0的认识和读写 (2)_第1页
0的认识和读写 (2)_第2页
0的认识和读写 (2)_第3页
0的认识和读写 (2)_第4页
0的认识和读写 (2)_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级一年级 上册上册 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结从小到大排：从大到小排：谁能把它们排排队，让它们按顺序出场？ 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结你能给这些数字找到朋友吗？ 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结210 小猴子把2个桃子都吃光了，盘子里还有几个桃子？用哪个数表示？0表示什么也没有。（1）认识0的第一种含义 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结你觉得0长得像什么？（2）0的写法0应该怎么写呢？ 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练

2、习巩固练习 课堂小结课堂小结 观察直尺图，0在什么位置？这里的0表示什么意思？ 想一想，生活中什么地方还见到0呢？那里的0又表示什么意思呢？（3）认识0的第二种含义0 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结“0”的加减法3 33 30 0 你会根据上面的式子，再写一个算式吗？你能讲一讲这幅图的含义吗？然后列一个式子 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结1-1=01-1=02-2=02-2=03-3=03-3=04-4=04-4=0。观察以上式子，你发现了什么？观察以上式子，你发现了什么？ 两个相同的数相减，结果为两个相同的数相减

3、，结果为0 0 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结 404“0”的加减法 请同桌讨论，下面的式子结果是多少呢请同桌讨论，下面的式子结果是多少呢? ? 40? 50? 50？根据图画，你能说一说表示的含义，然后列一个式根据图画，你能说一说表示的含义，然后列一个式子吗子吗? ? 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结4+0=44-0=45+0=55-0=5通过上面式子，你发现了什么?任意一个数加上或者减去任意一个数加上或者减去0，结果不变，结果不变，仍为原数。仍为原数。 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结 1. 算一算，看谁算的又快又准 3+0= 0+4= 4-4= 5-5= 4-0= 0+3= 2+0= 0+5= 2+0= 3-0= 1-1= 2-2=302344500320 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结2. 看图提出一个加法问题并解决。一共有多少个桃子？5 0 5 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结3.13223140 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结 今天我们认识了一个新的数朋友0，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论