旅游管理专业教学创新思考

1、旅游管理专业教学创新考虑摘要：通过文献分析及访谈的方法，提出地方高校旅游管理专业学生的专业认同测量模型由七个维度构成。对该模型进展了因子分析分析，结果说明旅游管理专业学生的专业认同测量模型包括情况专业前景、专业归属与开展、专业教学3个维度，最后提出地方高校应从进步教学程度，强化教师队伍建立；寻请教学方法的改革创新；开展专业各项活动，形成良好的学习气氛和归属感等方面进步旅游管理专业学生专业认同。关键词：旅游管理；专业认同；福建省随着我国旅游业的开展，越来越多的地方本科院校也开设旅游管理专业，毕业生人数也逐年增多。然而，就业形势缺不容乐观。造成这一矛盾的原因应该是多方面，但从现实情况而言，可能更多

2、的是学生对本专业的认同度低造成的，认同度低，就缺乏学习的兴趣，即使毕业了，也不会愿意从事本专业的工作。为此，以专业认同为视角，对地方高校旅游管理专业的学生进展了调查，理解目前旅游管理专业学生对本专业的认同评价情况，为营造有利于专业认同的生成环境、进步专业认同程度提供参考。1研究假设“专业认同是由埃里克森首次提出的，是自我认同和自我开展的重要内容。白凯等人认为学科认同由专业学习、专业前景、专业意识、职业开展、专业投机、社会偏见、专业归属等7个维度构成1。邱宏亮等人认为导游专业认同包括专业教学、专业前景、专业意识、专业归属和职业开展等5个维度2。再结合现实的情况，将旅游管理专业学生的专业认同测量模

3、型划分教学、专业前景、专业意识、专业归属、专业开展、专业投机、职业偏见等7个维度。在此根底上，提出研究假设：地方高校旅游管理专业学生专业认同测量模型具有多维性，包含专业教学、专业前景、专业意识、专业归属、专业开展、专业投机和职业偏见。2研究设计为理解旅游管理专业学生的专业认同现状，笔者对福建省部分新建本科院校旅游管理专业的学生进展了问卷调查，根据上述假设的七个维度，设计23道问题，对学生的专业认同情况进展调查。采用李克特量表，分为五个等级，分值分别为15分，分数越高者，代表其对专业的认同度越高，反之那么越低5。本次调查一共发放了350份问卷，最终回收的有效问卷为326份，有效率到达93%，符合

4、要求。其中，男生72名，占22%；女生278名，占78%。从性别看，男女生数量差距较大，原因在于旅游管理专业的生源中，女生要比男生多。3旅游管理专业学生专业认同因子分析在进展因子分析前，先要进展题项的纯化。题项纯化标准是：1题项与总体的相关系数值小于0.4且删除题项后内部一致性系数反而变大者删除；2旋转后因子载荷值小于0.4或者同时在两个因子上的载荷值都大于0.4者删除2。根据上述标准，使用SPSS21.0进展题项纯化，23个选项最后删除了10项，剩下13个题项进展因子分析。结果说明，13个题项的KMO检验统计量的值为0.872，巴特利特球形检验的值为1271.770，Sig值为0.000，符

5、合探究性因子分析的要求。采用SPSS21.0进展因子分析，由方差解释奉献率来看，前3个因子累计解释了70.363%的信息，符合要求，说明可以提取3个公因子。从因子分析的结果看，第一个公因子“专业前景；第二个公因子“专业归属与开展；第三个公因子“专业教学。4结论与建议4.1结论通过上述因子分析，验证了文章开头的假设，即地方高校旅游管理专业学生专业认同测量模型具有多维性，只是从实际分析结果看，多维性只包括专业前景、专业归属与开展和专业教学3个维度，其中专业归属与开展包含了专业归属和专业开展的部分指标。4.2建议1进步教学程度，强化教师队伍建立。教学工作是培养学生专业认同的重要途径。所以进步学生的专

6、业认同首先应该从进步教学程度、加强教师的专业素养着手。地方高校可以有方案分派到国内外知名高校进展深造进修，完善、拓展其知识体系，提升其教育理论程度和科研才能；鉴于旅游管理专业强烈的理论性和地方高校培养目的的职业化，增强教师的理论技能显得尤为重要。2寻请教学方法的改革创新。教学中，要打破过往的以教师纯理论知识教授为主的授课形式，尝试创立以培养学生应用、创业、创新才能的职业技能为目的的人才培养形式。解决问题的关键在于要将理论和理论教学相结合，结合地方高校特色，以案例教学和工程教学贯穿整个教学活动的始终，突出以学生为主体，教师讲授为辅。3开展专业各项活动，形成良好的学习气氛和归属感。良好学习气氛的营造需要校方和专业教师的共同引导。一方面校方可以出台指导学生专业认同和职业素质培养的相关制度文件，比方对学生的社会调查给予资金支持，由专业教师分别带队就知名的旅游城市、旅游饭店、旅游集团等进展社会调查，形成书面报告进展交流学习，让学生提升专业认知度和把握行业最新动态；另一方面需要深化师生互动关系，让教师走下讲台，与学生多些交流互动，鼓励学生积极参与各项活动，鼓励学生创新，引导整个专业良好学习气氛的形成，从而促进学生专业归属感的提升。参考文献：1官春兰等.特殊教育专业本科生专业认同现状的调查研究-以两所部属全国重点师范大学为例J.中国