读《读懂孩子》读书心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——读《读懂孩子》读书心得体会“教育，是一门科学。孩子们是一本本好玩儿的书。〞是呀，有许大量多的孩子等着我们去爱，去发现，去鼓舞，去称赞。他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。下面是我为大家带来读《读懂孩子》读书心得体会，希望大家喜欢!

读《读懂孩子》读书心得体会1

孩子不仅承载着家庭的希望，也承载着国家和民族的未来。关于如何教育孩子，每个人都有自己的观点。如何培养和教育孩子是每个家庭和每个家长都十分关心的话题。

中国是一个人口多、教育程度高的国家。几十年的应试教育使大量家长把注意力集中在考试中取得好成绩上，如何进入一所好学校等等，往往忽略了他们孩子的真正兴趣和健康成长的基础。

一方面，孩子的天性受到约束，另一方面，父母不断地给孩子添麻烦，不仅孩子很累，父母也往往很累。父母也会对叛逆的孩子生气。那么，如何培养和教育孩子呢?

曾经读过一句话，觉得很有道理:自己不喜欢做的，强迫孩子做。事实上，我们怎么能要求孩子去做成年人不能或不乐意做的事情呢?我们常说父母是最好的老师。的确，父母对孩子的影响是不可估量的。只有当一个好父母，我才能更好地教育我的孩子。

教育大师周鼎文用自己多年的教育研究成果心得,为孩子们健康成长所著的《读懂孩子》一书，简单的分析,孩子们健康成长的客观规律,用大量的实例指出了大量在中国对比普遍存在的教育误区,用细腻的笔墨引导读者洞察儿童的成长过程，应关注的问题，启发我们透过表面现象进一步了解儿童的内在，更关注儿童自身的成长。

《读懂孩子》一书指出，儿童健康成长的关键是“爱和归属感〞。本书围绕这一主题，指出了儿童在健康成长中所面临的困难和问题。认为，假如你不知道“爱和归属感〞，你就不会真正了解自己和孩子。

这本书以一种简单的方式告诉你什么是爱和归属感，以及它们如何影响孩子。本书通过大量的实例和辅助，从儿童的行为、情感、人际关系和疾病四个方面来说明儿童。

不仅对儿童健康成长的知识进行了深入的阐述，进一步指出，假如你有一个爱人，你最好和你的爱人一起读这本书，这样你们可以一起成长，探讨如何教育你的孩子。

每次读一段，和你的孩子一起练习。大一点的孩子也可以自己读。教师可以带学生去阅读和做练习，安排时间表，让学生用创造性的方法，如表演，阅读和探讨，以一种相对直观的方式浮现书中的知识，让学生能理解更多。

在书的最终，还探讨了未来教育的新重点，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和生命教育。本书内容全面，内容丰富，不仅适合家长、孩子和教师，也适合教育研究人员。

读《读懂孩子》读书心得体会2

假期拜读了钟启泉老师的《读懂孩子》，感想颇多，收获颇丰。“读懂孩子〞是教师成长的标志。钟老师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和教师向上发展的无限期望。

在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在;要站在儿童的立场上去理解儿童的心情;要相信儿童拥有自己思考问题，自己解决问题的能力;要真诚地接纳儿童的种种情绪表达;要保守儿童的个人隐私;儿童的问题需要教师做出细心的分析。这为我们所有的教育工提出了一个新的课题——学会倾听。我第一次知道，教师的教育生涯就是不断倾听教育召唤的生涯。召唤，是一种内在的灵性的声音。教师倾听三种声音的召唤，承受来自三方的诉求：来自学生的召唤、来自教育内容的召唤和来自制度的召唤。那么教师的工作也应作出三种回应：回应学生召唤的教育生涯导向爱;回应教育内容召唤的教育生涯导向真理;回应制度召唤的教育生涯导向正义。课堂，是师生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光辉的场所。课堂是知识学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、让孩子从幼稚走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从教师主体向学生主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教育方式向学生自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必需思考怎样倾听，倾听什么内容的问题了。

至于如何倾听则就要具体问题具体分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出平等性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教自己，既能检验孩子对已有知识把握的状况，对已有事情的认识程度，又能帮助孩子进行复习、稳定、深化。最终要考究教育方法，突出科学性。好的教育方法对成功实施教学会起到事半功倍的效果。好的教育方法应当是能表达出“三变〞，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。

只有学会倾听，教者才能知道孩子需要什么，课堂的实施才有针对性;只有学会倾听教育内容，我们的教育才具有系统性和科学性，才能培养出有用的复合型人才;只有学会倾听制度的声音，我们的教育才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。

到底什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能算是读懂孩子呢?用关爱回应学生的声音;用科学回应教育内容的声音;用公允回应制度的声音。想必，这才是读懂孩子的应有之义。

读《读懂孩子》读书心得体会3

对于一个家庭来说，孩子的成长可能是最重要的事情。每个年轻的父母都担忧如何让他们的孩子健康开心地成长。为了更多地了解孩子，父母通过各种渠道，如书籍、网上案例、专家讲座、身边人的经历等。在这个过程中，年轻的父母也可能会看到一些负面的案例。也就是说，这些青年在成长的过程中以这样或那样的方式做的事情往往让周边的人难以接受。这毕竟是怎么回事?

在如何培养孩子，如何给孩子一个良好的成长环境，好多家长都做了好多努力。近年来，大量家长已经注意到家庭教育的重要性。什么样的家庭教育适合孩子，对于不同的家庭有不同的答案。

《读懂孩子》由周鼎文主编，书中对于孩子的家庭教育从一位辅导了数千个家庭的导师角色出发给出了专业的建议。在本书的七章中，我们可以系统地了解到家庭教育的重要性。家庭环境有多重要，事实上，大量心理学家都提到过。

例如，弗洛伊德的《梦的解析》就系统地研究了儿童成长环境对其未来生活的影响。但在《读懂孩子》一书中，这些理论对普通读者来说更简单理解。

这本书的提到家庭教育时，总是把重点放在孩子身上，这可以从这一章的标题中看出。每个孩子的成长都是从婴儿开始的，在进入这个世界后的成长过程中，获得了人类一般的生理和社会属性。

在书中提到了马斯洛的需求层次理论。在这个理论中，我们可以通过给出的金字塔图，明了地看到生理需求、安全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求之间的关系和重要性。

只有了解最基本的知识，我们才有可能对儿童成长中的一些注意点进行理论解释。

在接下来的几章中，通过大量关于孩子的常见案例，探讨了父母在家庭中的直接影响。可能家庭中父母之间的夫妻关系的紧张与否对于孩子以后的成长也会有深远的影响，而大量父母可能没有注意到这一点。

如何在平凡的家庭生活中为孩子树立良好的模范，如何正确处理好夫妻关系，以及需要注意的问题，都可以在这本书中找到。

当然，我们不能仅仅通过做题来解决任何问题，所以在每一章的最终，都给出了相应的练习，希望每位家长都能根据练习来练习。

最终，我希望这本书能给有孩子的父母一些在家庭教育上的启发和帮助。

读《读懂孩子》读书心得体会4

对于我们来说，已有了小孩，但要把小孩教育成为一位正常成长的、有上进心的、有自信心的的小孩，这是一个学问。对于我来说，看到过大量人教育小孩的方式方法不对，这样对小孩造成的影响是深远的，特别是作为小孩的第一任教师——家长。孩子们是一本本好玩儿的书。要读懂孩子这本书可不简单，由于每个孩子在遗传、环境、教育等不同因素的影响下，形成不同的特点，对不同的孩子，要采取不同的教育方法。

人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人〞、“人类灵魂的工程师〞，这意味着教师是开启人类心扉的智者。我们必需站到孩子的位置上，才能全面地去观测孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的特性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。

我们要特别注意那些简单被忽视的孩子。我知道，他们也有着丰富的感情世界，也需要得到别人特别是得到老师的关心和爱抚。他们渴望着与老师交流情感，只不过是由于各种原因，特别是由于老师对他们的疏忽，使他们不易表露自己的需要和感情罢了。而这也就更加需要我们做教师的像关心爱抚其他孩子一样地去真挚地关心他们，爱抚他们，温暖他们，开启他们的心扉，让他们也健康茁壮地成长。

作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的.关注、认可和爱抚。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽视，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。这是教师的严重失职。爱孩子就必需尊重孩子，而尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来〞与他们说话这样的形式上，还更需要教师站在孩子的立场上，充满爱心地去考虑问题。只有这样，教师才能真正走进孩子的心灵，成为他们的朋友，满足他们正值的情感需要，他们的人格与情感世界才能得到最好的最健全的发展!

孩子的错误在成长过程中随处可见，这需要我们宽容，安抚，勉励，切忌指责孩子。对于一个有自尊的孩子来说，假如他知道自己错了，心中已经充满了懊悔和内疚，这时老师的理解和宽容会让他心存感谢，他会主动反思自己。假如此时父母横加指责甚至打骂，孩子会觉得羞辱，难堪，甚至会吞噬掉孩子心中的愧疚，使其对错误变得心安理得激起孩子的逆反心理。其实，面对孩子的屡屡犯错，除了宽容以外，更多的是接纳，不怕孩子犯错，但是每次犯错后要想方法避免下次犯同样的错误。

假如把这个观念植入到教育中，抓住每一次孩子无心犯错的机遇教给他道理，并且以探讨尝试的方法而不是盲目的说教去引导孩子找到正确的方法，我相信孩子会在一次次的无心之失中迅速成长。最重要的是教给孩子一个思维方式，犯错了不怕，要找到犯错的原因，并且找到避免再次犯错的方法，我觉得这对于培养日后孩子学业中遇到问题解决问题的能力也有很大帮助呢。

除此之外，这本书还有好多真实的教育实例让我过目难忘，爱不释手。饱含着对于教育事业全部真情的倾心写作深深的感染了我。相信我一定会读好多遍并且记在心间，还会根据这部教育实用宝典做出自己的教育方案，我为阅读了这部好书而改正了自己好多关于教育的误区而感到庆幸，也对未来孩子的教育之路充满了信心。

读《读懂孩子》读书心得体会5

《读懂孩子》这本书对我的教育教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

作为一名语文教师，当我看到书中对语文阅读提出的种种方法及途径时，使我即刻大悟，为自己的教学指明白方向。阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面十分重要的手段。而小学阶段是培养孩子阅读能力、阅读习惯的重要阶段。孩子的阅读水平预示着他们未来具备公民素质的高低，预示着未来国家竞争力的高低。因此不但家长需要在家庭教育中发挥重要作用，作为一名小学语文教师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培养孩子的阅读能力，保证孩子的阅读量和阅读面。

中书提到孩子的成长规律和养育策略，提到阅读能力的发展对其他方面能力的发展有重要影响。我们班中就有这样一种现象，阅读能力差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，由于阅读能力会影响孩子对题目的理解与分析。

从最近几年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，所有科目都将增大阅读的分量。从小培养孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读态度、阅读方法、阅读姿态。阅读过后培养学生养成思考，积累的习惯。作为语文老师可以一起和孩子商榷制定每月、每季的阅读计划，并制定一张简单的“阅读完成表〞。

引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语文学习至关重要。每周进行好词好句的积累，只有大脑进行充分的输入，当孩子写作时才能够有一定量的输出。班中有这样一名女生，平常的语文成绩比不是很突出，但是酷好读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。由于随着年级的升高，对于基础知识的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。中年级学生已经具备自己阅读的能力，作为老师除了要培养学生的阅读兴趣，还有在书籍的类型上为学生把好关。作为一名语文教师，语文阅读这项工作任重而道远，而我将上下而求索。

《读懂孩子》这本书给我语文阅读教学指明白方向。就让我们抱着“一切为了学生〞的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚强的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。

读《读懂孩子》读书心得体会6

老师布置作业，读周鼎文老师的《读懂孩子》一书，很快读完了，书中好多点让我很受益。

书中讲到人的本能就是去圆满三大需求：个人需求，系统需求，灵性需求。灵性成长的需求是每个人来到这个世上的最终目的。即通过经历所发生的一切，领悟到生命的真谛，活出真正的自己，与生命大道和谐同行。当需求间发生矛盾与冲突时，“良知〞这个报警器就会想起。圆满灵性需求会化解个人需求与系统需求的矛盾。圆满灵性成长的需求，即在摸索自己，摸索世界，活出生命的本来样貌。

实践生命的五大法则：整体法则、序位法则、平衡法则、事实法则、滚动法则。如何知道我们是否遵循生命的法则呢?如何知道我们是否在对的路上?从孩子身上就可以看出来。由于孩子就是家庭以及父母最好的镜子。面对孩子的问题，多角度思考孩子的问题是在提醒我们什么，是要引导我们看见什么。

夫妻关系失衡的调整：对方对你好，你要懂得回报，回报的时候还要“多加一点〞，对方对你好三分，你回人四分，这是正面的滚动。夫妻关系中，“理所应当〞是一个最危险的陷阱。而回报负面的时候减少一分攻击，带上一分爱。

更明了的认识自己，认清事实，尊重事实。

读《读懂孩子》读书心得体会7

作为首席导师(班主任)，一直觉得自己管理班级的能力还算可以，但是总是会心虚，由于对于这方面的知识储存太少，处理一些班级的事情都是凭感觉和经验，有时候碰巧能够处理得当，但是这种巧合不是每每都能发生，有些时候明显能感觉四处理不好，孩子只是屈服于我的威严，而问题并没有得到根本的解决。

通过魏校长的介绍，我读了一本书，叫做《读懂孩子》。这本书对于我来说就像是雪中送炭，我读书的状态可是称得上是如饥似渴，短短几天的时间，我便读完了一遍，感悟颇深，故写此文来记录自己的体会。

我将从两个方面来谈一谈自己的体会。

首先是一句话：孩子是家庭的一面镜子。作为班主任，恰好班里的学生都各具风格，家庭背景也都惊世骇俗，所以从接班到现在，我几乎没有空闲的时候，不是在处理学生就是在处理学生的路上。因此，我也是算是身经百战，从某些方面来说还得感谢他们，感谢他们为我提供这么好的成长机遇。处理了无数次的矛盾和纠纷，我总结出一个道理：孩子的任何问题基本上都可以在家庭教育中找到根源，而这个根源往往都和“爱〞有关。

周鼎文老师在书中做了十分详细的论述，包括“孩子的行为在说什么〞、“孩子的情绪在说什么〞、“孩子的人际关系在说什么〞、“孩子的疾病在说什么〞。在这里，我就每一点谈一谈自己的感悟。基本上所有的问题孩子的行为都逃不出这几种“离家出走〞、“厌学〞、“说谎〞、“偷窃〞、“沉迷网络〞、“攻击性很强〞。“离家出走〞是一种很典型的家庭问题，孩子离家出走就足以说明孩子在这个家里没有归属感。

譬如，爸妈经常不在家，几乎没有时间和自己的孩子交流，就算是仅有的那点可怜的交流也只是批评似的询问成绩问题。孩子想要的“爱〞从父母那里总是得不到，就会使孩子对于家庭没有归属感，当发生矛盾时，孩子往往会选择逃避。“厌学〞的问题往往出现在父亲身上，学习是一种主动积极的事情，需要爸爸给与勉励和模范的力量，假如父亲长期不在家，或者对于孩子关注不够可能会导致孩子厌学。说谎大多数是由于父母关系不平衡引起的，孩子往往想通过对一个爸爸或者妈妈说谎来顺应夫妻关系中弱势的一方，久而久之就养成了说谎的习惯。偷窃这种行为的原因对比多，但是主要分为两种，一种是缺爱，精神上得不到满足，往往就会求助于物质。

其次种是寻觅归属感，当他的归属感没有得到满足的时候，他可能会参与某种群体，假如这种群体里面有人偷窃，那么他为了融入团队，就像是送出“投名状〞一样，也进行偷窃。沉迷网络或者是沉迷于一种事物说明孩子内心是空虚的，往往是父位缺失，孩子缺少来自于父亲的关爱，要么父亲常年在外打工，要么父亲和孩子交流较少或者基本不交流，这种状况就会导致孩子内心里十分空虚，为了弥补这种空虚，孩子往往会向外求，求助于虚拟网络，求助于外在的享受等等，譬如疯狂购物等等。最终一种也是最危险的一种：攻击性很强，这种孩子往往是承受了家庭里某种潜在的压抑的愤怒或者委屈，再者就是家庭教育处理方式就是殴打，孩子从小就知道一个道理：简单粗暴，直接有效。所以，当孩子遇四处理不了的问题的时候，往往会求助于暴力。假如他尝到了暴力的“甜头〞，那就会一发不可整理。

谈完学生的行为，我们再来看看学生常见的情绪问题。学生常见的情绪问题大体分为几种：焦虑、惆怅、愤怒、敏感脆弱等。每一种情绪的背后都代表着一种问题。焦虑往往代表着对未来的一种担忧，孩子思考的好多，但是却难有行动，这时候我们家长和老师就要学会引导孩子学会付诸行动，当一个人真正行动起来的时候，事情往往没有我们想象的那么可怕。愤怒是一种最常见的情绪，合理的愤怒有利于表达一个人的不良情绪，从某种意义上是有利于自己的身体健康的。青春期是孩子对比敏感和脆弱的关键期，特别是某些特别家庭，孩子会对于一些事情特别敏感，这个时候我们家长需要做的就是努力的帮助孩子建立一个对比完善合理的家庭环境，让孩子在自己的承受能力范围内去体验自己的开心与凄怆，得与失。正如周老师提到的那样：“一个在健康的、有界限的、有秩序的环境里长大的孩子，会更简单找到适合的分寸感。也就是说，他知道在一个特别的境地里，怎么做是对的，怎么做是错的，他会建立起内在的力量。这样，他就会逐渐降低情绪上的敏感度。由于他知道，他是在一个有秩序的界限里面生活的。当他知道自己的位置在哪里，他就可以更稳定地发展自己，并调适自己的情绪。〞

读《读懂孩子》读书心得体会8

本学期学校向我们推荐了一本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的好多故事让我感想很深，发现值得学习的东西也好多!我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;认识到了称赞的奇妙作用;体会到了思考的开心;知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。

“遇到困难，假如我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。假如我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机遇，你越是往前，你的机遇就越多。〞的确，只有将困难视为机遇，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

书中说到：“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱!面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤!〞教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。

以前总感觉思考着是痛楚的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、开心呀，才突然发觉思考着让人充实、开心、自信。同时我也终究明白了领导们要教师写读后感的良苦认真。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，由于读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，让我“想说话〞、“有话可说〞，也希望我能不负重望真正变得“会说话〞

只要我们抱着“一切为了学生〞的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚强的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。

读《读懂孩子》读书心得体会9

最近，阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科学的透露了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们提供了一个指导孩子的路标。

孩子教育是当前我国最大的难题，古典的中国式教育已经渐渐被社会所淘汰。本学期有幸阅读了边玉芳老师《读懂孩子》一书，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要;领悟到了不断的摸索、创新、思考是一种开心;知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

孩子们是一本永远读不完的书。是呀，就在身边，仅在咫尺，有许大量多的孩子等着我们去爱，去发现，去鼓舞，去称赞。他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯净、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和勉励，以培植起对生活对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更重视学生为本，细心观测，捕获他们身上的每一个闪光点，不吝啬称赞，及时把爱的称赞与期望送给每一位学生，使之发扬光大。使每个孩子都感到“我能行〞。作为一名教师