2022年《搭配》说课稿

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载数学广角搭配说课稿 特钢中学北区学校邵静敬重的各位评委、各位老师，大家好！教为主导，自主学习，学为主体，自主探究，练为主线，自主沟通是学校数学训练的全新理念；我是特钢中学北区学校的邵静，今日我说课的题目是搭配， 下面我将从教材分析、教学目标、重点、难点、教法设计及教学板书 几个环节绽开说课；课标指出，教材是教学的蓝本，把握教材、合理运用教材，制造 性地使用教材是教学的方向， 本节课学问是人教版新课标试验教材学校数学二年级上册第97 页的的教学内容，是在同学现有学问、体会 的基础上，引导同学经受简洁的操作

2、， 培育同学的有序思想， 渗透“排列”、“组合”的数学思想；基于对教材学问的懂得， 同时考虑到二年级同学的年龄特点和认知进展水平，我确定以下教学目标：学问目标： 1、通过观看、推测、操作等活动，找出最简洁的事物的排列；2、经受探究简洁事物排列规律的过程；3、培育同学有序、全面摸索问题的意识，感受数学与生活的紧密联系；才能目标：经受观看、比较、自主合作探究等活动，争论事物排精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载列的规律；情感

3、目标：通过教学活动，感受数学学问与生活的亲密联系，培育同学有序地、全面地摸索问题的意识；依据目标，我认为本课教学的重点是探究简洁事物的排列规律，难点是把握排列不重复、不漏掉的方法；突破方法：让同学在合作、沟通中突破难点；接下来， 说一说我为组织好这节课选用的教法与学法：训练家杜威说：“ 你可以将一匹马牵到河边， 但绝不行能强按下马头让它饮水； ”这句话道出了训练的真谛在于主体探究；因此，在教学中，我借助多媒体创设情境导入新知，以直观教学为主，结合操作、小组研讨等教学方法，同时，我留意营造开放轻松的学习氛围，实行自主探究、合作沟通等多种学习形式，力求达到进展智力与培育才能的和谐统一；分析完教材，

4、现在请大家跟随我一起进入我的教学过程吧；课标指出：课堂教学，不仅要让同学猎取学问，更重要的是让同学在把握学问的过程中，领会到学习的方法与策略，为此，我设计了以下教学环节：一、情境创设，导入新课“情境是问题的外衣，问题是教学的先导”；上课一开头激趣定标 ；师：今日很兴奋和这么多可爱的同学们一起学习新学问，除了和大家学习学问外，我仍特殊想和同学们成为好伴侣，你们情愿吗？师：来握握手，我们是好伴侣，我随机和几个同学握手；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - -

5、 - - -学习好资料欢迎下载师：假如老师要和全班同学都握手成为伴侣的话，一共要握几次手？师：那样的话，你们对刚才握手的次序有什么看法呀？（引导：有次序的握）生：像老师那样握手，简洁遗漏或重复；（老师有序的握手）师：现在呢？你有什么发觉？（有序的握手能做到不重复、不遗漏）不重复、不遗漏也是一种很重要的数学思想，这节课我们要学习 的搭配中就会用上它； 带着这种思想让我们一起走进聪明城堡？（板书课题：搭配）定标：口述目标：这节课我们要把握“通过观看、推测、操作等活动，找出最简洁的事物的排列；这一支配借助握手活动， 激发同学探究的爱好， 为新知的学习作铺垫；二、合作沟通，探究新知古人云：“纸上得来终

6、觉浅，绝知此事要躬行； ”对新知的学习我是这样设计的；1、初步感知排列；（课件出示一把锁） 小伴侣们 ,欢迎你们来到聪明城堡,但是你们先要把大门的密码锁打开，你们才能进去，密码提示：由数字1,2 组成的最小两位数 密码正确；我们进去吧！欢迎同学们进入聪明城堡！2、自主探究；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课件出示：数字王国的1，2，3 三个小伴侣来迎接你们，他们要和你做个嬉戏，就是他们三个可以摆成几个不同的两位数呢

7、师:同学们，密码锁的数字1，2 摆成 12 和 21 这两个两位数；那用数字小伴侣1， 2， 3 可以摆成几个不同的两位数呢？同桌合 作,一人摆数字卡片， 一人把摆好的数记录下来,先商议一下谁摆数字卡片，谁记数，比比哪桌合作得又好又快；（同学操作，老师巡察观看）师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办 法能保证既不漏数，也不重复呢？请每个小组进行争论，看看有 什么好方法， 再按你们的方法一边摆， 一边找一个人把他登记来！同学带着问题进行其次次操作；4、汇报总结我在巡察的过程中， 发觉几组不同的方法， 让同学一边操作， 一边汇报；先让无序写出的一组汇报，然后让用调换位置法的和固定十位

8、、个位法的分别展现汇报；同学汇报的同时我会把他们说的板书出来；师：大家采纳各种方法摆出了6 个不同的两位数；真了不得啊！今后我们在排列数的时候，要想既不重复，也不漏掉，就必 须依据肯定的规律进行；这一环节的教学，我以同学进展为立足点，以自我探究为主线，小组命合作沟通后挑选正确方案再汇报，让同学亲历学问产生的过精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载程，体验学习数学的欢乐；通过同学独立摸索，从摆数字卡片无序寻 到有序；引导同学

9、发觉写数过程中显现的的问题，并就此开展争论、 沟通，遵循了同学的熟悉特点； 同学在沟通的过程中体验到解决问题方法的多样性， 并依据自己实际挑选不同的方法，敬重同学的主体位置在此过程中同学收成的不仅是学问本身，更多的是才能、情感；三、巩固练习，内化新知练习是把握学问、 形成技能、进展智力的重要环节，我设计了以下的练习：练习一：聪明城堡里的问题可真多呀！用红、黄、蓝 3 种颜色给聪明城堡里的北城和南城两个城区涂上不同的颜色， 小伴侣你们一共有多少种涂色方法？（边说边课件出示）师：请同学自己在卡片涂一涂，肯定记住涂的时候要有次序，做到既不重复，也不漏掉；生：上台展现；练习二：要离开聪明城堡了，同学们

10、都依依不舍，3 名同学预备合影留念， 3 名同学坐成一排合影，有多少种坐法？（边说边课件出示）师：谁情愿告知大家到底有几种不同的坐法呢？生：展现回答；多种形式的练习， 既巩固了新知， 又满意了不同层次同学的求知欲，让不同的同学在数学上获得不同的进展，学习的目的是为了应用，让同学自主地挑选方法进行练习，有利于培育同学自主学习的才能；四、评判反思，畅谈收成精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在最终的几分钟， 我把课堂交给同学，让同学畅所欲言，谈谈自己在这节课中有什么收成和感受，仍有什么疑问！借助多元化、多种形式的评判活动，让同学学会观赏他人，评判自己；最终，说一下我的板书设计，板书既是一堂课主要内容的框架， 也是主要内容的“缩影” ，我的板书设计简洁精练，一目了然，使本课的学问再次得以重现；搭配用 1、2、3 三张数字卡片可以组成6个两位数；方法一：方法二：方法三：方法四：121212213221133113132112213123323123311323323223课堂是师生绽放个性的舞台，让数学布满乐趣，布满活力，布满 人文是我们追求的目标； 虽然不能与目标共生， 但我们能与目标共存！