做做”第6题师：请同学们先按图上给出的分数，在每个图里适当的部分涂上颜色，大象就知道该怎样切蛋糕了。独立练习集体交流：你是怎样涂的，涂了几个小正方体？为什么这样涂？四：评价鼓励，全课小结 1、谈话：今天我们上了一堂快乐的数学课，同学们今天的表现太棒了！你们开心吗？不仅