《平移与平行》教案_第1页
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文档简介

1、 平移与平行的教案课题平移与平行教学时间1节教学内容课本第20-21页教学目标1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。教学重难点用三角尺和直尺画平行线。教学准备教学挂图、小棒、三角尺、直尺教学设计一、创设情境，揭示课题1、学生动手操作。请全班学生在练习纸上画二条直线。2、展示学生作品。教师用实物投影仪展示学生作品。（选择具有代表性的作品，展示出来，让学生观察） 3、请学生观察这4组直线，说一说有什么特征。（1）同桌之间，小组之间交流。（2）反馈交流情况。在学生反馈的基础上，教师有意识地引导学生，以相交与不相交的标准进行区分。（然后进行版书整理）两条直线相交。两条直

2、线不相交。4、引导提问。师： 图中的两条直线是不相交的还是相交的？由此引导学生讨论。经过讨论，使学生明确：这两条直线（直线两端可以无限延长）经过延长，最终会相交。板书演示5、板书整理。相交的不相交的6、揭示课题。（1）观察图的特征，体会两条直线永不相交。（2）揭示课题。师：这就是我们今天要学习的内容，学习这两条直线的位置关系的含义与特征。板书：平移与平行。二、探索交流，获取新知1 看一看。（1） 呈现课本插图双杠的两根杠是互相平行的。（2）平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。二、 画平行线1、在图中找出两组互相平行

3、的线段，用不同的颜色描出来。2、教学用直尺和三角尺画平行线的方法。3、折一折 ：让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。三、练习（练一练）1、第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。2、说一说 在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。根据书中给出的图片，想一想日常生活中还看到了哪些平行线，与同学交流。四、实践活动 用三角板画平行线。教学反思通过学生动手、动笔和观察生活中的一些物品，来认识平行，让学生从以知的平移的知识引入，使学生知道平移前后的线段就是平

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