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文档简介

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -两只鸟蛋教学设计资丘学校田承东教学目标1 、熟悉“蛋、取”等12 个生字；会写“听、唱”等6 个字；2 、正确、流利、有感情地朗读课文；并能背诵课文；3 、懂得鸟是人类的伴侣，有爱鸟的意识和情感；教学重点：熟悉12 个生字，会写6 个字，能正确流利的读背课文；教学难点：书写“连、远”；教学方法：小组合作探究；教学用具 : 卡片教学过程：一、 导入揭题1谈话导入：（ 1） 同学们，漂亮的春天来了，处处鸟语花香，你家邻近有哪些鸟？（ 2）谁知道小鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今日来明白一个小男孩和两只鸟蛋的故事；2、板

2、题：两只鸟蛋（识记“蛋”字）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、出示本课学习目标，让儿们心中有数三、自由朗读关：自由读课文，画出本课生字；要求：借助拼音读正确、读流利；四、识字关1、以二人小组为单位，打乱次序认读生字，遇到不会认得字要帮忙别人熟悉；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -2、出示课后“我会认”的12 个生字让同学认读；（ 1）先带音节认读（开火车），（ 2）再去掉音节认读，（ 3）要求能组词的尽量的组词；（ 4）说说识记生字的方法 . 如：“捧”是提手旁，与手的动作有关，找出“抬、投”表示动作的字；3

3、、检查生词的识记成效；（ 1）先齐读；（ 2）再开火车读；（ 3）然后请同学表演，其他人猜一猜是什么词语；五、有感情朗读关；1、同学喜爱那个小节，指名朗读，并说说喜爱它的理由；2、分节指导朗读，体会每小节表达的情感；（1）第一小节：既要把鸟蛋“小小的、凉凉的”的感觉读出来，又要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来；板书：取下鸟蛋假如鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好玩”；练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式；（ 2）其次小节：分角色读出妈妈的语气假如你是鸟妈妈，观察这情形你的心情如何？懂得“着急担心”；（ 3）第三小节：在读中表演，读出送仍鸟蛋时的当心翼翼的样子，

4、用动作表示“捧”；本课仍有哪些字可用动作表示？那你预备怎么处理这两只鸟蛋？板书：送仍鸟蛋归类识字：提手旁（捧、抬、投），单立人（仿、佛）（ 4）第四小节：本节中的“似乎”可以换成“似乎”来懂得，“似乎”就是“似乎”的意思；摸索：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？3、自由读课文；把课文读正确、读通顺；六、背诵关1、依据老师的提示，试背课文2、自由朗诵，赛背课文七、书写关在老师的指导下，写好本课要求会写的六个生字，重点指导“连、远”中的“走之”的写法；1 、书空2 、描红3 、仿写八、再读体会练读课文，把你所体会到的用朗读表达出来；九、 拓展练习学了课文，你懂得了什么？你预备为爱护你四周的小鸟做些什么？附：精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -板书设计：9两只鸟蛋取

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