无锡苏教版四年级数学下册11《运算律整理与练习（第2课时）》教案

1、实验小学四年级数学下册集体备课教案课 题运算律整理与练习（2）授课时间内容教科书练习十一第7374页整理与练习“回顾与整理”、“练习与应用”第611题。补充习题第58-59页第1、2、4、5题。教 学目 标1使学生加深认识加法和乘法运算律，进一步认识一些运算的规律，能应用加法和乘法的运算律和一些运算规律简便计算，并能解释算法的合理性；能分析和解决相遇问题和一些三步计算实际问题；2使学生进一步思辨一些运算规律，加深了解简便算法和运算律、计算规律之间的联系，灵活运用简便算法，培养灵活、简捷计算的运算能力；提高学生比较、归纳和分析、推理等思维能力；3使学生具有应用知识简便计算的意识，感受数学方法的多

2、样，产生探索和研究计算方法的兴趣，提高学习数学的积极性；能客观评价自身的学习表现，培养依据客观、实事求是的科学态度。重 点难 点重点：掌握简便计算和解决相遇问题。难点：灵活、合理地选择简便算法。教 具学 具教师准备：课件，直尺； 学生准备：直尺等。教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣谈话：同学们，本单元我们学习了加法和乘法运算律，学习之后，你觉得对我们数学学习有什么帮助？揭题：今天我们继续进行运算律的整理与练习。二、自主探究体验感悟1.出示习题帮助学生回顾各运算律。回答：在里填上合适的数，在里填上运算符号。并说一说运用了什么运算律？45+26=26+，运动了（加法交换律）23&#

3、215;56=56，运用了（乘法交换律）122+（78+45）=（+）+45，运用了（加法结合律）7×25×4=7×（×），运用了（乘法结合律）45×67+45×33=（×）45，运用了（乘法分配律）2.回忆各运算律内容及字母表达式提问：我们共学习了五个运算律，你觉得哪个最好记？能向同学们介绍一下吗？你觉得哪个运算律的知识学起来最难？为什么？3教材习题（1）73页“练习与应用”第6题男生完成第一组，女生完成第二组。再比一比，你又什么发现？（2）73页“练习与应用”第7题学生观察，小组内说说这几题有什么共同之处，可以怎样进行简

4、便运动？（3）73页“练习与应用”第9题 “相遇问题”的两种解题方法符合乘法分配律的特点。完成后，比较两钟算法。（3）73页“练习与应用”第10题学生独立完成。提问：要求每平方米种的株数，就要知道什么？三、回顾交流收获提升通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？四、延伸拓展实践应用174页“探索与实践”第12题。这道题要求“一共可以收大白菜多少千克”，是一道连加的数学问题，在计算过程中可以运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。让学生独立解答，再说说哪些地方运用了简便运算。2完成教材第74页“探索与实践”第13题。这是一道探索规律的练习，让学生先计算填出前三小题中间的符号，然后再观察比较，找出规律。五、回顾总结布置作 业完成补充习题第58-59页第1、2、4、5题。板书设计运算律整理与练习（2）45+26=26+，运动了（加法交换律）23×56=56，运用了（乘法交换律）122+（78+45）=（+）+45，运用了（加法结合律）7×25×4=7&