一年级数学课堂小游戏学习资料

1、适合一年级孩子玩得注意力训练游戏1.1. 第一关听课不走神题训练目的：训练学生学习能力，能使学生上课专心听讲，认真写作业， 考试不粗心，提高学习成绩训练要求：每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，由家长监 督训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。1.1.1. 数字传真训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下 听到的数字。例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715 5682188245356282543368765432586423985412368541.1.2. 听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用 笔在纸上打一个，家长

2、读完后统计“一”字的个数，直到孩子 记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞, 每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常 的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火 红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的 一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了 很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生 氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害 虫，吃得饱饱的，并为民除害。1.2. 第二关听写训练题1.2.1. 词语思维训练方法：家

3、长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起 右手，当听到学习用品就马上举起左手。凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄 空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机 飞机刀剑1.2.2. 找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲，乙两句话，快速找出乙句中与 甲句不同的地方.第一组：甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长.乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长.第二组：甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽 的花送给妈妈.乙：我有一个美好的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最漂亮 的花送

4、给妈妈.2.针对孩子注意力训练集锦2.1. 按顺序找数字我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办 法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来 锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字 打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出，同时计时。研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图 表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图 表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制 做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提 高！21 12 7 1 206

5、15 17 3 1819 4 8 25 1324 2 22 10 59 14 11 23 162.2. 玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌（去掉花 牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2,让她盯住这张牌，然后把三张牌倒 扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换 牌位置的速度。这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特 点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高

6、。每天坚持玩一阵， 注意力会有所提高。2.3. 买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中 找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规 定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。 时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给 红五星奖励或打分。2.4. 玩“开火车”游戏。这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或 其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是： 三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。 如，父当作北京站，母当作上海站，

7、孩子当作广州站。父拍手喊：“北 京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广 州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口： “广州的火车就要开。” 大家又齐拍手喊：“往哪开？ ”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车 开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同 时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的 积极性，孩子玩起来，乐此不疲。适合一年级孩子的数学课堂小游戏“碰球游戏”一一10以内数的组成游戏目的：巩固10以内数的组成游戏规则：如教师先出示数字 8,对学生说：“嗨、嗨，我的3

8、球碰几球？ ”学生可以说：“嗨、嗨，你的 3球碰5球，”学生说出 的数必须与老师说的数合起来是 8。在这样愉快的氛围中，几乎所有 的学生都能迅速地说出碰球的数，于是 10以内数的组成很快就被小 朋友牢牢地记住了。“扔皮球游戏”10以内数的分与合游戏目的：在教学10以内数的分与合时，设计一个扔皮球的游 戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。游戏规则：学生分成小组，指名学生拿 10个皮球，看谁先报出他扔 进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生 扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10,所以扔进7 个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个， 我可以肯

9、定他扔进了 7个，因为外面少一个，里面就多一个学生 们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵 的是培养了学生的创新思维“乘车游戏”10 以内的加减法游戏目的：巩固10 以内的加减法游戏准备：游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中。游戏规则：游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，”，每个头饰上写了一个10 以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”。“找兄弟游戏” 10 以内数的顺序与大小游

10、戏目的：复习巩固10 以内数的顺序与大小, 游戏中，学生依据数序知识想出结果，轻松的掌握知识, 也为今后学习有关的应用题做了铺垫。游戏准备：数字卡片游戏规则：学生拿着数字卡片“6”说：“我今年6 岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？”学生们想出答案举起数字卡片“4”说：“我今年 4 岁，比你小两岁的弟弟在这里。”学生继续问： “比我大 1 岁的哥哥在哪里？”学生举起卡片“7”说：“今年我7 岁，比你大1岁的哥哥在这里。”图案设计游戏”游戏目的：巧妙地利用实践操作的游戏作业，通过活动让学生在游戏 中“做数学”，使学生感到学习数学是一种享受，掌握了新学图形知识，拓宽知识面，培养了学生的创新能力。游戏准

11、备：长方形、正方形、三角形、平行四边形若干。游戏规则：要求有两点：一是设计的图案要用上我们学习过的图形 （长 方形、正方形、三角形、平行四边形）。二是给该图案命名，即该图 案具有的实际意义。如电扇、花瓶、花朵、山峰等。“反动作游戏”一一左右游戏目的：巩固认识左右，反动作游戏，既活跃了气氛，使学生身不 由己的参与到学习新知的过程中， 又通过与老师的反动作对比，体会 到左右的相对性。游戏规则：老师说左手，学生要举起右手，老师说拍左腿，学生要拍 右腿。“猜数游戏”一一比较大小游戏目的：帮助学生更加深刻的领悟“多一些、少一些、多得多、少 得多”的相对意义。游戏规则：学生三人一组，一人做裁判，写出一个数

12、，其他两位同学 从裁判“多一些、少一些、多得多、少得多”的描述性语言中，依据 多少比较的提示猜出数字。先猜出的一方获胜。不同的分类游戏目的：帮助学生建立不同属性分类的方法。游戏材料：3 种不同形状的杯子、水。游戏规则：（1）每 3人组成一组；（2）将3 种不同形状的一组玻璃杯（各3 个）放在桌面上，有的盛满水，有的盛半杯水，有的不盛水，如下图；（3）同组的3 位小朋友分别移动玻璃杯，按每3 只杯子为一组的要求进行分类，分类方法多且能讲清理由者胜。游戏结果：一般有下面3 种分类方法。（ 1）按玻璃杯形状分类，如下图。（ 2）按玻璃杯里盛水的多少分类，如下图。（ 3）把形状和水的多少结合起来分类，

13、如下图。以上 3 种分类方法中，第三种分类难度较大，它对一年级学生的思维能力要求较高。所以第三种方法也是测定学生数学思维水平的一种方法。摸几何图形游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。游戏材料：三角形、 圆形、 正方形、 长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。游戏程序：（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好；（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型

14、，得10 分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分， 且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。小猫钓鱼 百以内的加减法游戏目的：巩固百以内的加减法。游戏材料：用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩。游戏程序：（ 1 ） 用课桌围成一个长方形 “鱼塘” ， “塘” 中放 “鱼”，鱼身有算式的一面朝上；（2）每3 人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面；（3）用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼，如图。摆一摆游戏目的：帮助儿童学会找规律，感

15、觉“变与不变”。游戏材料：25 个白色圆片、25 个黑色圆片、5 张边长是6 厘米的正方形纸片。游戏程序：（1）学生每4人一组按老师的要求摆出右边图形；（2）学生照前面3 幅已摆好的图形中的白圆片和黑圆片的变化规律继续摆完剩下的两个正方形。注意事项：上图已摆好的3 个正方形中的黑白圆片有以下变化规律：从左往右，黑圆片逐渐增多，而白圆片却相应减少，且每幅图中的圆片总数 5 个不变，这说明前3 幅图是根据5 个圆片的颜色变化规律排列的。因此，第4 个正方形中应摆4 个黑圆片、1 个白圆片，第5个正方形中应摆5 个黑圆片。找朋友 10以内的加法游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法游戏准备：1若干

16、套1 到 9的数字卡片2每次游戏前发给每个学生1 张游戏过程：1把几套从1 到 9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己2数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3,也可是三人做朋友，如2, 4和4,还可以是四人、五人做朋 友），朋友越多越好3根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推搭积木认识立体图形游戏目的:1 通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征2培养学生动手操作能力游戏准备: 有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程：1学生分为

17、若干小组，每组发给一副积木2以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）3将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来.4全体学生评判出最优作品拼一拼，摆一摆认识立体图形游戏目的：1通过游戏，培养学生的空间观念2培养学生的动手操作能力游戏准备：1教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具2每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程：1教师分步描述自己的玩具（玩具不要让学生看见）2学生根据教师的描述逐步拼摆3教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作

18、品4谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号猜猜看认识立体图形游戏目的：1通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识2发展学生的数学交流能力游戏准备：每人准备一盒积木游戏过程：1教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生2将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征另一位同学猜积木名称。“我是小小设计师”认识物体游戏目的：通过动手搭成一栋栋形状各异的美丽物体，有房子、有汽车、有机器人，还有高楼大厦等等，充分体现了孩子们的聪明和幻想。孩子们操作，边思考，边计算，边合作交流，大大激发了他们的乐学情趣，巩

19、固了知识，还培养了学生的参与意识和创造精神，又是一次美的欣赏。游戏准备：准备长方体、正方体、圆柱体、球形状的物体若干。游戏规则：4 人为一小组互相合作动手搭出一样你喜欢的东西。看哪一小组搭得快，搭得好，长大后你就能成为一名出色的设计师。搭完后，老师要进行评比，看看哪一小组搭得最漂亮，并且要求说出你搭得是什么和用了哪些物体，用了几个。系列口算游戏系列口算游戏作业一“谁是冠军”：两个或以上的几个小朋友，相互出口算题，答对了，先前跨一脚，答错了，先后退一步。或由一个小老师，在旁边组织，由她出题，进行抢答。抢答对的，向前跨一步，没抢到的，原地不动，抢答错误，只能后退一步。系列口算游戏作业二纸牌游戏。用

20、学具当中的数字卡片，玩数学游戏。1、比较大小。两个小朋友，随机抽出两张卡片，同时亮相，再由数字小的一个小朋友用符号连接，然后用（）比（）多（ ），（）比（）少（ ），说对了，卡片归自己，说错了，就要把卡片给对方。2、编数学式题。用抽出的两张或几张数字卡片，组成加法或减法或连加或连减或加减式题，如果错了，就得上交战利品卡片，最后比一比谁的卡片多。系列口算游戏作业三踢房游戏。先教孩子学会在地上画大房子，并把大房子分成一格一格的小房间。1、过房闯关。在我们儿时的游戏踢房的每个房间上写满算式，算对了向前进格，算错了，滞留在原地。2、接力闯关。在第一个房间上写一个算式，然后，在算出得数的基础上，每前进一格，都在前得数上往下算。3、命中目标。在房子的屋顶上分成一个一个的小格，每个上写上算式，然后学生踢石头命中算式，算出算式得数，得 1 分， 命目标 5 次， 累计分值，几个游戏伙伴间相互比较，看谁是冠军。系列口算游戏作业四跋山涉水。设置模拟障碍物，在障碍物上写上算式，看谁先到终点。我会分”分类游戏目的： “分类”这部分知识， 对于刚刚入学的一年级学生来讲非常抽象。教师通过三个游戏活动，不仅完成了相关的学习任务，而且培养了学生的自主探索能力。把新知的传授融入到趣味十足的数学游戏之中，强烈的求知欲会促使他们积极地动脑、动口、动手，从而也使抽象的