第六课羊妈妈收菜

1、第六课 羊妈妈收菜教学目标与要求：1. 学会本课的5个生字，6个词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用重点词语造句。2. 能正确，流利带感情的朗读课文背诵课文，能默写课文。3. 能独立完成课后练习。4. 细致观察图画画面，提高观察能力和口头表达能力。教学重点：1. 掌握生字和词语的正确读音及意义.实践中运用。2. 理解课文内容。教学难点：1. 正确流利的带感情的朗读课文，背诵课文。2. 学会句型造句。教学方法：讲解法，启发法。教学准备有关字词卡片，汉语教学光盘，教科书，卡片，ppt课件，课型，课时：新授课，四课时第一课时教学目标：1.学习本课“萝，卜，拔”等3个生字并运用。2.学习“

2、菜园，带，萝卜”等3个词语，重点词语造句。3.掌握生字和词语的写法，读音，书写规则。教学难点：1. 掌握生字和词语的写法，读音，书写规则。教学重点：1. 学生掌握词语和生字的意思，用法，并学会重点词语造句。2. 掌握生字的结构，偏旁，并组成。教学方法：讲解法，启发法，PPT课件来表示。教学准备：PPT课件课型，课时：新授课，一课时教学过程：一，导入新课提问式导入1.同学们你们喜欢吃菜吗？喜欢吃什么菜？2.你知道那些菜呢？那今天我们学习的内容是“第六课 羊妈妈收菜”老师把题目“第六课 羊妈妈收菜”写在黑板上。二，新授一.熟读课文找出不认识的字。1.出示生字卡片。2.板书生字，领读。二，讲解生字：

3、1.老师分写生字，结构，偏旁并组词。2.带领学生书空，练习写法。3.让学生把每个生字组词，读五遍，并以来多种形式，检测学生掌握情况。三，巩固练习：1.让学生读生字，生字并组词。2.让大家提出不理解的地方？3.总结好的学习方法。小结1.学生默写今天学习的生字和词语。布置作业1. 熟读生字，要求发音正确，抄写10遍。2. 熟读课文。板书设计： 第六课 羊妈妈收菜萝：草字头，上下结构，萝卜，黄萝卜卜: 独体字，左右结构，萝卜，卜居，卜课拔：提手旁，左右结构，拔草，拔树，拔出来课后反思第二课时教学目标：1.学习本课“跟，实”等2个生字并运用。2.学习本课的3个词语.2.学习句型造句。3.掌握生字和词语

4、的写法，读音，书写规则，学会每个词语造句。教学难点：1.掌握生字和词语的写法，读音，书写规则。教学重点：1.学生掌握词语和生字的意思，用法，并学会每个词语造句。3.掌握生字的结构，偏旁，并组成。教学方法：讲解法，启发法，PPT课件来表示。教学准备：PPT课件课型，课时：新授课，一课时教学过程：一，导入新课提问式导入1.同学们你们都知道吗菜的那些地方能吃那些地方不能吃？2.昨天我们学习了第六课的字，词你们都记住了吗？学生一起回答那就你们看黑板，老实讲给你们带来几个新词语。二，新授（一）.熟读课文找出不认识的字。1.出示生字卡片。2.板书生字，领读。（二），讲解生字：1.老师分写生字，结构，偏旁并

5、组词。2.带领学生书空，练习写法。3.让学生把每个生字组词，读三遍，并以来多种形式，检测学生掌握情况。三，巩固练习：1.让学生读生字，生字并组词。2.指名学生用词语造句。3.总结好的学习方法。小结1. 让学生读生字，生字并组词？布置作业1.熟读生字，要求发音正确，抄写10遍。2.熟读课文。板书设计：第六课 羊妈妈收菜1.根： 树根 菜根，花根，草根萝卜的根最好吃。2.实：果实 实验 真实果实：西红柿的果实好吃吗？课后反思：第三课时教学目标与要求：1.能正确，流利带感情的朗读课文背诵课文，能默写课文。2.细致观察图画画面，提高观察能力和口头表达能力。教学重点：1.理解对话内容。教学难点：1.正确

6、流利的带感情的朗读课文，背诵课文。2.学会句型造句。教学方法：讲解法，启发法。教学准备：PPT课件课型，课时：新授课，一课时教学过程：一，导入新课提问式导入1. 你喜欢吃什么菜？你知道那些菜的名称呢?2. 你们家有没有菜园？有哪些菜呢？学生谈一谈，学生说出自己的看法。那同学们，我们今天学习什么课？学生回答“第六课 羊妈妈收菜”老师把题目写在黑板上。二，新授1.熟读课文找出不认识的字.2.叫学生自读对话。3.齐读，分组读。4.两位学生玩游戏（一位是当羊妈妈，还一位学生当小羊在班里互相对话）三，巩固练习 今天我们学习了本课的课文，谁来说一下课文的主要内容？小结总结课文内容。布置作业1.背诵课文2.

7、重点句型模仿造句。板书设计第六课 羊妈妈收菜1. 你喜欢吃什么菜？你知道那些菜的名称呢?2. 你们家有没有菜园？有哪些菜呢？课后反思第四课时教学目标与要求：1.能独立完成课后练习。2.细致观察图画画面，提高观察能力和口头表达能力。3.学会句型造句。教学重点：1. 理解课文内容。2.能独立完成课后练习。3.句型造句教学难点：1.正确流利的带感情的朗读课文，背诵课文。2.学会句型造句。3.完成书写练习。教学方法：讲解法，启发法，鼓励法。教学准备，教科书，练习册。教学过程：一， 导入新课复习导入1.让学生背诵课文2.指名学生上黑板写词语，并组词。二，新授1.熟读朗读练习.读词组。一边开火车读，一边掌握意思。2.叫学生自读，指名读。3.认真做各项练习。4.理解每个词组和句子的意思。三，巩固练习让学生提出教学过程中不太