部编版三年级语文上册18《富饶的西沙群岛》教学设计

1、18富饶的西沙群岛教学设计教学目标1、认知目标：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、情感目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、能力目标：培养学生初步归纳总结段意的能力。培养学生写作能力的能力及语言的表达能力。4、知识目标：了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、学习课文中的写作顺序和结构安排教学难点围绕重点词、句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点词句把句子写具体的。教学方法谈话法、观察法、引导法课件演示。教学过程

2、一、直接导入课题上节课我们已经初读了18课课文，学习了生字词。今天老师想去西沙群岛游玩，谁愿意当老师的小导游呀？二、研读文本1、请小导游们自读课文，完成大屏幕上的问题：2、反馈问题（1）你们想带我去的西沙群岛是个什么样的地方？（用课文中的一句话回答）（2）小导游们准备带老师和同学们去哪些地方游玩？（一）游览海面1、指名小导游读此自然段2、为什么不用“五颜六色”。体会用词准确、生动。3、海面的景色美到什么程度？用文中词回答。“瑰丽无比”什么意思？4、为什么海面会有这五光十色，瑰丽无比的美景？用“因为所以”说一说。5、这一段是围绕那一句话来写的呢？（二）游览海底1、接下来我们去哪里玩呢？2、小导游

3、读第三自然段。3、这个小导游都带我们看了海底的什么？4、看课件珊瑚、海参、大龙虾图片。5、完成填空：（）的珊瑚（）的海参（）的大龙虾6、海底还有什么可游览的地方吗？小导游读第四自然段。7、这里的鱼好看极了，都有什么什么样的？体会排比句的好处与用法。8、用“有的有的有的有的”试说一句话9、这里的鱼可以用文中那些词概括？10、老师范读此段11、学生练读、指名读。（三）游览海岛1、小导游们西沙群岛还有其他地方可以去游玩吗？学生指名读此段。2、我听明白了，其实用一句话就能概括整段的意思，你们知道是哪一句吗？3、看课件体会“鸟的天下”（四）写作方法指导1、我发现一个小秘密，文中的2、3、4、5自然段在写

4、作方法上有个共同的特点，你们发现了吗？老师作为答谢礼物告诉大家这个小秘密。（每一段都是围绕某几个词，或是一句话来展开描写的）2、我们也要把这个好方法用到我们自己的作文中，成为小作家。3、来而不往非礼也。你们也要找到一个小秘密的答案送给我。自读第一段和最后一自然段，看看这两段之间有什么关系？（首尾呼应）4、文章的结构安排是什么？（总分总）5、学习拟题方法：如果用全文的一个词来概括西沙群岛，你选文中哪个词？（富饶），补全课题。6、体会思想感情：作者为什么要写这篇文章？想表达什么呢？（区分“喜爱”与“热爱”）（四）回顾全文小导游们，让我们再一次走进这个风景优美、物产丰富的可爱的地方看一看吧！（齐读全文）三、学以致用、课外拓展今天大家表现的很棒都可以成为合格的小导游，并可以升入高级小导游进修班，现在我们看一看学习内容：（大屏出示内容）高级小导游进修班（按以下要求写一篇作文）1、以“_的秦皇岛”为题（自己补全题目）2、按照总分总的顺序安排文章结构3、抓住中心句，或中心词