线描画教案-小学-幼儿园-10课时

1、线描画教案-小学-幼儿园-10课 时线描画美术社团活动教案雏鹰东校第一课太阳宝宝 教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线, 螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。2 .培养学生的想象力和创造性思维。3 .培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。教学准备：1 .太阳的桂图一幅，太阳的范画。2 .每人一支彩水笔和一张白纸。教学过程：1 .导入活动，引起学生的兴趣" 今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。 "2. 要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。3. 出示范画，讨论太阳的样子。" 太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样

2、。 "" 可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。 "4. 出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。" 瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？总结：直发卷发5 .引导学生认识这些线条。(直线，弧线，波浪线，螺旋6 .交代作画要求，学生作画。(1)画一个大圆形在中间，要求画得大。(2)给“太阳”添各种头发。(3)要求添满"太阳"四周。(4)选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。7 .评价作品，结束活动第二课 蜗牛的新房教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰 背壳，感受线描为画面带来的美感。2、具有一定的想象力和坚持性

3、。教学准备：1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背 着五种图形背壳的蜗牛图2、老师为蜗牛设计的新房3、笔、纸（分别画有五种图形）4、学生设计过的瓷砖线描画5、文字教学过程：一、蜗牛换新家了l 引导语：这些是什么？由示五种图形。l 引导语：它们不但是一些图形， 还有一个很大的作用 哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。生示背着五种图形背壳的蜗牛图，引生主题。二、为蜗牛的新家选瓷砖l 引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看 看我们设计的瓷砖怎么样？由示学生设计过

4、的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花 纹（寻找规律、线条接头等问题）。l 引导语：眯起眼来看，你们觉得哪些图案看上去黑黑 的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？由示文字，并由学生根据视觉效果把“瓷砖”分类。发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列 的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去 颜色较浅。这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几 块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳 分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂灵。你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？个别学生为教师生示的蜗牛分背壳。三、为蜗牛装

5、饰新家l还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷被装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。学生进行线描画为蜗牛装饰背壳O第三课 牛教学目标1 、引导学生感受线描的奇妙。2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。3 、使学生体验到成功的喜悦。教学准备1 、制作好关于牛的课件。2、教师制作好范画线描牛。3 、 每组放有记号笔， 红卡纸，黄色彩纸， 银色笔， 固体胶。教学过程一、带学生进教室，1 、学生在老师引导下欣赏课件。教师引导语： “哇！ 同学们， 我们一起来看看这是什么呀？”2、学生自由发言，教师在旁倾听。教师引导语：你们知道牛分哪些种类吗？教师引导学生继续看课

6、件。二、引导学生感受线描的奇妙。过渡语： 同学们刚才都看了很多牛， 有现实的牛也有别人画的牛，禹老师这里也有一只牛。 1 、出示范画教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）2、引导学生用简单的几何形概括牛头。教师引导语： 请同学们看看这只牛头， 你发现了什么？ （幼儿回答）三、学生讨论如何装饰牛面。我们也来做一只漂亮的牛头好吗？1 、教师在黑板上示范牛头的画法。教师引导语： 牛的脸是什么形状呀？ （引导学生观察牛头的形状）四、学生制作绘画请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装 饰，留由一段黄边，剪由牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面, 然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢

7、的东西。然后用皱 纹纸装饰。五、学生绘画教师巡视辅导六、师生互评第四课 葱教学目标：1 、引导学生认识葱的种类、形态、色彩，充分感受葱带给人的美感。2、学习用流畅肯定、粗细不同、疏密有致的线条表现葱的基本结构、细部特征及前后遮挡关系。3 、培养学生细致观察的习惯，进一步提高学生的观察能力与线造型能力，激发学生对生活的热爱。二、教学重难点：重点： 了解葱的基本结构及细部特征， 学习用线描的方法表现葱。难点： 如何用粗细不同、 疏密有致的线条表现葱的前后关系及不同形态。三、教学具准备：教师：课件、实物葱若干棵、写生作品学生：葱若干（一人一棵）、双头记号笔四、教学过程：（一）、导入：师：同学们好！生

8、：老师好！师： 今天老师特意给同学们带来了几张我们家乡的照片， 大 家看：（课件展示葱田的远景图）这一大片生机勃勃的绿色是什么呢？生：麦苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗师： 是呀， 绿色是生命力的象征， 大自然正因为有了这一片片浓浓的绿色才更加生机勃勃。师： 现在让我们把镜头拉近一点仔细看看是什么呢？ （课件展示葱田的近景图）生：是葱！师： 同学们观察得真细心。 这是一大片郁郁葱葱的葱田， 葱 田里长着一棵棵葱翠欲滴的葱苗。（课件展示葱苗的特写）师： 今天就让我们一起走近葱， 去感受葱的绿、 葱的香、 葱 的美。揭题：线描写生葱（二） 、新授：1 、启发回忆：师： 同学们平时见过葱吗？有没有吃过葱？

9、请说说对葱的认识。生：师： 葱是生活中一种普通的蔬菜及调味品， 有着丰富的营养成分，能杀菌、解毒、除腥、调味。我们农村有这样一句谚语：“常吃葱，人轻松。”师： 葱的种类很多， 我们家乡主要栽培胡葱和细香葱。 （展示两种实物葱）胡葱以吃葱叶为主，胡葱炖豆腐是我们家乡人特别爱吃的一道菜。细香葱香味很浓，一般在汤类烧熟后将切碎的葱末撒在上面，既增加了香味又增添了色彩。2、观察实物：师：今天老师特意给同学们带来了家乡的胡葱。生拿出课桌里的胡葱，每人一棵。师：请大家仔细看一看，葱是由哪几个部分组成的？生：根、茎、叶。师： 根、茎、叶每一部分有什么特征？引导学生用眼睛仔细的观察、 用小手仔细的触摸、 用鼻

10、子仔细的闻闻。生：根须根，一根根弯弯曲曲的细线；茎长长的圆柱体，和手指一样粗细，靠近根部是白色：叶绿色，圆管形，中间空心，直立向上，顶端慢慢变（引导学生先轻轻地挤一挤葱叶，再掐一截仔细观察）师： 有些葱长大了还会开花，你看这就是葱花。（课件展示葱花的图片）白色的葱花在一大片油绿的葱叶中显得格外清新怡人。师： 有些葱的茎长得与众不同， 又粗又长还特别白， 你们看（出示实物山东大葱）它有个特殊的名称叫葱白。山东的大葱高达两米，光葱白就有一米左右，葱白生吃时辣中带甜，脆里含香，出口很多国家。有俗语这样称赞： “世界大葱在中华， 中华大葱山东佳。 山东大葱属章丘，章丘大葱甲天下。”让我们自豪的一起来读

11、一读。生：自豪大声地齐读。3 、审美感受：师：同学们，看了这么多葱的图片，听了这么多葱的介绍，你有没有喜欢上葱呢？能具体说说喜欢葱的什么吗？生：喜欢闻葱的香味。生：喜欢葱叶的形态，挺拔有力。生：喜欢它的颜色，白的茎、绿的叶，看着很清爽。生：师： 老师也最喜欢它的颜色。 尤其是当它和豆腐拌在一起的时候，那个颜色是出奇的清新、爽目。大家看（课件出示小葱拌豆腐的图片）有一首歌叫 中国娃里面有这样一句歌词：最爱吃的菜是那小葱拌豆腐，一青二白清清白白做人不掺假。你们听（播放音乐）。师： 老师希望你们都能做一个清清白白、 堂堂正正的中国娃。你们能做到吗？（能！）好样的，老师相信大家！4、师生探究：师： 这

12、么生机勃勃的葱放在我们面前， 想不想用手中的笔来画一画呢？生：想！师： 先看老师在黑板上画一棵葱， 请你们仔细观察， 老师是怎样画的的？画时要注意什么？（师用流畅肯定的线条写生一棵葱）根茎叶各部分的线条表现。茎与叶的长短比较。茎与叶相接部位的细部特征。师： 老师这有几张学生的作业， 请你们来评一评， 他把葱的什么地方没表现好？生：葱的根用了直直的线，应该是弯弯曲曲的。生： 茎与叶相接的地方没有表现好， 叶子是一层层包裹在茎上的，可以先画最外边的叶子，再依次表现里面的葱叶。生：画面上的葱画的太小了！5、学生写生：写生一棵葱， 注意用不同的线条画出葱的基本结构与细部特征。点评有代表性的学生作业。6

13、、范画赏析组合葱：出示一幅学生作业两棵葱的组合写生。师：请大家仔细观察画中表现了什么？生：两棵交叉的葱。师：画这些葱要注意什么？生：两棵葱的前后遮挡关系；生：葱叶上的细小纹理；生： 线条的粗细变化， 葱叶的外形用粗线条， 葱叶上的纹理用细线条；生：有的纹理密密的，有的纹理疏疏的。师：同学们观察地真仔细 ! 你看，画面上有了这粗细不同、疏密有致的线条后，我们表现的葱就更加耐看、好看了！（ 板书：粗细 疏密 ）（三）、学生写生：同桌把两棵葱交叉，摆放成一组，进行写生练习（四）、作业评价： 构图是否饱满 葱的结构与细节表现 线条的粗细、疏密（五）、拓展：生活中有很多方式可以表现葱的美: 雕刻葱娃娃（

14、玩一玩葱） 摄影葱花（拍一拍葱） 葱的美食（品一品葱） 葱的组合线描（画一画葱）第五课生活用品教学目的：复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。教学重点与难点：1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生 大胆用线描写生。教学步骤:二、学生绘画教师巡视辅导三、师生互评第六课花瓶脸谱设计意图：长久以来，学生们的绘画活动多以临摹为主，并常 以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”的形式进行，这不仅限制 了幼儿的想象力和表现力，且使部分学生对绘画活动失去了兴 趣。为了丰富美术的表现形式，使学生能自由自在地不受任何 拘束地去画，我设计本次教学活动，

15、旨在通过改变传统的教学 模式，以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培 养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。教学目标:1 、让学生初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。2 、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼 儿的表现力和想象力。教具准备：1 、胖花瓶若干只，脸谱一个。2、水彩笔、蜡笔人手一份。3、说唱脸谱音乐磁带，录音机。教学过程： 一、引出课题。1 、放音乐，出示京剧脸谱；你们看，谁来了？（大花脸）大花脸来我们班作客，你们高兴吗？于老师还为他准备了一份大礼物。2、出示花瓶。你们瞧，这是什么？（大花瓶）师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这

16、花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？”（学生自由想象） 3 、教师小结：同学们真聪明，想了那么多办法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？二、写生花瓶。（一）介绍写生画。直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。（二）讲解示范花瓶的写生。1 、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示； 2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？ （长方形）3 、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。（三）学生分组练习写生花瓶。1 、让学生自由选择一种花瓶进行写生。2、提醒学生写生

17、花瓶要画得像，画得大。三、用脸谱装饰花瓶。（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。1 、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”2 、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么 了？”（变成大花脸） 3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。1 、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；3 、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖 的牙。4 、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用 线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直 线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。（三）学

18、生练习装饰花瓶。1 、提醒学生线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。2、鼓励学生大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。3、鼓励学生以桌布为背景，用线描法进行添画。四、讲评。表扬线条排列密集，画得大的学生。五、结束。花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。第七课各种各样的鱼教学目标:1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。2、豉励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼。教学难点：豉励幼儿大胆想象和创作。教学准备：1、海底世界录像2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上

19、贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。3、投影机、下载各种鱼的照片4、白纸、剪好的各色 心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿 人数相等)5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。教学过程：一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知欣赏各种 各样的鱼。(1)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝， 他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里 捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话， 可幸福了。(2)学生观看录像海底世界，提由要求：看看你最喜欢 哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪

20、异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。）（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？（4）引由海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈）对学生进行环保教育，引入课题。教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请学生 说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我 们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察 思考，提由自己不懂和不会画的（点、线、面），

21、并做一些简 单的介绍。1、点画法。展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求 达到一种五彩斑斓的色彩效果。点的要求；先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐, 对比色比较绚丽。）2、勾线画法。线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现, 线描画中常见的方法线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画由向彩虹一样绚丽3、面的画法。（点和线的排列组合）面的种类：正方形组成的面、

22、圆形组成的面、半圆形组成 的面、三角形组成的面、长方形组成的面。三、欣赏教师画的鱼的范例，请学生互相说一说，这些鱼的 形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么 样的花纹。师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画由各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。(2)引导学生讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？五、师提由作画要求：(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？

23、(2)豉励学生大胆想象由各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。(3)启发学生用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。六、学生创作，教师给予及时指导。第八课汽车设计师教学目标：1、引导学生了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。2、豉励学生大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。3、培养学生的想象力、创造力。教学准备：1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水 车等。2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。3、纸、笔、剪刀

24、。4、音乐磁带开车歌，录音机。教学过程：1、出示 大马路背景图(1)这是什么地方？(2)大马路上怎么样？(这条马路空空的，没有汽车)(3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了？(教师由示洒水车)(4)你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？(请小 朋友相互讲讲，教师逐一由示相应的图片)(5)同学们你们真了不起！知道了这么多的汽车。(设计意图：由示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节 是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。) 2、设计新型汽车。(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃 园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己 又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我

25、们给小羊造辆汽 车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？(学生相互 讨论后回答)（设计意图：以故事的形式由现是为了帮助幼儿在设计新型汽 车时更注重汽车的功能性）（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什 么样的车，才能给我们的生活带来方便。（设计意图：这个部分能拓展学生创作的思路，不至于局限在 只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同 的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想 造一辆什么样的汽车？（学生相互讨论，教师引导幼儿大胆想 象）（3）学生设计新型汽车。（教师引导学生画由造型新颖，功 能独特的汽车）(4)请学

26、生把设计好的汽车沿轮廓线剪下来 4、学生欣赏新型汽车。(1)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。(2)大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。(设计意图：这个环节，请学生相互介绍，或介绍给身边的老 师听，使学生与学生之间，学生与教师之间产生互动。)第九课手形画教学目标：1 .运用媒体的教学手段，引导学生在自己印制的手形上添画 由新颖的形象。2 .豉励学生想象、大胆尝试，发展学生想象力和创造力。3 .激发学生对美术活动的兴趣。活动准备：1 .多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。2 .自制软件一份3 .学生绘画用品人手一套教学过程：一、欣赏作品，激发学生兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）二、玩一玩、变一变，引导学生探索：1 .让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？2 .引导学生讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫三、多媒体演示，帮助学生理解手形画：1 .展示手形（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让学生自由想象， 再展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成