大班美术教案反思20篇

1、大班美术教案反思20篇这是大班美术教案反思20篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班美术大家来锻炼教案反思活动目标： 1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态； 2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目； 3、体验将美术作品编成小故事的成功感 活动准备： 1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔； 2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张； 3、网上收索运动场景片段。 活动过程： 一、观看录像片段，引发讨论： （1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？ （2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一

2、猜那是什么运动吧。 二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能 （1）老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作） （2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？ （3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？ 幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。 三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。 四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过

3、的项目，教师巡视指导 （1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。 （2）鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导 教学反思： 冬天到了，天气越来越冷了，有些小朋友就懒了，怕动了。我先通过晨间谈话来告诉幼儿正确的御寒的方法锻炼。锻炼可以增强体质，使人身体健康，不生病，还可以发展动作协调性，起到娱乐身心的效果。谈话以后，我惊奇地发现许多幼儿来园早了，也乐意和老师一起来锻炼了，跑步、踢球、跳绳玩得不亦乐乎。 在幼儿锻炼时，我引导幼儿仔细观察小朋友是怎样运动的。大班幼儿在学跳绳，我和幼儿一起来观察跳绳幼儿的手脚是怎样协调的，手和绳子在上面的时候，脚是在地上的；手和绳子

4、到下面的时候，脚是跳起来凌空的，等等。 经过一个星期的观察，我们迎来了本节美术活动大家来锻炼，我让幼儿回忆大家锻炼时的动态，请他们用绘画的方式来表现自己所喜爱、熟悉的或参加过的一项运动。因为有了先前的铺垫，幼儿对运动的人的不同动态有了一定的了解。正面的、侧面的小朋友的画法有什么不一样有了一定的掌握。因此在绘画时幼儿能大胆勾画人物形态，表现不同人物动态，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试，引起了我们班的“运动热”。通过这一主题的活动，也使得我们班生病的幼儿少了许多。 第2篇、大班美术装饰花瓶教案反思设计意图： 本学期，我们采用了"

5、幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。

6、活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼

7、儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？ 活动反思： 本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动

8、感兴趣，能细心地装饰。 第3篇、大班美术活动会发光的鱼教案反思活动目标： 1.能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。 2.引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。 3.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。 活动准备： 教学 ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。 活动过程： 一、观看图片引出主题。 1.小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演） 2.海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的） 3.教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。

9、二、观察了解线条画的特点。 （出示鱼的轮廓） 师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。 1.小朋友们， 你们想给这条鱼画上什么花纹呢？ （幼儿说一种，教师在鱼身上画一种） 小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。 2.今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。 三、示范介绍发光原理。 1.教师示范让鱼发光的方法。 2.请幼儿说一说使鱼发光的秘密。 四、提出要求幼儿作画。 1.先把鱼的主体勾勒出来。 2.运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。 （教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人

10、的好的方法。） 3.提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。 五、展示评价幼儿作品。 1.请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。 2.你最喜欢哪条鱼？为什么？ 六、珍惜保护海洋生物。 今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。 可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。 小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？ 活动反思： 通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。 第4篇、大班美术活动分析京剧脸谱教案反思在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有

11、关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感, 让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验,。 一、活动目标： 1学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份 三、活

12、动过程： 1欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 （2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 （3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感 2讨论京剧脸谱的装饰方法： （1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3介绍各种工具和材料： （1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱 （2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称

13、。 4创作京剧脸谱： 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5展示幼儿作品： 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。 活动后的反思： 整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握

14、不够. 通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点： 1了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。 2教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。 3创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。 第5篇、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思活动目标： 1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。 2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。 3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。 活动准备： 1、教学挂图：小鸟天堂。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1

15、、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品小鸟天堂。 教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？ 2、引导幼儿分层欣赏。 教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。 引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。 引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。 3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。 播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。 给作品起名，并进行知识拓展。 出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比较。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活

16、经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的” 等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？ 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课

17、前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默

18、默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。 第6篇、大班美术圆形拼画教案反思活动目标 1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。 2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。 3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。 活动准备 1、复习对圆形的认识。 2、学习剪圆形。 3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。 4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。 活动过程 1、鼓励幼儿积极思维，激

19、发幼儿的创作欲望。 （1）教师出示圆形纸片。 “小朋友，看这是一张什么形状的纸？” （圆形）“怎样把圆形纸片折成半圆形？” 幼儿集体操作。 教师幼儿请一名上来边折边说。 教师小结： “对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。” （2）教师将半圆形对折成扇形，让幼儿观察。 “小朋友看，这是什么形状？” 幼儿讨论。 “对了，这是扇形。你们会折吗？” 幼儿尝试。 教师幼儿请一名上来边折边说。 教师小结： “对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。” 幼儿再次尝试。 （3）“那么半圆形怎样折会变成三角形呢？” 幼儿尝试。 教师示范并讲解： “把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后打开。看中间是不是有一条竖线，把手

20、抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。” 幼儿再次尝试。 （4）“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？” 幼儿练习。 2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。 （1）“今天老师给小朋友带来了一幅画，请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的？” 教师出示范例，幼儿讨论。 （2）重点示范讲解椭圆形的折剪方法。 “小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗？” 幼儿讨论。 教师示范并讲解椭圆形的折剪方法： 先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。 然后将多余的部分剪掉，打

21、开半面就是椭圆形，注意不能全部打开。 幼儿操作。 3、引导幼儿大胆想象，创作作品。 “今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢？” “那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢？” 幼儿大胆讲述。 “其实很多东西都可以成为我们的作品，如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧！” 教师边说边出示范画。 幼儿创作，教师巡回指导。 指导过程中提醒幼儿注意以下几点： 1）先想好自己的作品，再选用合适的圆形纸片。 2）折好后先在作画纸上摆一摆，然后再贴。 3）贴好后再添画上背景。 4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。 评选幼儿最喜欢的作品。

22、教学反思 在本次教学过程中，幼儿的积极性很高，都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中，每一个幼儿都能自己动手，并能主动地向老师介绍自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作，我感到无比的欣慰! 第7篇、大班美工活动给弟弟妹妹做礼物教案反思目标: 1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感. 2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物. 准备: 1.幼儿自己收集的瓶或杯子. 2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊. 过程: 1、通过谈话,激发

23、幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望. 提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家). 他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物) 哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论). 2、讨论制作礼品的方法和材料. 刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要

24、用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等) 3、幼儿制作. 老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物. 现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙. 4.去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏. 幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中

25、,要注意照顾好小弟弟小妹妹 教学反思： 这是一节手工活动，目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐的自豪感。 这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。 活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制

26、作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。 最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹，并与他们一起做游戏，孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的认识，在我眼里他们是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。 第8篇、大班美术有趣的名字画教案反思活动目标： 1、初步尝试利用汉字进行想象添画； 2、利用颜色

27、、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。 3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。 活动准备：PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫 活动过程： 一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。 二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字。 三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？ 四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答） 五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。 1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。 2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。 六、幼儿操

28、作，教师巡回指导。 1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。 2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。 七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么？” 活动反思： 我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最

29、后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。 活动中也存在一些需要改进的地方： 1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好; 2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。 第9篇、大班美工会动的小人教案反思一、案例背景 游戏区新添置了小订书机，面对这个新事物，幼

30、儿非常感兴趣，可是该怎么用呢，瞎摆弄？订小书？。这引起了我的思考：订书机除了制作小书还能干什么呢？也许还何以制作更有趣的东西。这时，我发现了美术区用来拓印的小人，这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢？恰逢幼儿园组织评优课，我就将这"灵光一闪"，变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中，不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣，同时发现巧妙的使用订书机，能有意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。 二、活动理念 纲要中艺术教育的目标明确提出要让幼儿&q

31、uot;能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美"，"喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验"，"能用自己喜欢的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是就地取材，本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣，以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识，因此我制定了以下目标： 三、活动目标 1尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。 2能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。 3体验制作活动带来的快乐。 四、活动准备 1投影仪

32、、制作流程图一幅。 2订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。 3运动场背景图一幅。 五、案例描述 活动的第一个环节：游戏"变变变"。 我先出示白纸（对折，中间夹着纸片小人）"这是什么？"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了？它在干什么？"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。 幼：出来了一个人。 师：你们知道是怎么变出来的吗? 幼：我猜是纸头下面放了一个东西。 教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小

33、人会活动。 分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。 活动的第二个环节：幼儿观察，学习制作会动的小人。 首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制

34、作步骤并示范。 幼：先要订圆形和大的长方形。 师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。 幼：然后要把两个小长方形连起来。 师：这是手臂和腿，看看一共要做几个？ 幼：四个一样的。 师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？ 幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。 教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。 师：谁来试一试把手臂订上去？ 请个别幼儿来尝试制作，以便教师及时发现问题并纠正。 订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。 分析：因为学习使用订书机是重难点部分，

35、所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。 活动的第三个环节：幼儿制作小人。 要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。 分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，

36、提高了作品的成功率。 活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。 分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就体现出动静交替。 六、活动反思 随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去

37、"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。 1正确使用工具。 以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。 2明确制作步骤。 制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，

38、我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。 3集体展示作品。 幼儿园教育指导纲要在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"

39、。 第10篇、大班美工我的名片教案反思活动目标： 1了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便。 2能创造性的设计自己的名片。 活动准备： 1幼儿有互留通讯方式的愿望。 2老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。 3操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。 活动过程： 1了解名片的作用。 （1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？ （2）出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说。 （3）人们为什么要用名片？它有什么用？ 活动反思： 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片

40、是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的

41、表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。 这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。 第11篇、大班美术我的名字创意教案反思活动目标： 1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。 活动准备： 1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义； 2、物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。 活动过程： （一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 1、指导语：你还记得克丽桑

42、斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？ 2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。 引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？ 3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。 （二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。 2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。 （三）幼儿进行设计和创作 1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！ 2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还

43、能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。 3、幼儿进行创作名字创意画。 4、教师对幼儿进行适当的指导。 （四）幼儿作品展示、评价 1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。 提问语：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧 2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？ 3、活动自然结束。 （五）活动结束 活动反思： 从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆

44、表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。 第12篇、大班美术海底世界（电脑绘画）教案反思活动目标： 1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。 2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。 3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。 活动准备：金山画王软件 活动过程： 1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像

45、，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。 2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。 （1）、背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个   油漆桶工具，单击油漆桶，再找到 

46、60;    颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色） （2）、学习使用仙女袋工具。 海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到    仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择    用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记  

47、;   ，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作） （3）、学习使用图库工具。 水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到    一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得

48、小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到    这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到    这个    缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作） （4

49、）、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。 公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工

50、具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试） （5）、哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作） 4、欣赏作品，结束活动。 海底世界完成了，谁愿意给大家看一看你的画？（幼儿愿意的，教师使用教师机给大家进行观看，并进行点评，2、3位幼儿。）海底世界的舞会开始啦，我们一起去参加吧！（播放音乐，离开电脑室） 活动反思： 海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、有趣

51、的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对

52、课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。 课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学

53、生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。 第13篇、大班美术线描画卷心菜里的联想教案反思教材及幼儿基础分析： 卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动有趣，又有想象的空间，十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的兴趣和需要，而且能满足幼儿善于幻想的心理，培养孩子们的观察力、想象力、创造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验创造活动的快乐，助推孩子的发展。 活动目

54、标： 1、通过观察实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。 2、根据生活经验联想，构成富有情趣的画面。 3、体验创造活动的快乐。 活动重、难点：观察、想像，感受美；形成有规则的图案，表现美。 活动准备： 1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。 2、画纸、黑色记号笔人手一份。 3、轻音乐 活动过程： 1.观察实物，自主造型。 (1)观察卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢?我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面(见图一)，让幼儿仔细观察。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心

55、菜造型，展示在大黑板上。 (2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二)，交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的?师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。 (3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型(见图三)，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。 【评析】 卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同

56、的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。 2.欣赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。(见图五) 【评析】幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然;另一幅加了主观的变化多样的

57、装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。 3.教师指导，幼儿作画。 (1)要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动? (2)指导：鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。 【评析】 教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情

58、节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。 4.展示幼儿作品，欣赏评价。 (1)教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。 (2)幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么? (3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。 活动反思： 以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创